呂國(guó)紅

得益于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和進(jìn)步，極大地促進(jìn)了對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，其中，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民農(nóng)作物種植技能培訓(xùn)也變得尤為重要，已經(jīng)成為了諸多農(nóng)民共同關(guān)注的話題之一。要想促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展和進(jìn)步，必須要對(duì)農(nóng)民開展一系列農(nóng)作物種植技能培訓(xùn)和教育，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民向現(xiàn)代化職業(yè)農(nóng)民的順利轉(zhuǎn)變和過(guò)渡，確保農(nóng)民種植技能和專業(yè)水平的穩(wěn)步提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、 加強(qiáng)農(nóng)民農(nóng)作物種植技能培訓(xùn)的重要性分析

現(xiàn)階段，對(duì)于我國(guó)農(nóng)業(yè)管理方式來(lái)說(shuō)，大大朝著集約型模式轉(zhuǎn)變，增長(zhǎng)模式也屬于質(zhì)量型，有效處理好了“結(jié)構(gòu)、品種以及質(zhì)量等方面之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，有助于農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的提升，這已經(jīng)得到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的高度重視。通過(guò)開展農(nóng)作物種植技能培訓(xùn)，必須要深入分析單位面積產(chǎn)量、挖掘作物潛力等技術(shù)，還要加強(qiáng)研究和開發(fā)農(nóng)作物優(yōu)質(zhì)、高效生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)域，將農(nóng)作物種植技能培訓(xùn)管理研究領(lǐng)域提升至全新的高度和深度，進(jìn)而不斷提高我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。

通過(guò)對(duì)農(nóng)民開展農(nóng)作物種植技能培訓(xùn)，對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用，加強(qiáng)農(nóng)民科技培訓(xùn)勢(shì)在必行。在具體培訓(xùn)中，要從實(shí)際情況出發(fā)，維護(hù)好農(nóng)民的整體利益，加強(qiáng)新技術(shù)、新知識(shí)的培訓(xùn)，最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收目標(biāo)。

二、 農(nóng)民農(nóng)作物種植技能培訓(xùn)成因分析

（一） 農(nóng)民科技文化素質(zhì)有待提高

針對(duì)我國(guó)農(nóng)民科技素質(zhì)這一問(wèn)題進(jìn)行分析，仍然處于初級(jí)階段，農(nóng)民的科技素養(yǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)科技的推廣和運(yùn)用造成了極大的影響，對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了極大的阻礙。以某一地區(qū)為例，屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，根據(jù)資料了解到，2016年鄉(xiāng)村識(shí)字較少占據(jù)整體的10.63%，小學(xué)、初中以及高中等文化水平分別占據(jù)整體的38.13%、45.20%以及12.55%，大學(xué)和大學(xué)以上文化僅僅占據(jù)2.24%。與發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)業(yè)機(jī)械化方面，與發(fā)達(dá)國(guó)家存在著較大的區(qū)別。

（二） 農(nóng)民的市場(chǎng)意識(shí)、合作意識(shí)比較薄弱化

對(duì)于現(xiàn)代農(nóng)民來(lái)說(shuō)，一些可以積極面向市場(chǎng)，結(jié)合市場(chǎng)的變化情況，提供最為適宜的產(chǎn)品，還有一些現(xiàn)代農(nóng)民已經(jīng)創(chuàng)辦了屬于自己的企業(yè)。然而在實(shí)際上，大多數(shù)農(nóng)民的市場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力仍然處于較為薄弱化的階段。造成這種現(xiàn)象的原因，主要包括以下幾點(diǎn)：第一，觀念比較保守化，一些農(nóng)民往往對(duì)別人成功的經(jīng)驗(yàn)成果進(jìn)行“復(fù)制”、“粘貼”，沒(méi)有積極創(chuàng)新，進(jìn)而難以在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。第二，一些農(nóng)民自身素質(zhì)有待提升，由于受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，嚴(yán)重限制了農(nóng)村農(nóng)產(chǎn)品交易市場(chǎng)的開展。諸多農(nóng)民面對(duì)更為開放的市場(chǎng)，尚未具備良好的應(yīng)對(duì)心態(tài)，心理素質(zhì)也有待提升，而且風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)也比較薄弱化，市場(chǎng)參與能力并不高。

