楊潔 趙旦

摘 要：第二課堂對提高學(xué)員全面素質(zhì)具有重要作用，本文作者結(jié)合自身組織開展軍校創(chuàng)新俱樂部的經(jīng)驗，分析了軍校開展第二課堂活動對學(xué)員的價值，探索了第二課堂組織管理模式，并對第二課堂評價體系和激勵機制的建立提出一點建議。

關(guān)鍵詞：第二課堂；學(xué)員；創(chuàng)新

中圖分類號：G418 文獻標識碼：A

科技興軍對新軍事人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提出更高的要求，而第二課堂對培養(yǎng)軍校學(xué)員創(chuàng)新精神和實踐能力具有積極作用，因此開辟第二課堂的具有重要的意義。軍校學(xué)員依據(jù)個人興趣愛好自愿組成的學(xué)生組織，被認為是課堂之外的第二大育人載體，被稱作是第二課堂。從教學(xué)內(nèi)容上看，第二課堂源于教材又不限于教材；無需考試，但又是素質(zhì)教育不可缺少的部分。從形式上看，它生動活潑、豐富多彩。

1軍校開展第二課堂活動對學(xué)員的價值

1.1激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，提升創(chuàng)新實踐能力

開展第二課堂活動讓學(xué)員接觸到專業(yè)外感興趣的領(lǐng)域和事物，有助于學(xué)員對知識活學(xué)活用，同時引導(dǎo)學(xué)員主動拓展知識面，開闊視野，從根本上激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的熱情。通過參加各種學(xué)術(shù)研究、作品制作等競賽類活動過程，可以顯著提升分析解決問題的能力，增強動手實踐，獨立完成工作的能力。從而使自身綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。如物理創(chuàng)新實踐俱樂部，積極引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合軍事需要進行創(chuàng)新設(shè)計，多次組織學(xué)員參加學(xué)院或者全國舉辦的創(chuàng)新比賽，學(xué)員屢屢獲獎，甚至以學(xué)員為第一發(fā)明人申報專利。該過程大大激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，專業(yè)知識得到應(yīng)用，同時活躍學(xué)員思想，提升了實踐、研究和創(chuàng)造的能力。

1.2陶冶學(xué)員的情操

軍校第二課堂是陶冶廣大軍校學(xué)員高尚道德情操的有效載體。軍校管理比較封閉，學(xué)業(yè)和軍事訓(xùn)練壓力很大，易使他們在緊張生活中忽視精神方面的追求。豐富多彩的文娛、體育、科技創(chuàng)新、音樂、攝影等第二課堂活動，不僅可以消除學(xué)員因緊張學(xué)習(xí)、訓(xùn)練而帶來的疲勞，豐富學(xué)員的軍校生活，同時可以促使學(xué)員的情趣和情操及心靈得到凈化，激發(fā)學(xué)員對生活的熱愛、對軍隊的熱愛。有助于在潛移默化中提升學(xué)員人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)精神，陶冶學(xué)員情操，并促進人格完善。

1.3培養(yǎng)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)能力。

軍校學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)能力是部隊初級指揮軍官的一項關(guān)鍵能力，直接影響著軍校學(xué)員的第一任職能力。學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)能力需要具備領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，組織才能和管理能力。第二課堂活動的開展，多數(shù)依托教研室?guī)熧Y力量，以學(xué)員為主導(dǎo)自行管理，為培養(yǎng)學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)能力提供平臺。學(xué)員可以以俱樂部形式組織和開展豐富多彩的課外活動，為學(xué)員提供學(xué)術(shù)交流、課外學(xué)習(xí)、培養(yǎng)特長的機會，有利于提高學(xué)員創(chuàng)新意識和科學(xué)思維層次，提升自身領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。自主策劃和組織各種創(chuàng)新設(shè)計比賽、數(shù)學(xué)建模比賽、英語辯論賽、參觀見學(xué)等活動，可以強化學(xué)員的團隊意識、溝通協(xié)調(diào)能力。尤其要保證活動開展取得良好效果，需要制訂出更為詳細的、全方位的活動方案，規(guī)劃經(jīng)費分配，兼顧各方面的利益，滿足多方面的紀律要求，因此可以較大程度上提高學(xué)員開展工作的組織能力。根據(jù)俱樂部成員規(guī)模，可以在內(nèi)部設(shè)模擬連隊進行管理，在每年招新?lián)Q屆，骨干競聘上崗，以及例行管理等方面并賦予學(xué)員一定的權(quán)力，有利于培養(yǎng)學(xué)員自主管理的能力[1]。

