摘 要：兼職教師是職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)的重要組成部分，對職業(yè)院校的良性健康發(fā)展起著至關(guān)重要的意義。下文主要對職業(yè)院校兼職教師隊伍建設(shè)的理念和策略進行研究討論，針對如何提升兼職教師隊伍建設(shè)質(zhì)量問題提出一些建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；兼職教師隊伍；建設(shè)理念；策略

職業(yè)院校中的兼職教師主要指，由學(xué)校聘用負責(zé)校內(nèi)某專業(yè)課教學(xué)、具備較高專業(yè)素質(zhì)及實踐能力的校外專業(yè)人員。此類教師普遍來自社會多個行業(yè)或企業(yè)中，具有較強的專業(yè)能力。近年來，國家及社會對職業(yè)教育的重視程度逐漸提高，兼職教師對職業(yè)院校教師隊伍的建設(shè)愈發(fā)重要，如何建設(shè)一直高質(zhì)量的兼職教師隊伍是目前亟待研究的問題。

一、建設(shè)職業(yè)院校兼職教師隊伍的重要性

因職業(yè)院校與普通本科院校培養(yǎng)性質(zhì)不同，需要聘請較多有專業(yè)技術(shù)的人員到校承擔對口教育職責(zé)。某專業(yè)評估中指出，職業(yè)院校中的兼職教師數(shù)量應(yīng)占院?？偨處煍?shù)量的百分之二十，并將兼職教師一并歸為學(xué)校教師進行統(tǒng)一管理。由此可看出，實施高質(zhì)量的職業(yè)院校兼職教師隊伍建設(shè)具有至關(guān)重要的意義，有利于推進職業(yè)教育的長遠、穩(wěn)定發(fā)展。

二、職業(yè)院校兼職教師隊伍建設(shè)的理念和策略

近年來，關(guān)于職業(yè)教育的定位日益明確化，各級政府、職業(yè)院校等應(yīng)正確認識職業(yè)教育對推進國家人才培養(yǎng)進程的重要意義，建立一支優(yōu)質(zhì)高效的職業(yè)院校兼職教師隊伍，促使其在職業(yè)院校發(fā)展過程中發(fā)揮出更高的實效性。

（一）政府應(yīng)實施好制度設(shè)計操作

第一，應(yīng)提升兼職教師準入制度的規(guī)范性，逐漸建立起有效的兼職教師認證體系。兼職教師始終是一支流動性較大且較為獨立的隊伍。在課堂內(nèi)，兼職教師的角色是知識的傳授者；在課堂外，其又承擔著社會人的角色。建設(shè)并實施兼職教師準入制度，制定相應(yīng)的申報條件，設(shè)計多種有效的兼職教師資格管理方式，保障滿足標準的兼職教師順利、正規(guī)的申辦教師資格證，對提升其社會認可度具有積極意義。同時，注重實施好省市級兼職教師的培訓(xùn)認證操作，并將其作為兼職教師準入制的第一個關(guān)卡。

以重慶市某職業(yè)院校為例，該校成立企業(yè)兼職教師培訓(xùn)認證中心的時間較早，吸收引進其他國家優(yōu)秀教師能力標準，積極開發(fā)適宜國內(nèi)進行大范圍推廣的企業(yè)兼職教師能力標準?，F(xiàn)如今，該校的兼職教師培訓(xùn)認證工作已接近成熟，在促進學(xué)院教師隊伍的發(fā)展起到積極作用。此外，為有效推進兼職教師認證中心良好運作，政府可經(jīng)招標方式對各地方區(qū)域認證中心進行確定，經(jīng)由購買等方式對認證中心予以經(jīng)費支持。同時要進行合理的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)設(shè)起相應(yīng)的培訓(xùn)認證及退出機制。

第二，積極出臺相關(guān)政策，為職業(yè)院校及企業(yè)提供一定支持。兼職教師是職業(yè)院校中作用及意義都至關(guān)重要的師資力量，政府應(yīng)設(shè)立年度優(yōu)秀兼職教師及企業(yè)優(yōu)秀獎等，充分激發(fā)兼職教師的工作積極性。針對將培養(yǎng)職業(yè)教師作為重要任務(wù)的企業(yè)，政府可依照相應(yīng)標準為其提供一些資金、政策上的支持。近年來，職業(yè)院校發(fā)展越來越好，教職工的質(zhì)量和數(shù)量大幅度提高，崗位不足等問題日益突出，對推進兼職教師隊伍的建設(shè)進程起到了不良影響，政府應(yīng)積極制定有效的兼職教師崗位管理方法，有效解決相關(guān)問題，有助于各環(huán)節(jié)兼職教師隊伍建設(shè)工作順利開展。

（二）職業(yè)院校應(yīng)實施好政策落地設(shè)計

第一，激發(fā)兼職教師參與學(xué)院專業(yè)建設(shè)的熱情。兼職教師多來自于社會中的各行業(yè)和企業(yè)，對市場的現(xiàn)實需求有更準確地了解。職業(yè)院校應(yīng)積極聘請各行業(yè)、企業(yè)中專業(yè)素質(zhì)能力較高的兼職教師和專業(yè)人員參與到學(xué)院專業(yè)建設(shè)工作中，注重吸收、采納其提出的建設(shè)性意見。對突出貢獻的兼職教師給予一定的榮譽或經(jīng)濟獎勵，調(diào)動兼職教師參與學(xué)院的專業(yè)建設(shè)的積極性。

第二，對兼職教師進行有效的專業(yè)能力及素質(zhì)培訓(xùn)。與專職教師相比，兼職教師的實踐能力相對更強，教學(xué)能力卻相對較弱。職業(yè)院校應(yīng)針對兼職教師的優(yōu)缺點設(shè)計專門培訓(xùn)方案，或?qū)⒓媛毥處熍嘤?xùn)納入學(xué)院教師的整體統(tǒng)籌培訓(xùn)規(guī)劃中，幫助兼職教師提高教學(xué)技能，提升教學(xué)水平，更好的將企業(yè)中的實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成教學(xué)知識傳授給學(xué)生。

第三，有機結(jié)合專職教師和兼職教師的優(yōu)勢資源。職業(yè)院校中的專職教師和兼職教師分別具有較為獨特的自身優(yōu)勢，將兩者的優(yōu)勢良好結(jié)合在一起對促進兼職教師的教學(xué)服務(wù)能力具有積極影響。職業(yè)院?？山⒔處熆蒲袆?chuàng)新團隊，委派專職教師團隊中綜合素質(zhì)較高的個體對兼職教師實施新技術(shù)、知識培訓(xùn)，有助于企業(yè)更好的解決各類新型的技術(shù)問題，提升創(chuàng)新能力。同時，兼職教師可積極參與團隊建設(shè)，吸收和學(xué)習(xí)一些新型的知識理論，以提升分析和調(diào)查能力，有利于促進兼職教師的綜合素質(zhì)提升。

三、結(jié)語

國家對職業(yè)教育的重視程度越來越高，各級政府、企業(yè)、職業(yè)院校要順應(yīng)時代發(fā)展潮流，以促進職業(yè)教育發(fā)展為目標，采取多種有效手段不斷提升職業(yè)院校兼職教師隊伍建設(shè)的質(zhì)量。

參考文獻

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作者簡介：肖瑩瑩（1988.10- ），女，漢，河南許昌人，碩士，助教，研究方向：公共管理。