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        高尚的師德是我們?yōu)閹熤?/h1>
        2018-12-20 10:40:50高雷
        贏未來 2018年23期
        關(guān)鍵詞:機制建設(shè)立德樹人監(jiān)督

        高雷

        摘要:加強師德師風建設(shè)不是一蹴而就的事,務(wù)必建立機制,完善師德師風建設(shè)體系。一是要實行師德師風“一票否決制”。認真貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,規(guī)范從教行為,對師德不合格的教師實行“教師聘任一票否決制”。二是建立教師學(xué)習(xí)體系。使廣大教師扎實持久地理解繼續(xù)教育,充實、更新知識和技能,在繼續(xù)教育中,更要把師德作為首要學(xué)習(xí)資料強化教育。三是建立師德評價評估體系。要把師德師風建設(shè)作為個人教育教學(xué)工作考核和學(xué)校精神禮貌建設(shè)的主要資料,要用心探索師德師風建設(shè)。

        關(guān)鍵詞:師德師風失范;重智輕德;監(jiān)督;心理失衡;機制建設(shè);四有好老師;立德樹人

        我們教師被大家稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂,那么就要先塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教師必須要加強職業(yè)道德修養(yǎng),應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。下面,個人就談?wù)剮煹聨燂L失范的原因和建立健全師德師風管理制度兩個方面的問題。

        一、師德師風失范的主要原因:

        1、受社會的不良因素的影響

        隨著我國改革開放的不斷深入,社會事業(yè)的不斷進步,綜合國力不斷增強,人民生活質(zhì)量的不斷提高。我們就應(yīng)清醒地認識到,改革的主流是好的,但改革也不免泥沙俱下,負面的、消極的社會沉渣泛起,在一些領(lǐng)域中道德失范、誠信喪失、假冒偽劣、欺騙欺詐問題也日益突出;封建迷信、邪教、黃賭毒、賣淫嫖娼等社會丑惡現(xiàn)象卷土重來;一些人價值觀念發(fā)生扭曲,拜金主義、享樂主義、極端個人主義膨脹,西方?jīng)]落腐朽的生活方式透過網(wǎng)絡(luò)、電影等各種途徑對我國公民進行思想文化滲透。在各種不良因素的影響下,少數(shù)教師免疫力差。

        2、學(xué)校管理出現(xiàn)盲區(qū),具體表現(xiàn)為三個方面:

        一是重智輕德。有的學(xué)校仍然只重教學(xué)質(zhì)量,輕思想道德建設(shè);只重考試成績,輕素質(zhì)教育。忽視了師德師風管理工作,少數(shù)學(xué)校對這項工作認識不夠,管理不到位,存在熱一陣冷一陣的問題,造成管理環(huán)節(jié)不銜接,監(jiān)控過程出現(xiàn)疏漏,甚至出現(xiàn)盲點,導(dǎo)致師德失范的苗頭有滋生的土壤。

        二是不能堅持師德師風管理制度。學(xué)校的管理制度,教師的職業(yè)道德規(guī)范,教師什么樣的行為是違規(guī)行為,沒有經(jīng)常性地公示給學(xué)生、家長和社會,學(xué)生缺乏對教師行為的有效監(jiān)督。

        三是師德評議弄虛作假。個別學(xué)校對教師的職業(yè)道德進行評議時,不一針見血,不真槍實彈,你好我好大家都好,人人滿意,個個滿分。不深入學(xué)生、家長、社會中詳細調(diào)查,胡編亂造,以假當真。

        3、教職工忽視了學(xué)習(xí)、反思、修身。有些教師鼠目寸光,以為自己的水平和潛力十分了得,先進學(xué)不進,后進不改正,看不清教育發(fā)展形勢,思想信仰開始動搖,教育教學(xué)行為開始滑坡,甚至出現(xiàn)師德失范的違法違紀法規(guī)的人和事。其主要表現(xiàn)為以下三個方面:

