劉騰飛 三亞學(xué)院

1.引言

作為教育體系中的關(guān)鍵組成部分，開放實驗室，對提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新能力和實踐動手能力有著關(guān)鍵的作用和價值，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的過程之中，是必須要立足于素質(zhì)教育改革的實質(zhì)要求，積極的將開放實驗室與素質(zhì)教育及新課程改革相結(jié)合，不斷的突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的桎梏。與其他的專業(yè)相比，電子通訊類專業(yè)所涉及的內(nèi)容和形式相對比較復(fù)雜，大部分的理論課程非常的抽象，以及理解難度較高，為了能夠有效的突破學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中所存在的各類不足，老師開始將理論教學(xué)，實踐研究相結(jié)合，不斷的加大實驗課的課時比例，幫助學(xué)生能夠?qū)碚撜n程有一個更加深入的感知以及理解，在自主學(xué)習(xí)的過程中提高個人的動手能力，其中開放實驗室不僅能夠為學(xué)生提供更多的技術(shù)學(xué)習(xí)空間，幫助學(xué)生實現(xiàn)科學(xué)時間的有效利用，在自主學(xué)習(xí)和與他人合作的過程中，提高個人分析問題以及解決問題的能力，另外通過一段時間的調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)，開放實驗室能夠讓學(xué)生，學(xué)會自我管理、自我協(xié)調(diào)以及自我教育。同時，學(xué)校也將其作為一種重要的策略，充分的實現(xiàn)實驗室資源的合理利用和配置，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合實踐動手能力，學(xué)術(shù)界和理論界在對開放實驗室進(jìn)行分析和研究的過程中，明確強調(diào)在該教學(xué)實踐的過程之中，還存在許多問題，需要進(jìn)行進(jìn)一步的分析和探討，其中開放實驗室存在許多的安全隱患，同時也缺乏專業(yè)老師的重要指導(dǎo)，在時間運作的過程中難度較高，另外實驗經(jīng)費不足，這些嚴(yán)重影響了教育活動的正常開展，難以真正的為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)，許多高校難以真正能保障實驗室的有效開放，學(xué)生的個性化成長以及發(fā)展也受到了極大的制約。

2.開放實驗室規(guī)劃

教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)是實驗室開放的重要依據(jù)，以及在科學(xué)研究實踐的過程之中，首先需要以國內(nèi)一流的創(chuàng)新技術(shù)為依據(jù)，進(jìn)行了解設(shè)備更新的相關(guān)要求，另外作為熱門專業(yè)，電子專業(yè)和通訊專業(yè)，一直以來備受社會各界的廣泛關(guān)注，每年的學(xué)生報考人數(shù)呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢，因此在配置學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，除了想要關(guān)注教學(xué)實踐活動正常開展的實質(zhì)需求之外，還需要將資源利用率的提升與資源共享相結(jié)合，盡量的避免重復(fù)簡單的建設(shè)，另外作為實驗室開放的重要依據(jù)，隊伍建設(shè)尤為關(guān)鍵，學(xué)校需要積極的培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，保證教師能夠掌握新知識以及新技術(shù)的應(yīng)用技巧，促進(jìn)實驗室開放質(zhì)量和水平的提升，對實驗室的功能進(jìn)行分析和研究，是需要以試驗其他的合理配置和使用為依據(jù)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析不同學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)需求，保證學(xué)生都能夠在完整的時間段內(nèi)完成老師所布置的任務(wù)，那老師還可以積極的為一些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生提供一定的幫助，對于學(xué)習(xí)能力較強，并且學(xué)有余力的學(xué)生來說，還可以充分利用個人的課余時間，完成不同的實驗學(xué)習(xí)活動，他的責(zé)任意識，由此可以看出，開放實驗室不僅能夠更好的促進(jìn)課外教學(xué)實踐活動的有效開展，還能夠充分的在課外科研的過程之中承擔(dān)相應(yīng)的角色。

