可林勝

商丘師范學(xué)院作為一所地方本科院校，辦學(xué)層次以本科為主。學(xué)校黨委認(rèn)為，學(xué)生的事兒就是學(xué)校最大的事兒，他們對學(xué)校的歸屬感、認(rèn)同感、獲得感、幸福感、自豪感非常重要。這幾年，在推進(jìn)學(xué)校整體轉(zhuǎn)型和內(nèi)涵發(fā)展的同時，學(xué)校黨委確立了堅持以人為本，著力構(gòu)建“以學(xué)習(xí)者為中心”的辦學(xué)理念，做了一些具體工作，更關(guān)注到了一些細(xì)節(jié)問題，努力改善育人環(huán)境。

教育教學(xué)改革體現(xiàn)學(xué)生主體

宏觀層面的頂層設(shè)計聚焦學(xué)生發(fā)展。學(xué)校整體轉(zhuǎn)型發(fā)展的價值定位，更多關(guān)注從辦什么樣的大學(xué)向培養(yǎng)什么樣的人才轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生分類發(fā)展，確立了培養(yǎng)“就業(yè)能稱職，創(chuàng)業(yè)有能力，深造有基礎(chǔ)，發(fā)展有后勁”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

中觀層面的制度體系保障學(xué)生權(quán)益。實施完全學(xué)分制，賦予學(xué)生在學(xué)程、專業(yè)、課程、教師等方面的選擇權(quán)和個性發(fā)展的可能。修訂學(xué)籍管理辦法，保障學(xué)生的學(xué)業(yè)權(quán)益。加強師德師風(fēng)管理，保護(hù)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不受干擾。

微觀層面的教學(xué)改革提高教學(xué)效能。每年投入300萬元，資助以學(xué)生為主體的課程教學(xué)范式綜合改革，每年立項100門課程進(jìn)行綜合改革，打破教師課堂話語霸權(quán)，讓學(xué)生在課前、課中、課后“忙”起來，提高學(xué)生學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，使其加大學(xué)習(xí)投入。設(shè)立“校長教學(xué)質(zhì)量獎”“教學(xué)奉獻(xiàn)獎”“青年教師教學(xué)獎”，重獎教學(xué)優(yōu)秀教師，提高各層次教師教學(xué)積極性，使其加大教學(xué)投入。

環(huán)境條件建設(shè)體現(xiàn)學(xué)生中心

校園完善滿足學(xué)生宜居。以前，學(xué)校兩個校區(qū)一直沒有校園整體規(guī)劃，所以我們邀請清華大學(xué)建筑設(shè)計院進(jìn)行定位于人文校園、綠色校園、花園校園、智慧校園的新校區(qū)校園規(guī)劃。按規(guī)劃，近兩年投入近2000萬元進(jìn)行校園綠化、景觀工程、道路湖泊升級改造，花園校園初步成形。肩動了新音樂廳、藝術(shù)樓、綜合體育館建設(shè)工作，完善校園功能。

教學(xué)條件改善滿足學(xué)習(xí)需要。近三年，累計投資1億多元建設(shè)改造教學(xué)實驗實訓(xùn)平臺，并開放共享，使本科生實驗實訓(xùn)條件大大改善，爭取中央1億元投資的工科實訓(xùn)中心即將動工。投入2000多萬元進(jìn)行教室升級改造和校園無線網(wǎng)全覆蓋，并為全體教師配備筆記本電腦，方便教師教學(xué)需要。投入近1500萬元進(jìn)行圖書館學(xué)習(xí)中心改造，教室安裝空調(diào)和教學(xué)樓公共空問休閑交流區(qū)建設(shè)，營造了舒適方便的學(xué)習(xí)環(huán)境。投入600多萬元對體育設(shè)施升級改造并面向師生免費開放體育場館。騰出2000多平米門面房建設(shè)大學(xué)生文創(chuàng)園和師生工作室，服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

