楊潔 趙旦
摘 要:第二課堂對提高學(xué)員全面素質(zhì)具有重要作用,本文作者結(jié)合自身組織開展軍校創(chuàng)新俱樂部的經(jīng)驗,分析了軍校開展第二課堂活動對學(xué)員的價值,探索了第二課堂組織管理模式,并對第二課堂評價體系和激勵機制的建立提出一點建議。
關(guān)鍵詞:第二課堂;學(xué)員;創(chuàng)新
中圖分類號:G418 文獻標識碼:A
科技興軍對新軍事人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提出更高的要求,而第二課堂對培養(yǎng)軍校學(xué)員創(chuàng)新精神和實踐能力具有積極作用,因此開辟第二課堂的具有重要的意義。軍校學(xué)員依據(jù)個人興趣愛好自愿組成的學(xué)生組織,被認為是課堂之外的第二大育人載體,被稱作是第二課堂。從教學(xué)內(nèi)容上看,第二課堂源于教材又不限于教材;無需考試,但又是素質(zhì)教育不可缺少的部分。從形式上看,它生動活潑、豐富多彩。
1軍校開展第二課堂活動對學(xué)員的價值
1.1激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情,提升創(chuàng)新實踐能力
開展第二課堂活動讓學(xué)員接觸到專業(yè)外感興趣的領(lǐng)域和事物,有助于學(xué)員對知識活學(xué)活用,同時引導(dǎo)學(xué)員主動拓展知識面,開闊視野,從根本上激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的熱情。通過參加各種學(xué)術(shù)研究、作品制作等競賽類活動過程,可以顯著提升分析解決問題的能力,增強動手實踐,獨立完成工作的能力。從而使自身綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。如物理創(chuàng)新實踐俱樂部,積極引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合軍事需要進行創(chuàng)新設(shè)計,多次組織學(xué)員參加學(xué)院或者全國舉辦的創(chuàng)新比賽,學(xué)員屢屢獲獎,甚至以學(xué)員為第一發(fā)明人申報專利。該過程大大激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)熱情,專業(yè)知識得到應(yīng)用,同時活躍學(xué)員思想,提升了實踐、研究和創(chuàng)造的能力。
1.2陶冶學(xué)員的情操
軍校第二課堂是陶冶廣大軍校學(xué)員高尚道德情操的有效載體。軍校管理比較封閉,學(xué)業(yè)和軍事訓(xùn)練壓力很大,易使他們在緊張生活中忽視精神方面的追求。豐富多彩的文娛、體育、科技創(chuàng)新、音樂、攝影等第二課堂活動,不僅可以消除學(xué)員因緊張學(xué)習(xí)、訓(xùn)練而帶來的疲勞,豐富學(xué)員的軍校生活,同時可以促使學(xué)員的情趣和情操及心靈得到凈化,激發(fā)學(xué)員對生活的熱愛、對軍隊的熱愛。有助于在潛移默化中提升學(xué)員人文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)精神,陶冶學(xué)員情操,并促進人格完善。
1.3培養(yǎng)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)能力。
軍校學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)能力是部隊初級指揮軍官的一項關(guān)鍵能力,直接影響著軍校學(xué)員的第一任職能力。學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)能力需要具備領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì),組織才能和管理能力。第二課堂活動的開展,多數(shù)依托教研室?guī)熧Y力量,以學(xué)員為主導(dǎo)自行管理,為培養(yǎng)學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)能力提供平臺。學(xué)員可以以俱樂部形式組織和開展豐富多彩的課外活動,為學(xué)員提供學(xué)術(shù)交流、課外學(xué)習(xí)、培養(yǎng)特長的機會,有利于提高學(xué)員創(chuàng)新意識和科學(xué)思維層次,提升自身領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。自主策劃和組織各種創(chuàng)新設(shè)計比賽、數(shù)學(xué)建模比賽、英語辯論賽、參觀見學(xué)等活動,可以強化學(xué)員的團隊意識、溝通協(xié)調(diào)能力。尤其要保證活動開展取得良好效果,需要制訂出更為詳細的、全方位的活動方案,規(guī)劃經(jīng)費分配,兼顧各方面的利益,滿足多方面的紀律要求,因此可以較大程度上提高學(xué)員開展工作的組織能力。根據(jù)俱樂部成員規(guī)模,可以在內(nèi)部設(shè)模擬連隊進行管理,在每年招新?lián)Q屆,骨干競聘上崗,以及例行管理等方面并賦予學(xué)員一定的權(quán)力,有利于培養(yǎng)學(xué)員自主管理的能力[1]。
