忠伯

摘要：小學(xué)生學(xué)習(xí)的自制力普遍薄弱，缺乏長(zhǎng)久性，而興趣是一種神奇的催化劑，能夠帶給小學(xué)生較為長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。尤其是對(duì)于小學(xué)生藏語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，目前存在著學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)生興趣不高的問(wèn)題。本文就小學(xué)藏語(yǔ)文教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題進(jìn)行分析，提出如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文興趣，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：興趣；小學(xué)藏語(yǔ)文；措施

隨著新課改的深入落實(shí)，小學(xué)藏語(yǔ)文的教學(xué)也亟需改革。目前在小學(xué)藏語(yǔ)文的教學(xué)中還存在很多問(wèn)題，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教師的重視度不高，教學(xué)效率下降等現(xiàn)象，這些都影響了小學(xué)生的文化素質(zhì)的發(fā)展和語(yǔ)言能力的提高，不利于小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。而培養(yǎng)和提高學(xué)生的興趣，是提高學(xué)習(xí)效率的前提。

一、講述學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文的重要性

藏語(yǔ)文是藏族人民進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)語(yǔ)言，也是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)藏區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要紐帶。很多藏族小學(xué)生漢語(yǔ)能力差，如果不能掌握本民族的語(yǔ)言，對(duì)于今后的其它各科的學(xué)習(xí)以及未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃都會(huì)有很大的影響。因此加強(qiáng)對(duì)藏區(qū)小學(xué)生的藏語(yǔ)文教育，提高他們的藏語(yǔ)文水平，對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都有積極的作用。

二、目前藏語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然藏語(yǔ)文是藏族人民的主要交流工具，但是在很多地區(qū)，藏語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還存著很多問(wèn)題。比如很多學(xué)校對(duì)于藏語(yǔ)文不夠重視，偏重于對(duì)漢語(yǔ)的教學(xué)。還有就是藏語(yǔ)內(nèi)容枯燥乏味，小學(xué)生又處在好奇心強(qiáng)和活潑好動(dòng)的時(shí)期，對(duì)于藏語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不大，積極性不高，這些都會(huì)導(dǎo)致藏語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率低下，藏語(yǔ)言的運(yùn)用能力不高，不利于藏語(yǔ)的發(fā)展和地區(qū)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步[1]。

三、興趣是提高小學(xué)藏語(yǔ)文教學(xué)的有效策略

1. 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的環(huán)境不外乎有兩個(gè)，一個(gè)是家庭，另一個(gè)是學(xué)校。因此要想提高小學(xué)生學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文的興趣，家長(zhǎng)和教師都要積極采取措施，有效配合，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要鼓勵(lì)學(xué)生觀看有關(guān)藏語(yǔ)的新聞和故事，激發(fā)他們學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的積極性和興趣，在家里播放一些藏語(yǔ)的有趣視頻，多用藏語(yǔ)進(jìn)行交流，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)開(kāi)展一些課內(nèi)課外的藏語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，舉行藏語(yǔ)朗誦比賽、藏語(yǔ)寫(xiě)作、書(shū)法比賽等，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的興趣，激發(fā)他們的好勝心和求知欲，提高學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的積極性。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以定期組織學(xué)生參觀藏文圖書(shū)館，舉辦藏文校報(bào)比賽，組織學(xué)生去藏文化博物館參觀學(xué)習(xí)等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于藏文的認(rèn)識(shí)，熱愛(ài)藏文，增強(qiáng)對(duì)藏文化的熱愛(ài)[2]。

2. 建立和培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

在小學(xué)藏語(yǔ)文教學(xué)中，教師是授業(yè)者，是課堂的引導(dǎo)者，學(xué)生作為課堂的主導(dǎo)者，接受教師的傳授，兩者之間相輔相成，缺一不可。建立和培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生互動(dòng)和交流，培養(yǎng)師生友好的感情，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率很是重要。如何建立和培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，需要做到以下幾點(diǎn)。

