潘鑫

【摘要】中職院校屬于我國(guó)重要的人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，其思想政治教學(xué)受到社會(huì)的廣泛重視。然而我國(guó)當(dāng)前的中職政治教學(xué)依舊存在一些問(wèn)題，文章首先針對(duì)工學(xué)結(jié)合模式進(jìn)行了詳細(xì)的分析，然后對(duì)中職政治教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的探討，最后提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議，以期促進(jìn)中職政治教學(xué)在工學(xué)結(jié)合模式下的創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】工學(xué)結(jié)合模式；中職政治教學(xué)；創(chuàng)新探討

一、引言

我國(guó)當(dāng)前中職院校的主要目的就是為社會(huì)輸送大量的技術(shù)型人才，而在科技以及經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，我國(guó)的中職政治教學(xué)也必須與時(shí)俱進(jìn)，絕對(duì)不能和能力的培養(yǎng)脫節(jié)。不過(guò)從我國(guó)當(dāng)前的情況來(lái)看，中職院校的政治教育大多數(shù)還是處于維穩(wěn)的狀態(tài)，并沒(méi)有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的培養(yǎng)，而這一問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了我國(guó)的發(fā)展，所以各方面必須加強(qiáng)重視。

二、工學(xué)結(jié)合模式分析

（一）工學(xué)結(jié)合模式的主要內(nèi)容分析

工學(xué)結(jié)合模式主要就是將工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合的一種教育模式，其形式多種多樣，有的就是一星期幾天工作，剩下的幾天進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的就是將一年分為幾個(gè)學(xué)期，然后將學(xué)習(xí)和工作交替進(jìn)行。不過(guò)不管什么形式，它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是讓學(xué)生在學(xué)校期間將工作與學(xué)習(xí)共同進(jìn)行。工學(xué)結(jié)合這一模式屬于我國(guó)教育體系中十分大膽的一個(gè)創(chuàng)新，這個(gè)模式的運(yùn)用促使我國(guó)的中職教育水平達(dá)到一個(gè)新的層次。

（二）工學(xué)結(jié)合模式的意義

工學(xué)結(jié)合模式的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，以一個(gè)全新的姿態(tài)進(jìn)入到中職教育體系中，使得企業(yè)實(shí)踐成為中職教學(xué)過(guò)程中非常重要的組成部分。這種教學(xué)模式不僅能夠促使學(xué)生更好地理解自己所學(xué)的理論知識(shí)，還能夠加深學(xué)生對(duì)于社會(huì)的了解，使得他們能夠認(rèn)識(shí)到協(xié)同合作的重要性。工學(xué)結(jié)合模式的實(shí)施不僅有效提升了我國(guó)中職教育教學(xué)效率，并且為我國(guó)企業(yè)注入了新鮮的血液。中職院校的學(xué)生在實(shí)際的實(shí)踐過(guò)程中能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，既能夠加深對(duì)于理論知識(shí)的印象，還為企業(yè)帶來(lái)了更加廣闊的發(fā)展空間。

三、工學(xué)結(jié)合模式下我國(guó)中職政治教學(xué)中主要存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)目的過(guò)于維穩(wěn)，實(shí)用性比較差

我國(guó)當(dāng)前的中職教育大都是以專業(yè)教育為主，過(guò)分重視學(xué)生的情緒穩(wěn)定性，而這也是我國(guó)當(dāng)前中職教育中一個(gè)重要的問(wèn)題。因?yàn)榻處煂?duì)于教學(xué)的主要目的認(rèn)識(shí)不足，進(jìn)而使得中職院校的人才培養(yǎng)計(jì)劃不夠全面。工學(xué)結(jié)合模式的實(shí)施也將這一弊端進(jìn)一步呈現(xiàn)了出來(lái)。在傳統(tǒng)的中職政治教學(xué)過(guò)程中，政治教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)維穩(wěn)的作用，忽視了學(xué)生步入社會(huì)時(shí)候的真正需求，進(jìn)而使得學(xué)生在實(shí)際的政治課程中只學(xué)到了怎樣做一個(gè)乖學(xué)生，而不是成長(zhǎng)為一個(gè)高質(zhì)量以及高素質(zhì)的技術(shù)型人才。