生活條件改造營造人文關(guān)懷。投入3000多萬元對兩校區(qū)電力增容，保障了教室、學(xué)生宿舍、食堂空調(diào)全覆蓋的電力需求。投入1000多萬元改造老校區(qū)學(xué)生宿舍，淋浴、熱水開學(xué)后進(jìn)宿舍，使條件較差的老校區(qū)生活條件大大改善。宿舍樓新安裝直飲水、吹風(fēng)機(jī)、售賣機(jī)，配發(fā)垃圾袋，宿舍區(qū)安裝電動車充電樁，有序引進(jìn)共享單車等措施，大大方便了學(xué)生生活，而且在一定程度上有效解決了學(xué)生宿舍使用違章電器和校園自行車亂停亂放等頑疾。重新招標(biāo)4個食堂經(jīng)營權(quán)，全面升級就餐環(huán)境，改善飲食品質(zhì)，在飯菜價格和分量不變的情況下，食堂營業(yè)額比過去翻了一番，學(xué)生外出就餐和訂外賣現(xiàn)象大大減少。重新招標(biāo)高層次物業(yè)公司，實施圍繞服務(wù)師生的大物業(yè)服務(wù)模式。

管理服務(wù)體現(xiàn)學(xué)生本位

學(xué)校管理提高學(xué)生參與度。通過學(xué)生代表參加校長辦公會、食堂考核注重學(xué)生評價、教學(xué)質(zhì)量評價加大學(xué)生評教比重、三大教學(xué)獎評審增加學(xué)生評委等方式，保障學(xué)生參與學(xué)校管理的話語權(quán)。組建公司化運營的玄鳥勤工助學(xué)服務(wù)中心，由學(xué)生自主經(jīng)營和管理，業(yè)務(wù)覆蓋校園保潔、多媒體管理、圖書管理、實驗室開放等，不僅使學(xué)生在崗位上強化職業(yè)意識、在勞動中鍛造品質(zhì)、在困境中不忘初心，而且引導(dǎo)并強化了全校學(xué)生的主人翁意識。

學(xué)校運行注重學(xué)生體驗感。圖書館早晨6點50分開門，延長開放時間，免除自習(xí)學(xué)生進(jìn)館排隊之苦;公布無課教室信息，設(shè)立考研專用教室，解除學(xué)生占座之煩;食堂經(jīng)營推遲到晚10點關(guān)門，滿足學(xué)生夜宵之需;暑期學(xué)校全面開放，消除學(xué)生留校之憂;改革畢業(yè)典禮模式，校領(lǐng)導(dǎo)為每位畢業(yè)生授學(xué)位，增設(shè)謝師禮，公開選拔畢業(yè)生發(fā)言代表，去除畢業(yè)典禮上學(xué)生被區(qū)別對待之屈;為每位畢業(yè)生發(fā)放具有校門進(jìn)入、就餐、圖書閱覽功能的校友卡，給予校友返校之便。

學(xué)生服務(wù)追求學(xué)生滿意度。學(xué)校將學(xué)生服務(wù)定義為問題收集、問題解決、達(dá)成滿意的投入產(chǎn)出流程，實施“一會兩平臺”的學(xué)生服務(wù)模式。由學(xué)工部牽頭，定期召開學(xué)生事務(wù)聯(lián)席會，集中研究解決涉及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的跨部門問題;建立以黨委督辦科運營的“商師立交”微博為主的雙微矩陣線上服務(wù)平臺，收集、協(xié)調(diào)解決學(xué)生各種日常困難和問題。學(xué)生還隨時可以通過校長微博、部門微博和水電科長、宿管科長、餐廳經(jīng)理等的微博，及時了解問題解決進(jìn)程或意見回復(fù)。以學(xué)生事務(wù)服務(wù)大廳為載體，為學(xué)生提供學(xué)業(yè)一站式快捷服務(wù)的線下服務(wù)平臺。

不少學(xué)生興奮地說：我們現(xiàn)在也是“別人的大學(xué)”了！正如我們學(xué)校的介曉磊書記一直強調(diào)的：書記、校長就是要主張學(xué)生的權(quán)利！