官曉玲
摘要:中華民族上下五千年的悠久歷史,作為人民的智慧結(jié)晶,值得人們?nèi)ャ懹?,去傳承發(fā)揚。在這一過程中,語文學科作為學生階段必修的科目,發(fā)揮出了強大的生命力,是我國傳統(tǒng)文化繼承的表現(xiàn),但是現(xiàn)在隨著開放的腳步越來越大,大量西方文化傳播至國內(nèi),這也在一定程度上對我國的傳統(tǒng)文化造成了影響,所以這也更加需要語文教學能發(fā)揮更大的作用,讓學生通過優(yōu)秀的文學作品,增加文化自信,從而促進傳統(tǒng)文化在初中語文教學中,產(chǎn)生積極的影響。
關(guān)鍵字:中華民族;智慧結(jié)晶;傳統(tǒng)文化;初中語文教學
傳統(tǒng)文化是中華民族發(fā)展的命脈,無論國家如何發(fā)展,都不能忘記自己的根源,而語文學科作為其中的重要載體,更是有著不可辜負的重要地位,雖然語文學科不僅僅會對傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識內(nèi)容進行講解,但是傳統(tǒng)文化在語文教學中起到了不可磨滅的重要作用,產(chǎn)生了積極的影響,下面我將結(jié)合我的個人經(jīng)歷,對傳統(tǒng)文化在初中語文學科中產(chǎn)生的影響,進行簡單的介紹。
一、傳統(tǒng)文化的含義
傳統(tǒng)文化是人民創(chuàng)造的,富有歷史意義的東西,至今仍然有許多方面,作用于我們現(xiàn)今的人民學習生活中。文化說到底還是人民創(chuàng)造的,反映了當時人民的民風民俗,是人民思想的匯集,傳統(tǒng)文化既可以表現(xiàn)為抽象的,也可以表現(xiàn)為具體的,抽象的精神,作為一種思想,在世世代代的中華兒女的傳承中,口口相傳,人民就是傳統(tǒng)文化傳承的最佳載體。具體的形式體現(xiàn)在人們的風俗習慣中,體現(xiàn)在人們的日常生活中,文化作為一種社會群體表現(xiàn)出來的現(xiàn)象,早已融入到了人們的骨血中,是人們無法擺脫的習慣。傳統(tǒng)文化也讓人們有了歸屬感,緊緊的團結(jié)在一起,將中華民族發(fā)揚光大。
二、語文學科展示傳統(tǒng)文化之美
在初中語文學科中有大量的優(yōu)秀文章,向?qū)W生們展示了中華民族在之前的歲月中,是如何開展學習與生活的,在文章的細致描寫中,學生們可以仿佛站在歷史的長河中,站在古人身邊,看著辛勤的勞動人民們在日常的生活中,創(chuàng)造出了我們現(xiàn)在的生活,可以感受到民族的偉大。通過對傳統(tǒng)文化的理解與學習,可以增強學生的民族信心,更加愿意投入到學習中去。
(一)語文學科從歷史的角度展示傳統(tǒng)文化
在初中的教材中,有許多關(guān)于歷史的文章,人們常說以史為鑒,從歷史中我們可以看到古代的偉人們,他們之間的恩怨,他們的雄才偉略,他們的人情世故,從歷史中,我們可以看見民族的興衰變化,歷史就是古人們留下的一筆巨大的財富,也是傳統(tǒng)文化包含其中的最重要的成分,在歷史中我們可以知道民族的起源,對我們民族自身的發(fā)展,更加清楚,也能夠有更好的成就。例如在《曹劌論戰(zhàn)》中,大家從文章中,不僅僅可以看到打仗的策略,也可以看到上位者應該對百姓做什么才是好的,這也給我們現(xiàn)在的社會有許多的啟示,現(xiàn)在的各階層干部們,也應該對自己時常進行反思,是否達到了人們的要求[1]。在這篇文章中,“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭?!币痪湓捀橇鱾鬏^廣,現(xiàn)在人們在做事情時,都可以發(fā)現(xiàn),這句話確實有很多的指示意義。