3.規(guī)范日常管理

實際的內(nèi)容和形式，相對比較復(fù)雜，為了促進(jìn)實驗室資源的合理利用和配置，在時間運作的過程中，學(xué)校必須要設(shè)置專門的工作人員，將專人管理與管理實踐工作的落實相結(jié)合，積極的負(fù)責(zé)實驗室的日常管理工作以及事務(wù)，其中實驗室環(huán)境衛(wèi)生，儀器設(shè)備的維護(hù)，以及相關(guān)的管理時間工作尤為關(guān)鍵，相關(guān)的管理工作人員需要了解不同管理環(huán)節(jié)的相關(guān)要求，了解儀器設(shè)備的具體使用情況，以及學(xué)生進(jìn)出實驗室的記錄，負(fù)責(zé)人將最終的分析結(jié)果上交給上級主管部門，根據(jù)各項事務(wù)管理規(guī)章制度的時間要求，建立完善的操作流程以及實施細(xì)則，明確各個部門以及環(huán)節(jié)的工作義務(wù)和工作責(zé)任，更好地促進(jìn)實驗室開放質(zhì)量和水平的穩(wěn)定提升，另外在信息時代，要想更好的提高開放實驗室管理的工作質(zhì)量和工作效率，一段時間運作時還需要積極的采取，開放實驗室預(yù)約系統(tǒng)，了解學(xué)生以及老師在實驗室使用過程之中的合理要求，構(gòu)建不同的系統(tǒng)運作模式，為學(xué)生和老師提供系統(tǒng)查詢服務(wù)，保證學(xué)生和老師能夠了解開放實驗室的具體時間，通過預(yù)約實驗室的形式來對不同的儀器設(shè)備進(jìn)行合理的使用，另外系統(tǒng)管理工作人員也可以通過系統(tǒng)后臺的郵箱操作，記得收集實驗室器材設(shè)備的使用情況，了解設(shè)備的修理以及后期的維護(hù)要求，更好的對后期實驗設(shè)備的分配機制進(jìn)行合理的改善以及調(diào)整，更好的促進(jìn)實驗室資源的優(yōu)化利用和配置，最后管理工作人員可以構(gòu)建開放型的實驗室信息管理系統(tǒng)，將實驗室管理時間的預(yù)約以及內(nèi)部日常管理工作相結(jié)合，了解學(xué)生的實驗情況，并進(jìn)行有效的評分，以建筑的形式進(jìn)行存檔，更好的為后期的查詢提供一定的便利，及時的加強對實驗室教學(xué)動態(tài)的管理，更好的提高開放式管理的質(zhì)量。

4.實驗室向?qū)W生開放

開放實驗室主要以便利學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和動手能力為依據(jù)，保證學(xué)生能夠在實驗室之中，更好的掌握學(xué)科學(xué)習(xí)的相關(guān)要求，真正的提高個人的專業(yè)能力和水平，與其他的專業(yè)相比，電子通信類學(xué)習(xí)所涉及的內(nèi)容和形式相對比較復(fù)雜，其中實驗學(xué)習(xí)尤為關(guān)鍵，因此在開放實驗室管理的過程之中，必須要向?qū)W生開放，鼓勵學(xué)生主動的參與不同的開放實驗，嚴(yán)格按照個人的興趣以及愛好，自主選擇不同的研究項目，對研究方案以及企業(yè)研究方法進(jìn)行合理的設(shè)計，了解方案論證以及研究目的的相關(guān)要求，更好的實現(xiàn)個性化的成長，有開放實驗室之前，學(xué)生還需要了解實驗室的操作要求以及注意事項，加強對自我管理以及自我規(guī)范，積極的保證整個實驗室的穩(wěn)定運作，其中管理工作人員需要讓學(xué)生進(jìn)行自行學(xué)習(xí)，了解實驗室管理的規(guī)章制度以及實驗操作流程，保證操作的規(guī)范性以及合理性，學(xué)校在學(xué)生進(jìn)入實驗室之前，將這些管理規(guī)章制度以及章程制定成手冊，讓學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)以及分析，因為對于一些比較貴重的儀器來說，老師還需要進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督以及指導(dǎo)，采取預(yù)約的形式，更好的實現(xiàn)不同儀器的有效應(yīng)用，盡量的避免不必要的損害、浪費，當(dāng)然對于一些學(xué)術(shù)研究能力比較強的學(xué)生來說，還需要對學(xué)生進(jìn)行有效的鼓勵和支持，對一些獨創(chuàng)性的科研成果進(jìn)行有效的分析，使他更好的調(diào)動學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思維能力。