        一是心理失衡。由于缺乏學(xué)習(xí),抵制不住市場經(jīng)濟帶來的不良因素的誘惑,整天心術(shù)不正,恨天怨命。看到自己的同齡人當了大官,發(fā)了橫財,蓋了洋樓,就按奈不住教師職業(yè)的清貧、寂寞,心理上出現(xiàn)了嚴重扭曲和失衡,價值觀和事業(yè)觀被拋得九霄云外。

        二是工作不敬業(yè)。有的教師“身在學(xué)校心在商”,搞第二職業(yè)時全身心投入,干教育工作時馬馬虎虎,無精打采;有的教師學(xué)新教材、新教法、新課程標準一再畏縮,學(xué)歪門邪道躍躍欲試;有的老師知識貧乏,教法陳舊,教學(xué)成績年年倒數(shù),誤人子弟。

        三是法律意識淡溥。有的教師不認真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)和職業(yè)道德要求,不尊重學(xué)生的人格、人權(quán),惡語傷害學(xué)生,反復(fù)抄寫作業(yè)和打手掌、屁股等手段體罰和變相體罰學(xué)生;這類教師嚴重損害了教師隊伍的形象。

        二、學(xué)校應(yīng)建立健全師德師風管理制度。

        1、抓好機制建設(shè)。加強師德師風建設(shè)不是一蹴而就的事,務(wù)必建立機制,完善師德師風建設(shè)體系。一是要實行師德師風“一票否決制”。認真貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,規(guī)范從教行為,對師德不合格的教師實行“教師聘任一票否決制”。二是建立教師學(xué)習(xí)體系。使廣大教師扎實持久地理解繼續(xù)教育,充實、更新知識和技能,在繼續(xù)教育中,更要把師德作為首要學(xué)習(xí)資料強化教育。三是建立師德評價評估體系。要把師德師風建設(shè)作為個人教育教學(xué)工作考核和學(xué)校精神禮貌建設(shè)的主要資料,要用心探索師德師風建設(shè)。

        2、加強學(xué)校常規(guī)管理。學(xué)校要建立健全規(guī)章制度,注重過程管理,結(jié)合各校實際狀況,遵循教學(xué)管理的原則和教學(xué)規(guī)律,構(gòu)成規(guī)范科學(xué)的教學(xué)管理常規(guī)。對教師教學(xué)過程中的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等基本環(huán)節(jié),以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)等基本環(huán)節(jié),要嚴格要求,構(gòu)成制度,使師生有規(guī)可循、有章可依。同時,制訂出課堂常規(guī)、教學(xué)組織常規(guī)等,建立正常的教學(xué)秩序,構(gòu)成良好的教學(xué)風氣。

        3、強化領(lǐng)導(dǎo)、宣傳和監(jiān)督。各校在抓師德師風這項長期而又艱巨的工作中,要明確分工,嚴明紀律,完善制度,落實職責,實行“一把手”負總責和職責追究制度。要充分發(fā)揮媒體的宣傳導(dǎo)向作用,以墻報、宣傳欄、座談會、知識講座、師德師風培訓(xùn)等多種形式,認真宣傳、學(xué)習(xí)、貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師忌語100條》、《教師八項承諾》等資料。各學(xué)校要廣泛宣傳“四有好教師”的先進事跡,典型引路,以點促面,用心引導(dǎo)和教育廣大教師。

        4、建立監(jiān)管監(jiān)控機制。各學(xué)校要成立“校長--副校長--主任——年級組長——班主任——學(xué)生家長”等人員組成的師德師風監(jiān)控網(wǎng)絡(luò),將每個教師的師德行為納入有效監(jiān)控之中,定期召開專題會議、家長會,向?qū)W生和家長公布師德師風舉報資料并要定期開展跟蹤督辦檢查工作。

        沒有對工作的熱愛,就沒有教育。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會"親其師,信其道",進而“樂其道”。 為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧、不彷徨,風雨兼程,勇往直前,做高尚的教師,立德樹人。

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