2軍校第二課堂組織管理模式探索
抓好軍校第二課堂建設(shè),需要多個相關(guān)部門聯(lián)動發(fā)力。建議形成以學(xué)院為統(tǒng)領(lǐng),依托教研室,以學(xué)員為主體,連隊配合的組織管理模式。
首先,以學(xué)院為統(tǒng)領(lǐng)。學(xué)院需要充分認識開展第二課堂的重要性和必要性。第二課堂是培養(yǎng)人才不可缺少的組成部分,是培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新精神和實踐能力的重要的實踐環(huán)節(jié)之一,是全面推進素質(zhì)教育的重要高地。教務(wù)處、政治工作處和科研處等部門可以根據(jù)活動的具體形式聯(lián)合制定配套實施辦法,以如請示、請銷假等流程。同時借鑒工程項目管理理念,規(guī)范第二課堂活動的培養(yǎng)目標、實施過程、主要內(nèi)容、階段劃分及其組織模式,并設(shè)立審批、監(jiān)督、綜合考核評價辦法與激勵機制。
其次,依托教研室?guī)熧Y力量。由第二課堂所屬教研室制訂完整的第二課堂活動安排計劃,包括授課,參觀見學(xué),參加比賽等具體活動安排,在理論學(xué)習(xí)和參與實踐活動的過程中,實現(xiàn)第一課堂與第二課堂的有機結(jié)合。在負責(zé)教員的指導(dǎo)下制定第二課堂系列管理制度,建立選拔、培訓(xùn)、更新機制,以增強隊伍的活力和可持續(xù)性[2]。同時關(guān)注高校與第二課堂主題相關(guān)比賽信息,對重點活動由所屬教研室評審把關(guān),教學(xué)系全力支持活動開展和優(yōu)勢資源調(diào)配,為第二課堂做好保障工作。綜合素質(zhì)項目列入人才培養(yǎng)方案,活動過程全程配備指導(dǎo)教員,這樣既培養(yǎng)了學(xué)員創(chuàng)新實踐能力,也為教員特別是青年教員的科研工作注入活力,實現(xiàn)教學(xué)相長。
然后,以學(xué)員為主體。第二課堂具體活動從制定實施方案,組織實施,到后期總結(jié),以及建立第二課堂相應(yīng)檔案,評比優(yōu)秀成員,組織實施換屆招新等事宜均由學(xué)員在教員指導(dǎo)下自主組織完成。一個完整活動必須抓好計劃、實施和總結(jié)三個環(huán)節(jié)。規(guī)模大的組織可以采用模擬連隊的形式,從而實現(xiàn)自我管理。
最后,連隊配合管理。要把組織開展第二課堂活動納入按綱建隊規(guī)劃,作為教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容來實施,在學(xué)員隊黨委的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)揮各級組織的積極性,整合各種力量宏觀上加強組織領(lǐng)導(dǎo),盡量實現(xiàn)在時間上給予大力支持,配合第二課堂活動的開展。
3建立完善的評價體系和激勵機制
第二課堂活動的開展,需要建立完善的評價體系和相應(yīng)激勵機制,以促進其可持續(xù)發(fā)展。每年定期對軍校學(xué)員在第二課堂中的工作情況進行嚴格考評,對表現(xiàn)突出的骨干以及對相應(yīng)俱樂部有重大貢獻的成員予以獎勵,或者優(yōu)先推薦參與教員課題等形式進行科研加分形式鼓勵,以形成一個有效的良性競爭機制,進一步激發(fā)學(xué)員參與第二課堂的熱情。另外,可以對表現(xiàn)較為突出的指導(dǎo)教師和第二課堂主要負責(zé)人給予科研方面的鼓勵,如優(yōu)先推薦其在第二課堂中的所指導(dǎo)作品等設(shè)計申報課題等方式,或者對其在第二課堂中的工作量給以量化。
因此,第二課堂具有獨特魅力,對軍校學(xué)員各種能力素質(zhì)的培養(yǎng)具有非常重要的作用,是一種行之有效的教學(xué)模式。軍校第二課堂應(yīng)該得到各部門的重視,并為其提供各種必要的支持和引導(dǎo),使之與第一課堂相輔相成,并成為學(xué)員展示自我,為院校增光添彩的絕佳平臺。
參考文獻
[1] 劉勇剛,寧吉軍 軍校學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)的幾點思考[J].決策與信息,2013(7)
[2] 畢學(xué)斌,田寅乾,姚紅偉淺談如何更好的進行第二課堂建設(shè)[J].祖國,2017(10)
(作者單位:武警警官學(xué)院)