2.1 知識(shí)與愛(ài)同步發(fā)展

在應(yīng)試教育的影響下，很多學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)是為了應(yīng)付考試，一旦考試結(jié)束就會(huì)扔掉書(shū)本，對(duì)于知識(shí)和書(shū)都沒(méi)有任何的感情。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這些是學(xué)校和老師強(qiáng)制要學(xué)的知識(shí)，不是自己想要學(xué)習(xí)的知識(shí)。因此教師要培養(yǎng)對(duì)于藏語(yǔ)文的熱愛(ài)和興趣，教師熱愛(ài)某一項(xiàng)學(xué)科或者知識(shí)，就會(huì)帶動(dòng)學(xué)生去熱愛(ài)它。教師對(duì)學(xué)生有表率作用，教師對(duì)知識(shí)報(bào)以十分的熱情，就會(huì)從無(wú)形中帶動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)知識(shí)，熱愛(ài)藏語(yǔ)文，提高興趣，提高教學(xué)效率，也促進(jìn)了師生關(guān)系的共同發(fā)展[3]。

2.2 知識(shí)與愛(ài)同步發(fā)展

小學(xué)生對(duì)美的事物的好奇心強(qiáng)，也會(huì)放較多的注意力在美好的事物上。因此要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文的興趣，教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)造美。教師在教授知識(shí)的時(shí)候，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生揭示或者呈現(xiàn)知識(shí)中所蘊(yùn)含的美，積極發(fā)掘語(yǔ)文知識(shí)中的美感，吸引學(xué)生的注意力，也激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)也增進(jìn)了師生之間的關(guān)于美的交流。教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容，讓知識(shí)的美在課堂上巧妙地展現(xiàn)出來(lái)，吸引學(xué)生的興趣，增加與學(xué)生的互動(dòng)，促進(jìn)師生關(guān)系的融洽[4]。

2.3知識(shí)與意義同步發(fā)展

藏語(yǔ)知識(shí)本身是沒(méi)有任何目的的，但是教師可以讓學(xué)生明確藏語(yǔ)本身的意義，例如它的文化意義，實(shí)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的意義等等。教師在教學(xué)中，讓小學(xué)生了解藏語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要意義，明確學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的積極作用，對(duì)于提高他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，都有很大的促進(jìn)作用。教師在此過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，與學(xué)生共同進(jìn)步，增進(jìn)感情，也能激發(fā)他們努力向上學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.4 知識(shí)與方法的同步發(fā)展

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)有效的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于藏語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也是一樣。有很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文不感興趣，很大一部分原因是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)效率低下，讓他們產(chǎn)生放棄的念頭。教師在小學(xué)藏語(yǔ)文的教學(xué)中，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)該采用正確的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，告別低效率的死記硬背，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過(guò)程中，教師要以引導(dǎo)為主，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，提高教學(xué)效率的同時(shí)，也刺激著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.營(yíng)造良好的課堂氛圍

對(duì)于小學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，課堂上的時(shí)間尤為重要。如何合理安排教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，對(duì)于吸引小學(xué)生的注意力，培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文的興趣很是重要。自由和諧的課堂氣氛，能夠降低小學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張感，減輕對(duì)于未知知識(shí)的恐懼感，讓他們感到輕松，更加樂(lè)于學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

興趣是提高小學(xué)藏語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑，在課堂上，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變思想，運(yùn)用各種教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，建立和諧的師生關(guān)系，活躍課堂氣氛，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]尼瑪扎西. 興趣是提高小學(xué)藏語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效策略[J]. 小說(shuō)月刊月刊， 2015（10）：164-165.

[2]卓嘎. 小學(xué)生藏語(yǔ)文興趣提高方法[J]. 讀寫(xiě)算：教師版， 2017（34）：299-299.

[3]格日尖參. 如何提高小學(xué)藏語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣[J]. 雜文月刊：教育世界， 2016（5）：15-15.

[4]江永達(dá)吉. 淺談小學(xué)藏語(yǔ)文的興趣教學(xué)法[J]. 讀與寫(xiě)， 2017， 14（28）.