（二）教學(xué)方法比較落后，時(shí)代氣息比較缺乏

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，我國(guó)中職教育也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，并且勇敢地進(jìn)行創(chuàng)新。特別是在教學(xué)方法的實(shí)際應(yīng)用上，很多中職教師依舊在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不能夠?qū)⑿畔⒒瘯r(shí)代中比較先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，例如多媒體技術(shù)。同時(shí)教學(xué)手段也一直缺乏創(chuàng)新，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，學(xué)生的政治教育就會(huì)變得越來(lái)越難，學(xué)生對(duì)于政治這門課程的興趣也會(huì)逐漸消失。如果學(xué)生對(duì)于這門課程的學(xué)習(xí)興趣完全沒(méi)有了，那么整個(gè)教學(xué)將會(huì)變得更加艱難。

（三）心理教育以及責(zé)任意識(shí)方面的教育不夠

我國(guó)當(dāng)前的中職學(xué)生都還未成年，因而他們的責(zé)任感都比較缺乏。并且這種現(xiàn)象在中職學(xué)校廣泛存在，具體表現(xiàn)為對(duì)自己不負(fù)責(zé)，不能夠合理安排在校的學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)還有對(duì)他人不負(fù)責(zé)，不懂得寬容以及欣賞他人，自私自利，集體意識(shí)差等表現(xiàn)。甚至還有的中職學(xué)生感覺(jué)自己沒(méi)能夠進(jìn)入到高中學(xué)習(xí)比較丟人，比較自卑，放棄學(xué)業(yè)，今后的擇業(yè)過(guò)程也就自然而然地比較失敗了。這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響到中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（四）管理機(jī)制不夠完善，政治教育落實(shí)不到位

通常情況下，工學(xué)結(jié)合模式管理不夠嚴(yán)格，而企業(yè)主要就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)方面的指導(dǎo)以及引導(dǎo)，嚴(yán)重忽視了對(duì)學(xué)生思想政治教育方面的管理。而因?yàn)閷W(xué)生不在學(xué)校，所以學(xué)校也很難將自己管理學(xué)生的職能充分發(fā)揮出來(lái)。與此同時(shí)，部分企業(yè)為了謀取更多的利益，就會(huì)產(chǎn)生從學(xué)校引用廉價(jià)勞動(dòng)力的不良思想，這就嚴(yán)重影響到政治教育的落實(shí)。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，沒(méi)能明確政治教育的主體，并且相關(guān)的評(píng)價(jià)體系不夠健全，將之前的政治教育系統(tǒng)打斷了。

四、工學(xué)結(jié)合模式下中職政治教學(xué)的創(chuàng)新探討

（一）實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用化以及生活化

在我國(guó)當(dāng)前的中職院校政治教學(xué)過(guò)程中，最為重要的一點(diǎn)就是這門課程的實(shí)用性。因?yàn)樵诠W(xué)結(jié)合模式的不斷實(shí)施中，中職學(xué)生已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性，不過(guò)因?yàn)橹新氄谓虒W(xué)依然處于維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定這一重大的誤解中，所以也極大地影響到學(xué)生思想的健康發(fā)展，并且更加不利于學(xué)生在社會(huì)中的發(fā)展。因此在實(shí)際的中職政治教學(xué)過(guò)程中，教育內(nèi)容必須進(jìn)行相關(guān)調(diào)整，以使得教學(xué)能夠更加符合學(xué)生的真實(shí)需求，只有政治教學(xué)的內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求，才能夠有效實(shí)現(xiàn)中職教育為學(xué)生謀發(fā)展的這一目的。

（二）建立以實(shí)踐為導(dǎo)向的課程模式

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，中職院校的課程大都是以理論知識(shí)教學(xué)為主，而對(duì)于實(shí)踐教學(xué)卻嚴(yán)重忽視，雖然這一現(xiàn)象在工學(xué)結(jié)合模式下有所改善，不過(guò)中職院校的思想教育課程卻沒(méi)能跟上，并且工學(xué)結(jié)合的步伐反而嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。而在實(shí)際的中職政治課堂教學(xué)過(guò)程中建立以實(shí)踐為導(dǎo)向的課程模式，使得學(xué)生在不斷地實(shí)踐過(guò)程中領(lǐng)會(huì)人際關(guān)系的重要性，進(jìn)而能夠很好地完善自身的能力，更好地去經(jīng)營(yíng)人際關(guān)系，也就能夠在很大程度上促進(jìn)自己更好地發(fā)展。

