許燕芳

摘要：通過培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促使學(xué)生在新課程的發(fā)展下向全方位發(fā)展。語文學(xué)科主要有發(fā)展思維邏輯、運(yùn)用語言文字、傳承發(fā)揚(yáng)文化、審美鑒賞力等這些方面包含在核心素養(yǎng)中。作者在此背景下并結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了高中語文核心素養(yǎng)背景下的語言文字教學(xué)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：高中語文；核心素養(yǎng)；語言文字；教學(xué)

前言：近些年來，國家大力提倡進(jìn)行新課程的深化和完善。在高中語文教學(xué)過程中，老師們?yōu)榱藵M足現(xiàn)階段下在教育方面的需要，開始注重培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，從而提升學(xué)生的綜合能力。但在當(dāng)前教學(xué)過程中，老師們需要進(jìn)行主動的創(chuàng)新和研究，完善新的教學(xué)思路，因?yàn)榻虒W(xué)的內(nèi)容和方法在某種程度上受到了傳統(tǒng)教學(xué)模式和理念的影響，存有一些不足的地方。

一、高中語文核心素養(yǎng)背景下語言文字教學(xué)特點(diǎn)

在高中語文教學(xué)過程中，因?yàn)槭艿搅苏Z言文字本身的性質(zhì)影響。所以需要在某種意境之下進(jìn)行，才能更好的體現(xiàn)出語言文字的特點(diǎn)，既可以培養(yǎng)學(xué)生形成素養(yǎng)，又能滿足新課改后的教學(xué)目標(biāo)。它的具體表現(xiàn)特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

（一）情境性特點(diǎn)

情境性特點(diǎn)是指教師在教學(xué)過程中，利用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生可以在充滿豐富的情感色彩意境下學(xué)習(xí)，在這樣的教學(xué)氛圍下，可以使學(xué)生的靈感得到一定的啟發(fā)，也就更加容易使學(xué)生的想象力得到進(jìn)一步的提升。

（二）開放性特點(diǎn)

開放性特點(diǎn)是指需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為大背景，積極發(fā)展自己的探索能力，并且在此發(fā)展過程中，讓自己的思維處于最佳狀態(tài)，了解多樣性和多變性是如何在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)的，從而展示出獨(dú)特性。

（三）跨越性特點(diǎn)

跨越性特點(diǎn)是指語文語言文字教學(xué)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，就像學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中，探索出不同學(xué)科中的知識在某種境界是有共性的。如果可以從不同的角度學(xué)習(xí)其他學(xué)科內(nèi)容，就能讓學(xué)生的視野得到拓展。

二、現(xiàn)階段高中語文核心素養(yǎng)背景下語言文字教學(xué)存在的問題

（一）教材利用效率不高

教材的利用效率在我國高中語文語言文字的現(xiàn)階段教學(xué)過程中并不高，特別是沒有把像語言文字規(guī)范內(nèi)容這樣與之密切相關(guān)的教材納入到專業(yè)的課程體系里面，產(chǎn)生了普遍較低的教材利用效率。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計不足

因?yàn)槭艿搅藗鹘y(tǒng)教學(xué)模式和理念一定的影響，導(dǎo)致在現(xiàn)階段高中的語言文字教學(xué)過程中，并沒有將書面用語、漢語言知識和積累語言文字等這一系列相關(guān)知識全面展示到語言文字教學(xué)課程的設(shè)計里。在設(shè)計方面，這就引起了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的混雜。

（三）教學(xué)方法理念傳統(tǒng)

在現(xiàn)階段的高中語言文字教學(xué)過程中，并沒有注重學(xué)生的學(xué)習(xí)意境，缺乏情感體驗(yàn)和引導(dǎo)教學(xué)，還是在用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和理念進(jìn)行教學(xué)課程。這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在學(xué)習(xí)過程中沒有得到充分的表現(xiàn)，自然也就導(dǎo)致了較低的學(xué)習(xí)效率。