三、 農(nóng)民農(nóng)作物種植技能培訓(xùn)的優(yōu)化措施

（一） 樹立先進(jìn)的種植技能培訓(xùn)理念

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，必須要貫徹落實(shí)好“務(wù)實(shí)管用”思想觀念，現(xiàn)階段，要從區(qū)域種植條件、農(nóng)業(yè)發(fā)展環(huán)境等出發(fā)，對(duì)農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況進(jìn)行明確化，并樹立清晰明確的新型農(nóng)民定位。根據(jù)區(qū)域種植作物的生長(zhǎng)情況，制定出可行、科學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃，與農(nóng)民生產(chǎn)需求相符合，進(jìn)而確保農(nóng)民職業(yè)技能素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。

同時(shí)，還要高度重視新型職業(yè)農(nóng)民的產(chǎn)業(yè)扶持，注重市場(chǎng)導(dǎo)向。還要重點(diǎn)培育區(qū)域發(fā)展條件理想、市場(chǎng)前景廣闊的產(chǎn)業(yè)，進(jìn)而不斷提高新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)技能。

（二） 實(shí)施分步技能培訓(xùn)，提高新型農(nóng)民種植技能

1.眾所周知，我國(guó)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展環(huán)境存在著極大的差異，農(nóng)民數(shù)量眾多，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)作物種植技能培訓(xùn)需要長(zhǎng)期的努力。所以要從區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，分區(qū)域、分種類進(jìn)行有針對(duì)性的教育培訓(xùn)。

針對(duì)有著較高農(nóng)業(yè)發(fā)展水平的地區(qū)，要對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展需求進(jìn)行深入分析，注重對(duì)農(nóng)民種植技能、市場(chǎng)判斷以及經(jīng)營(yíng)管理能力等方面的培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)目標(biāo)，確保新型職業(yè)農(nóng)民具備較強(qiáng)的文化水平和技術(shù)涵養(yǎng)。反之，對(duì)于農(nóng)業(yè)發(fā)展水平較為滯緩的地區(qū)，要實(shí)施重點(diǎn)的作物種植技能培訓(xùn)，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展。

2. 在具體培訓(xùn)過(guò)程中，要加強(qiáng)生物科技種植方面的培訓(xùn)，深入分析作物生長(zhǎng)、產(chǎn)量等因素，以便于廣大農(nóng)民對(duì)區(qū)域種植作物的生長(zhǎng)情況、環(huán)境的關(guān)系等規(guī)律進(jìn)行充分掌握。而且還要積極引導(dǎo)農(nóng)民學(xué)習(xí)作物種植理論知識(shí)，確保農(nóng)民對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、水分養(yǎng)分吸收規(guī)律等知識(shí)進(jìn)行充分了解，并能夠善于對(duì)高產(chǎn)農(nóng)作物種植要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，進(jìn)而確保農(nóng)民農(nóng)作物育苗移栽、抗旱防蟲技術(shù)水平的提升。除此之外，還要加強(qiáng)防災(zāi)抗災(zāi)方面的培訓(xùn)，將農(nóng)作物種植抗病蟲害、抗霜凍等水平提升上來(lái)，進(jìn)而確保作物產(chǎn)量的穩(wěn)步提升。

（三） 落實(shí)監(jiān)督檢查，實(shí)施目標(biāo)責(zé)任考核

針對(duì)農(nóng)作物種植技能培訓(xùn)，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系是緊密聯(lián)系、密不可分的。農(nóng)業(yè)局將其納入到了各個(gè)單位的年度責(zé)任目標(biāo)范圍之中，進(jìn)行考核，分別在季度、年度等實(shí)施檢查和評(píng)比。在培訓(xùn)工作中，對(duì)于表現(xiàn)良好的農(nóng)民，可以給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或精神激勵(lì)；反之，對(duì)于玩忽職守、工作表現(xiàn)欠佳等農(nóng)民，要進(jìn)行一定的懲處，最大程度地保持農(nóng)民較高的投入熱情，保證農(nóng)民具備較強(qiáng)的技能水平和綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)。

總之，加強(qiáng)農(nóng)民農(nóng)作物種植技能培訓(xùn)是至關(guān)重要的，不僅可以不斷提高農(nóng)民的技能素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民向現(xiàn)代化農(nóng)民角色的順利過(guò)渡，還可以促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展，成為一名優(yōu)秀的農(nóng)作物種植技能型人才。

（作者單位：064100 河北省唐山市玉田縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)學(xué)校）