胡淑峰 仙桃職業(yè)學(xué)院

計算機信息化教學(xué)模式的優(yōu)化應(yīng)用，能有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，帶動整體的教學(xué)水平提高，這也是未來計算機信息化教學(xué)的發(fā)展舉措。通過從理論層面深化計算機信息化教學(xué)模式研究，就能為實際教學(xué)模式應(yīng)用發(fā)展有所裨益。

1 計算機信息化教學(xué)模式的特征以及教學(xué)模式現(xiàn)狀

1.1 計算機信息化教學(xué)模式的特征體現(xiàn)

計算機信息化教學(xué)模式的應(yīng)用過程中，其綜合性的特征比較突出，實際教學(xué)中會應(yīng)用到音視頻以及文字圖片等信息載體，為學(xué)生計算機知識的學(xué)習(xí)提供輔助。計算機信息化教學(xué)模式的應(yīng)用大大縮短了空間距離，也有效消除了時間限制，為學(xué)生提供了比較豐富的教學(xué)資源，促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。信息化教學(xué)模式的應(yīng)用及時性的特征也比較突出，能將最新的計算機技術(shù)信息通過信息化技術(shù)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生了解最前沿的計算機技術(shù)知識，這對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)就提供了保障。計算機信息化教學(xué)模式的開放性特征也比較突出，主要是信息化教學(xué)模式的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，給學(xué)生提供了比較開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，這就有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性。

1.2 計算機信息化教學(xué)模式的現(xiàn)狀

計算機信息化教學(xué)模式的應(yīng)用中還存在著諸多不足之處，對信息化教學(xué)模式的應(yīng)用水平不高。計算機課程教學(xué)中雖然也運用到了信息化教學(xué)模式，但是多數(shù)還是將信息化技術(shù)用來播放課件，一些老師沒有注重教學(xué)設(shè)計，不注重對資源的開發(fā)等。老師在應(yīng)用信息化技術(shù)的時候沒有按照完善的制度進行操作，這就使得信息化技術(shù)的應(yīng)用中存在著諸多問題，影響了學(xué)生計算機知識技能的學(xué)習(xí)掌握。

計算機信息化教學(xué)模式的應(yīng)用觀念比較滯后，沒有和新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求相契合。計算機信息化教學(xué)模式應(yīng)用還是采用傳統(tǒng)教學(xué)觀念，學(xué)生在課堂當(dāng)中的主體性作用沒有得到充分發(fā)揮，使得信息化技術(shù)的應(yīng)用成為了擺設(shè)，沒有將信息化技術(shù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況緊密結(jié)合起來，這對計算機信息化教學(xué)的完善發(fā)展就有著很大阻礙。再有就是沒有制定科學(xué)完善的教學(xué)制度，這就必然會影響實際的教學(xué)。

2 計算機信息化教學(xué)模式發(fā)展趨勢

為能促進計算機信息化教學(xué)模式的科學(xué)應(yīng)用，發(fā)揮其積極作用，筆者結(jié)合實際提出幾點發(fā)展建議:

第一，加強計算機信息化教學(xué)綜合環(huán)境優(yōu)化。保障計算機信息化教學(xué)模式的科學(xué)應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量水平，就要注重各個方面的環(huán)境優(yōu)化。多媒體以及校園網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施的完善建設(shè)，是保障計算機信息化教學(xué)工作順利開展的基礎(chǔ)，這就要從多方面進行優(yōu)化，加強計算機信息化教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新教育機制，應(yīng)用新的教學(xué)理念，加強計算機信息化資源的開發(fā)，只有從各個方面進行考慮，保障信息化教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，才能真正有助于計算機教學(xué)質(zhì)量的提高。

第二，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新應(yīng)用。傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不適合當(dāng)前計算機信息化教學(xué)要求，這就需要從多方面進行考慮，加強教學(xué)手段的創(chuàng)新應(yīng)用。把提高學(xué)生計算機實踐能力作為教學(xué)的重要任務(wù)和目標(biāo)，在信息化教學(xué)模式的應(yīng)用下，提高學(xué)生動手能力。實現(xiàn)模塊化的教學(xué)，讓學(xué)生能通過各種感官的應(yīng)用來接受專業(yè)信息，在動態(tài)化的演示以及呈現(xiàn)下，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，為學(xué)生呈現(xiàn)豐富的計算機知識，擴大學(xué)生計算機知識面。

第三，計算機信息化教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化。計算機信息化教學(xué)過程中，要充分重視和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況緊密結(jié)合，并能和市場對計算機人才的需求相結(jié)合，針對性的開展信息化教學(xué)活動，從內(nèi)容上進行更新和優(yōu)化。實際教學(xué)過程中老師要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的計算機知識技能的學(xué)習(xí)提供個性化的服務(wù)，在信息化教學(xué)模式的應(yīng)用下，提高學(xué)生計算機內(nèi)容的掌握水平。根據(jù)教學(xué)的課時來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，通過個性化的計算機內(nèi)容的設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的探究能力以及獨立學(xué)習(xí)的能力。

第四，注重學(xué)生及老師角色的轉(zhuǎn)變。計算機信息化教學(xué)模式的應(yīng)用過程中，要充分注重和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求緊密結(jié)合起來，及時轉(zhuǎn)變學(xué)生和老師的角色。教師要向?qū)W生幫促者轉(zhuǎn)變，為學(xué)生計算機知識的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境以及經(jīng)驗，積極指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生進行示范以及解釋，還要成為計算機課程的開發(fā)者，主要就是開發(fā)課堂的教學(xué)目標(biāo)以及資源等，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)計算機知識打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變就要充分注重向?qū)W習(xí)管理者轉(zhuǎn)變，有計劃的學(xué)習(xí)，在信息化教學(xué)模式的應(yīng)用下，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。

3 結(jié)束語

總而言之，加強計算機信息化教學(xué)質(zhì)量水平的提高，就要充分注重和實際的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況緊密結(jié)合，運用新教學(xué)技術(shù)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。通過信息化教學(xué)模式的科學(xué)應(yīng)用，就能為教學(xué)改革目標(biāo)實現(xiàn)起到促進作用。

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