（四）教學(xué)內(nèi)容較為單一

在高中語言文字學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)的知識是比較散落的，容易交叉混淆，而且內(nèi)容相對其他學(xué)科而言也是比較缺乏多樣性的，這就可能使得學(xué)生的創(chuàng)新力不是那么容易能夠得到大幅度的提升，導(dǎo)致了較低的學(xué)習(xí)效率。

三、高中語文核心素養(yǎng)下語言文字教學(xué)有效策略

在現(xiàn)階段高中語文的語言文字教學(xué)過程中，老師們應(yīng)該以核心素養(yǎng)為大背景，在遵循教學(xué)原則的同時，還應(yīng)積極地對課程教學(xué)進(jìn)行一些創(chuàng)新，以自身的教學(xué)為引導(dǎo)，讓學(xué)生成為接受者，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，滿足教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)實(shí)踐的開展可以具體從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

（一）高效利用教材發(fā)揮出教材優(yōu)勢

老師們在高中語文的語言文字教學(xué)過程中，一切都應(yīng)以實(shí)際出發(fā)，要提高教材的使用效率，進(jìn)而從根本上提高教學(xué)的效率。這就要求老師們必須要對語文教材進(jìn)行一個深入的研究，重視教材本身所有的作用和價值，提高教材在課堂的利用率，提升學(xué)習(xí)效率，讓教材的優(yōu)勢充分得到發(fā)揮。老師們可以在教學(xué)過程中，通過銜接語言文字相關(guān)的知識來幫助學(xué)生進(jìn)行在知識方面的過渡，增加學(xué)習(xí)的靈活度，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)使用教材和提升理解力。例如，老師在教學(xué)過程中，增加教材中語言文字知識的講解，并讓學(xué)生靈活運(yùn)用。這既讓教材的優(yōu)勢充分得到了發(fā)揮，又加強(qiáng)了學(xué)生對語言文字的運(yùn)用，使知識的大體框架得到進(jìn)一步的完善，促進(jìn)多方位發(fā)展。

（二）積極進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計

老師們應(yīng)該積極地對高中語言文字教學(xué)進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，因?yàn)楦咧姓Z文課程體系構(gòu)建其中最重要的一個構(gòu)成組分就是課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，而課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計又可以為高中語言文字教學(xué)提供良好穩(wěn)定的教學(xué)目標(biāo)。所以，老師們應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)和傳統(tǒng)課程現(xiàn)存的問題，設(shè)計出當(dāng)前最合理的課程和語言文字內(nèi)容，高效率地開展教學(xué)。

（三）合理進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新

在高中語文地語言文字教學(xué)過程中，老師們一定要以核心素養(yǎng)為大背景，從本質(zhì)上改變和對傳統(tǒng)教學(xué)的模式和理念進(jìn)行創(chuàng)新，從而提高教學(xué)的效率。比如說，當(dāng)老師在教學(xué)時，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力，讓學(xué)生在一個充滿意境的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)習(xí)，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生在課堂期間的學(xué)習(xí)效率。

（四）豐富教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新素材

老師們在以核心素養(yǎng)為大背景進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)該創(chuàng)新素材，讓較為單一的教材內(nèi)容變得更加豐富多樣性，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到母語的魅力與語言文字的涵義，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。比如，老師在教學(xué)時，可以將李清照的《如夢令》融入到其中，這樣便豐富了教學(xué)的內(nèi)容，在老師的教學(xué)引導(dǎo)下，練習(xí)學(xué)生的閱讀和寫作能力，讓學(xué)生對詞句的修辭手法和語法有進(jìn)一步的理解，讓學(xué)生感受語言文字的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)。

結(jié)語：

高中語文核心素養(yǎng)背景下的語言文字教學(xué)是一個復(fù)雜而長期的教學(xué)過程，廣大語文教育工作者們，一定要改變傳統(tǒng)教學(xué)的模式和理念，創(chuàng)新教學(xué)課程，發(fā)展并提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，可持續(xù)發(fā)展學(xué)生的優(yōu)秀品德和創(chuàng)新能力。

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