（三）建立完善的學(xué)生評(píng)價(jià)體系

在實(shí)際的中職政治教育過(guò)程中，不僅需要重視教學(xué)方法以及課程安排的改進(jìn)，還應(yīng)該積極建立一套完善的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。只有評(píng)價(jià)體系得到了有效的完善，才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行客觀、綜合以及全面的評(píng)價(jià)，進(jìn)而能夠結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果，進(jìn)行教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，以此來(lái)為學(xué)生打造一套完整并且系統(tǒng)的教學(xué)模式。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該從綜合成績(jī)、素質(zhì)以及綜合能力等多個(gè)方面共同進(jìn)行，使得中職學(xué)生能夠在工學(xué)結(jié)合的模式下不再受到傳統(tǒng)政治教育評(píng)價(jià)體系的束縛，不斷提升自己以及大膽發(fā)展自己，使得思想政治教育真正地為學(xué)生服務(wù)。

（四）加強(qiáng)做好心理健康教育，提升學(xué)生的心理素質(zhì)

中職院校的學(xué)生不同于一般的大學(xué)生和高中生，他們的心理素質(zhì)比較差。同時(shí)當(dāng)前社會(huì)上還存在一些鄙視中職教育的觀念，并且實(shí)習(xí)的壓力比較大，這些問(wèn)題很容易使得中職學(xué)生產(chǎn)生焦慮感、挫折感以及自卑感，嚴(yán)重影響到中職學(xué)生的發(fā)展。因此，中職學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生心理素質(zhì)方面的教育。中職學(xué)校在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，通常都是通過(guò)講座以及選修課等形式來(lái)為學(xué)生解決一些心理方面的問(wèn)題。通過(guò)參與心理咨詢，學(xué)生能夠清楚地認(rèn)識(shí)到自己存在的一些心理障礙與問(wèn)題，并且進(jìn)行針對(duì)性的解決。由于參與實(shí)習(xí)的學(xué)生遠(yuǎn)離校園，難以接受這樣的心理健康幫助以及教育，因此學(xué)校的心理專家以及教師應(yīng)該定期進(jìn)入到企業(yè)中對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行心理方面的幫助，和他們進(jìn)行深入的交談，詳細(xì)了解到他們的生活以及工作狀況。與此同時(shí)，中職學(xué)校也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將學(xué)生和教師聯(lián)系起來(lái)，這樣學(xué)生就能夠隨時(shí)和教師進(jìn)行交流溝通，進(jìn)而能夠?qū)⒆陨淼男睦韱?wèn)題及時(shí)解決。

（五）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”

在當(dāng)前工學(xué)結(jié)合背景下，中職院校的政治教育課程應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從多個(gè)方面來(lái)改進(jìn)以及完善教學(xué)手段以及教學(xué)方法。首先就是中職院校的教師應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變思想，將多媒體等一些先進(jìn)的技術(shù)充分利用起來(lái)，直觀并且形象地將教學(xué)內(nèi)容展示出來(lái)，結(jié)合中職學(xué)生的生活方式以及學(xué)習(xí)方法等方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整，以此來(lái)更好地解決學(xué)生在實(shí)際中遇見(jiàn)的問(wèn)題。然后就是將思想政治主渠道以及主課堂的作用充分發(fā)揮出來(lái)。中職院校的環(huán)境直接關(guān)乎學(xué)生的政治品德的發(fā)展情況，所以良好的校園文化以及校風(fēng)的建立是十分重要的，能夠潛移默化地影響學(xué)生，使得學(xué)生能夠朝著正確的方向發(fā)展，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，培養(yǎng)高尚的道德情操以及良好的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)當(dāng)前中職政治教學(xué)中依舊存在時(shí)代氣息不濃、教學(xué)方法不夠新穎以及實(shí)用性較差等問(wèn)題，而這些問(wèn)題的存在也嚴(yán)重影響到中職院校的穩(wěn)定發(fā)展，所以必須積極改進(jìn)，合理地將工學(xué)結(jié)合的模式應(yīng)用起來(lái)，并且在這個(gè)基礎(chǔ)之上進(jìn)行中職政治教學(xué)的創(chuàng)新探討，以更好地促進(jìn)我國(guó)中職教育事業(yè)的發(fā)展。

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