5.實驗室設(shè)備共享

在實驗室開放的過程中，設(shè)備管理尤為關(guān)鍵，同時社會管理也是實驗室開放的重要條件以及支撐，工作人員必須要立足于實驗室開放儀器設(shè)備的相關(guān)要求進(jìn)行了解工作，與普通教學(xué)實驗室相，設(shè)備使用的相關(guān)要求，不斷的促進(jìn)設(shè)備的共享，以及利用，更好的為各類基礎(chǔ)課程的正常開展提供一定的依據(jù)，另外，管理工作還需要了解正常教學(xué)任務(wù)的和情況，盡量避免同學(xué)之間的沖突，分析學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及自主學(xué)習(xí)過程中所存在的不足，了解正常教學(xué)任務(wù)沖突產(chǎn)生的實質(zhì)原因，采取適當(dāng)開放的形式來滿足學(xué)生個性化成長發(fā)展的實質(zhì)需求，一些在正常實驗課之中表現(xiàn)不好的學(xué)生來說，如果因為客觀的原因，而導(dǎo)致個人無法參與正常的實驗課，那么學(xué)校還需要為其提供自由實驗室參與的機會，以此來更好的促進(jìn)正常實驗課程的，保證學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)和實踐的過程之中，掌握不同實驗的相關(guān)要求，更好的提高個人的動手實踐能力，因為較低的大型儀器設(shè)備來說，學(xué)習(xí)還需要采取按時配備的形式，加強校內(nèi)外之間的緊密合作，采取租借的形式來更好的實現(xiàn)，實現(xiàn)資源的合理利用，為了能夠更好的提高利用的效率和利用的水平，學(xué)校還可以單獨設(shè)置不同的實驗室，開放專項基金，對落后且陳舊的設(shè)備進(jìn)行及時的更新以及維護(hù)，結(jié)合各類課程開設(shè)的實際情況，以電子通信類課程為依據(jù)，了解該課程在教育實踐過程之中的實質(zhì)要求，及時的采購必要的儀器設(shè)備以及實驗設(shè)施，充分發(fā)揮實驗室的功能以及作用，保障實驗室的正常開放，積極的為各項學(xué)院活動的運作，奠定堅實可靠的技術(shù)支持以及資金基礎(chǔ)。在設(shè)備使用時間的過程之中，還需要關(guān)注儀器設(shè)備與學(xué)生之間的一一對應(yīng)，保證學(xué)生能夠意識到個人的責(zé)任，讓操作盡量的避免設(shè)備的損壞以及負(fù)面破壞，如果設(shè)備出現(xiàn)故障，實驗室管理人員必須要及時的了解原因，并落實好后期的管理和維修工作，保障實驗器材的正常使用。

6.積極創(chuàng)建虛擬實驗室

先進(jìn)實驗室，在信息化時代之中，備受社會各界的廣泛關(guān)注，電子通信類專業(yè)所涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜，同時知識的更新?lián)Q代速度比較快，因此在設(shè)備儀器使用的過程之中，學(xué)校也需要立足于實驗室開放的相關(guān)要求進(jìn)行及時的更換，但是大部分儀器設(shè)備的更換所涉及的經(jīng)費較大，學(xué)校必須要積極的突破經(jīng)費上的限制，立足于專業(yè)發(fā)展的實際要求，以不同的現(xiàn)代化為切入點，真正的采取模擬仿真實驗的形式，對不同的電腦系統(tǒng)基本原理及過程進(jìn)行合理的說明，將教學(xué)難度控制在一定的水平，充分的開發(fā)出符合專業(yè)教學(xué)要求的電子信息類教學(xué)實驗軟件，更好的采取心理實驗室的形式，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，保證學(xué)生能夠在開放管理實驗室的過程之中，實現(xiàn)個人自主學(xué)習(xí)能力及動手能力的穩(wěn)定提升，另外為了能夠充分的發(fā)揮實驗室應(yīng)有的作用和價值，還需要結(jié)合專業(yè)發(fā)展的實際情況，有效的避免各類需求矛盾，積極的實現(xiàn)學(xué)生的個性化成長和發(fā)展，為學(xué)生的記錄實驗提供更多的依據(jù)和指導(dǎo)，更好的促進(jìn)學(xué)生的能力提升。

7.結(jié)語

對于電子通信的實驗室的開放管理和實踐管理工作來說，在實踐運作的過程之中，老師和學(xué)校的管理者必須要站在宏觀的角度，積極的考慮不同的影響要素，了解實驗室開放管理的相關(guān)要求，將不同的管理工作環(huán)節(jié)相結(jié)合，更好的促進(jìn)管理資源的優(yōu)化配置和利用，不斷的為學(xué)生的個性化成長和發(fā)展，營造良好的外部空間和環(huán)境，