古人們通過歷史的漫漫長河向我們傳輸了大量的經(jīng)驗教訓,在學習初中語文時,如果教師能夠帶領(lǐng)學生們細細品味,就可以發(fā)現(xiàn),在文章中,不僅僅是單純的文字,也有許多的傳統(tǒng)文化知識,一些耳熟能詳?shù)拿嗣跃吞N藏在這些文章當中,當然有可能部分學生并不清楚這其中的奧秘,所以才更加需要老師的帶領(lǐng),帶領(lǐng)學生們從歷史的角度看過去,發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化就隱藏在這其間,而教師就是其中的引導者,引導學生們接受傳統(tǒng)文化知識的熏陶,領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化知識帶來的震撼,應用到今后的學習生活中去。
(二)語文學科從民風民俗角度展示傳統(tǒng)文化
當傳統(tǒng)文化隱匿于生活當中,就成為了我們?nèi)粘I钪械拿耧L民俗,最接地氣的存在,時刻影響著我們的日常生活,在現(xiàn)今社會我們?nèi)匀豢梢愿惺艿?,傳統(tǒng)文化帶來的風俗習慣對我們生活造成的影響,例如端午節(jié)的粽子,中秋節(jié)的月餅,重陽節(jié)的菊花等等,風俗習慣與大自然完美的融合在一起,造就了我們現(xiàn)在的社會在以前的社會中,有文章體現(xiàn)這些影響嗎?當然也是有的,在歐陽修的《醉翁亭記》中,我們可以看到其中的怡然自得,感受到在山水風光中,歐陽修與他的友人們在湖光山色中,對飲,享樂的愉悅。時至今日,仍然吸引著我們。例如“已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也?!蔽恼聦τ诖笞匀缓唾e客們的描述,畫面感十足,給人們的心中,留下了難以磨滅的印象。在傳統(tǒng)的世界中,人們是這樣尋找樂趣的,與今天的社會有所不同,但是這樣的場景,仍然是大家羨慕的,希望能有一天,與自己的友人結(jié)伴出行[2]。人們常常認為語文課本上的文章,一定是死板無趣的,認為文言文古詩內(nèi)容太過于高深,但是這是多么大的誤解,在古文中,對于人們?nèi)粘I畹拿枋觯嵌嗝吹幕顫娚鷦?!那樣的活動,那樣的場景,彷佛已?jīng)跳出來了,在我們的眼前,在我們的身邊,我們與古人一起對飲,一起暢聊。所以在語文學科中對于傳統(tǒng)文化進行講解時,可以從不同的角度出發(fā),可以讓學生們有不一樣的理解與體會,愿意多做嘗試,做進行學習,多多與古人達成心靈上的共鳴。
(三)語文學科從山水風光角度展示傳統(tǒng)文化
在山水中,領(lǐng)略祖國的大好河山,在初中語文的學習中,了解到大家看待這個祖國的不同,在秀麗的風光中,人們往往會產(chǎn)生許多不一樣的想法,產(chǎn)生一股強烈的民族自豪感,例如唱絕人間的“會當凌絕頂,一覽眾山小[3]。”詩人是在怎樣豪氣的情況下,才能寫出這千古絕唱,引領(lǐng)數(shù)年時光,學生們在課堂的學習中,讀到類似的句子,想必也會油然而生一種豪氣,對于祖國的山山水水產(chǎn)生更加多的喜愛之情,一方山水養(yǎng)一方人,中華兒女就在這一浩瀚天地間孕育發(fā)展,成長為更優(yōu)秀自由的炎黃子孫。
結(jié)束語:
雖然初中語文中的學習不僅僅是學習中華傳統(tǒng)文化知識,但是其中包含了大量傳統(tǒng)文化知識的內(nèi)容,中華兒女在成長的過程中,無一不受到傳統(tǒng)文化知識熏陶,所以初中語文的任意一篇國人撰寫的文章中,都廣泛受到了傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的影響。
參考文獻:
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[2]于春霞. 初中語文教學中滲透中國傳統(tǒng)文化的研究[J]. 才智, 2016(25).
[3]劉正. 淺談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的滲透[J]. 當代教育, 2014(4):149-151.