孫瑋銘 湖南科技職業(yè)學(xué)院

軟件技術(shù)行業(yè)不斷發(fā)展，對人才的要求也越來越高，同時也需要很多的專業(yè)人才。我國的軟件教育中還是有一定的不足，且在人才隊伍結(jié)構(gòu)上不夠合理，使得人才培養(yǎng)的效果也受到了影響。這就需要繼續(xù)進(jìn)行軟件技術(shù)教學(xué)改革，結(jié)合學(xué)校的實際情況，采取有效的措施，適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)時代，培養(yǎng)出更多合格的人才，促進(jìn)軟件技術(shù)專業(yè)的發(fā)展。

1 物聯(lián)網(wǎng)概念及特點(diǎn)

物聯(lián)網(wǎng)就是器等信息傳感網(wǎng)的通俗叫法。在業(yè)界專家眼中，其概念較為廣泛，其本質(zhì)是器等信息傳感網(wǎng)絡(luò)，世界上全部的物品都有可以加入到這一網(wǎng)絡(luò)中，因此其是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的，但是又比互聯(lián)網(wǎng)高。簡單點(diǎn)來說物聯(lián)網(wǎng)就是所有的物體都能夠上網(wǎng)，將全球定位系統(tǒng)、紅外感應(yīng)器、射頻設(shè)別設(shè)備裝入到物體上就可以連接，除了這幾種也有其他的方式可以連接，然后再將物體連接到移動通信網(wǎng)絡(luò)或者是互聯(lián)網(wǎng)，可以形成智能網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而就可以利用手機(jī)或者是電腦管理物體，實現(xiàn)智能化?？梢?，物聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)就是廣泛性、及時性，深受人們的喜愛。

2 物聯(lián)網(wǎng)時代下軟件技術(shù)教學(xué)改革措施

2.1 增加硬件應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)

現(xiàn)階段的軟件技術(shù)教學(xué)中主要的數(shù)據(jù)都是來自于手工輸入以及已有的數(shù)據(jù)，這就限制了軟件技術(shù)的發(fā)展，這就需要改變這種較為單一的數(shù)據(jù)接受方式，實現(xiàn)多元化，這樣才能讓軟件系統(tǒng)使用范圍得到有效拓展。在步入“后硬件”時代后，在硬件產(chǎn)品發(fā)面，重點(diǎn)不是研發(fā)，而是變成開發(fā)。然而現(xiàn)階段學(xué)生中有很多都是停留在熟悉計算機(jī)軟件的應(yīng)用，但是沒有全面的認(rèn)識和了解硬件，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會存在難度，不能有效的掌握硬件的原理。這就需要教師在教學(xué)的過程中需要增加硬件應(yīng)用技術(shù)內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生可以更好的掌握軟件技術(shù)，學(xué)生在這個過程中學(xué)生也會更加深入的了解硬件技術(shù)。

2.2 增加對物聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)的教學(xué)

社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，就業(yè)形勢上也出現(xiàn)了顯著的變化，當(dāng)前企業(yè)的用人要求也在不斷的變化，從以前的傳統(tǒng)型實用人才轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄苄蛻?yīng)用人才。軟件開發(fā)工作崗位也發(fā)生了變化，以前是互聯(lián)網(wǎng)，當(dāng)前是物聯(lián)網(wǎng)，例如以往很多企業(yè)在招聘時目標(biāo)是Java工程師及網(wǎng)絡(luò)工程師，但是現(xiàn)在物聯(lián)網(wǎng)在不斷的發(fā)展，企業(yè)在招聘人才上也偏重于物聯(lián)網(wǎng)Java工程師。在這樣的形勢下，就需要學(xué)校也適應(yīng)新形勢，需要開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)教學(xué)，對學(xué)生的物聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)進(jìn)行教育，提升學(xué)生在開發(fā)上的能力。要想確保教學(xué)的質(zhì)量以及完整性，教師在教學(xué)中需要根據(jù)種類將學(xué)習(xí)劃分成不同的方向，讓學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)、軟件技術(shù)專業(yè)等，這些專業(yè)學(xué)習(xí)方向并非一定讓學(xué)生深度研究物聯(lián)網(wǎng)，也可以合理的對學(xué)生進(jìn)行其他方面的培養(yǎng)，如可以培養(yǎng)學(xué)生成為物聯(lián)網(wǎng)銷售人才，教學(xué)需要為學(xué)生提供多樣化的發(fā)展方向，這樣才可以在物聯(lián)網(wǎng)時代下真正培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的技能型應(yīng)用人才，提升學(xué)校教育的效果，加強(qiáng)人才培養(yǎng)有效性。