2軍校第二課堂組織管理模式探索

抓好軍校第二課堂建設(shè)，需要多個相關(guān)部門聯(lián)動發(fā)力。建議形成以學(xué)院為統(tǒng)領(lǐng)，依托教研室，以學(xué)員為主體，連隊配合的組織管理模式。

首先，以學(xué)院為統(tǒng)領(lǐng)。學(xué)院需要充分認識開展第二課堂的重要性和必要性。第二課堂是培養(yǎng)人才不可缺少的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新精神和實踐能力的重要的實踐環(huán)節(jié)之一，是全面推進素質(zhì)教育的重要高地。教務(wù)處、政治工作處和科研處等部門可以根據(jù)活動的具體形式聯(lián)合制定配套實施辦法，以如請示、請銷假等流程。同時借鑒工程項目管理理念，規(guī)范第二課堂活動的培養(yǎng)目標、實施過程、主要內(nèi)容、階段劃分及其組織模式，并設(shè)立審批、監(jiān)督、綜合考核評價辦法與激勵機制。

其次，依托教研室?guī)熧Y力量。由第二課堂所屬教研室制訂完整的第二課堂活動安排計劃，包括授課，參觀見學(xué)，參加比賽等具體活動安排，在理論學(xué)習(xí)和參與實踐活動的過程中，實現(xiàn)第一課堂與第二課堂的有機結(jié)合。在負責(zé)教員的指導(dǎo)下制定第二課堂系列管理制度，建立選拔、培訓(xùn)、更新機制，以增強隊伍的活力和可持續(xù)性[2]。同時關(guān)注高校與第二課堂主題相關(guān)比賽信息，對重點活動由所屬教研室評審把關(guān)，教學(xué)系全力支持活動開展和優(yōu)勢資源調(diào)配，為第二課堂做好保障工作。綜合素質(zhì)項目列入人才培養(yǎng)方案，活動過程全程配備指導(dǎo)教員，這樣既培養(yǎng)了學(xué)員創(chuàng)新實踐能力，也為教員特別是青年教員的科研工作注入活力，實現(xiàn)教學(xué)相長。

然后，以學(xué)員為主體。第二課堂具體活動從制定實施方案，組織實施，到后期總結(jié)，以及建立第二課堂相應(yīng)檔案，評比優(yōu)秀成員，組織實施換屆招新等事宜均由學(xué)員在教員指導(dǎo)下自主組織完成。一個完整活動必須抓好計劃、實施和總結(jié)三個環(huán)節(jié)。規(guī)模大的組織可以采用模擬連隊的形式，從而實現(xiàn)自我管理。

最后，連隊配合管理。要把組織開展第二課堂活動納入按綱建隊規(guī)劃，作為教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容來實施，在學(xué)員隊黨委的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)揮各級組織的積極性，整合各種力量宏觀上加強組織領(lǐng)導(dǎo)，盡量實現(xiàn)在時間上給予大力支持，配合第二課堂活動的開展。

3建立完善的評價體系和激勵機制

第二課堂活動的開展，需要建立完善的評價體系和相應(yīng)激勵機制，以促進其可持續(xù)發(fā)展。每年定期對軍校學(xué)員在第二課堂中的工作情況進行嚴格考評，對表現(xiàn)突出的骨干以及對相應(yīng)俱樂部有重大貢獻的成員予以獎勵，或者優(yōu)先推薦參與教員課題等形式進行科研加分形式鼓勵，以形成一個有效的良性競爭機制，進一步激發(fā)學(xué)員參與第二課堂的熱情。另外，可以對表現(xiàn)較為突出的指導(dǎo)教師和第二課堂主要負責(zé)人給予科研方面的鼓勵，如優(yōu)先推薦其在第二課堂中的所指導(dǎo)作品等設(shè)計申報課題等方式，或者對其在第二課堂中的工作量給以量化。

因此，第二課堂具有獨特魅力，對軍校學(xué)員各種能力素質(zhì)的培養(yǎng)具有非常重要的作用，是一種行之有效的教學(xué)模式。軍校第二課堂應(yīng)該得到各部門的重視，并為其提供各種必要的支持和引導(dǎo)，使之與第一課堂相輔相成，并成為學(xué)員展示自我，為院校增光添彩的絕佳平臺。

參考文獻

[1] 劉勇剛，寧吉軍 軍校學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)的幾點思考[J].決策與信息，2013（7）

[2] 畢學(xué)斌，田寅乾，姚紅偉淺談如何更好的進行第二課堂建設(shè)[J].祖國，2017（10）

（作者單位：武警警官學(xué)院）