2.3 加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作

教師的素質(zhì)會直接影響到教學(xué)的效果和學(xué)生培養(yǎng)的效果，因此，在軟件技術(shù)專業(yè)教育中，也需要注重教師的素質(zhì)和專業(yè)水平。物聯(lián)網(wǎng)屬于新的事物，在我國的發(fā)展時間不長，很多人對其都缺乏全面、正確的了解，我國在物聯(lián)網(wǎng)軟件技術(shù)人才培養(yǎng)上也還是在發(fā)展中，還在不斷的進(jìn)行探索，教育中培養(yǎng)出的有高素質(zhì)的軟件技術(shù)教育研究專業(yè)及教師人才有限，并不是很充足，這也是一個限制學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)軟件技術(shù)發(fā)展的不可忽視的原因。這就需要學(xué)?？梢约訌?qiáng)教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)教師，學(xué)?？梢赃x派優(yōu)秀的教師去到國外進(jìn)修，去物聯(lián)網(wǎng)軟件技術(shù)專業(yè)發(fā)展好的院校學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)其優(yōu)秀、先進(jìn)的軟件技術(shù)理論，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)經(jīng)驗，不僅豐富和提升教師的理論水平，還改善和提升教學(xué)方式；學(xué)校還可以派遣優(yōu)秀的教師去專業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)企業(yè)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師的實踐能力，可以在實踐中不斷增加自己的實踐技能經(jīng)驗，提升實踐水平；學(xué)校還可以邀請專業(yè)企業(yè)中的專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)軟件技術(shù)人才到學(xué)校中進(jìn)行演講，或者聘請他們作為學(xué)校的客座教師，多和企業(yè)之間進(jìn)行互動，提升師資隊伍建設(shè)。

2.4 緊跟物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展步伐

現(xiàn)階段學(xué)校的軟件教學(xué)中的數(shù)據(jù)主要來自于現(xiàn)有的和手工輸入，這就限制了教學(xué)的發(fā)展，因此，需要改變接受方式，變成多元化，拓展軟件應(yīng)用范圍。教師在教學(xué)中還是以計算機(jī)軟件應(yīng)用為主，但是在硬件上還是不足，缺乏全面的了解，使得很多學(xué)生對硬件原理知識了解的不足。這就需要教師在教學(xué)中可以增加這方面的教學(xué)，讓學(xué)生了解更多的硬件知識，提升他們的硬件技術(shù)應(yīng)用能力。教師教學(xué)中需要注意知識的實時性，要緊跟物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展步伐，讓學(xué)生了解最新的理論知識和技術(shù)等?，F(xiàn)階段，平板電腦和手機(jī)等是終端設(shè)備中常用、重要的部分，安卓手機(jī)系統(tǒng)也是現(xiàn)階段發(fā)展中一個主要的智能化平臺，且在未來也是一個重要的發(fā)展趨勢，這就需要注重該系統(tǒng)的開發(fā)，進(jìn)而促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)軟件發(fā)展。物聯(lián)網(wǎng)時代下，學(xué)校的軟件技術(shù)教學(xué)需要注重安卓系統(tǒng)的開發(fā)以及應(yīng)用，將這些也加入到平日教學(xué)中，確保教學(xué)可以跟上時代的發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)效果和質(zhì)量的提升，提升教學(xué)的有效性。

3 結(jié)束語

綜上所述，物聯(lián)網(wǎng)時代下，企業(yè)對人才的要求也發(fā)生了變化，當(dāng)前需要的技術(shù)型應(yīng)用人才，因此，學(xué)校的軟件技術(shù)教學(xué)需要進(jìn)行改革，教師需要采取有效措施，緊跟物聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展，加強(qiáng)硬件教學(xué)以及軟件開發(fā)教學(xué)，提升教師的素質(zhì)和專業(yè)水平，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

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