許文錦

摘 要 舞蹈教學(xué)既是學(xué)生感受藝術(shù)魅力的時(shí)刻，也是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表演力、綜合藝術(shù)素質(zhì)的過(guò)程。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，作為舞蹈教師既要加強(qiáng)藝術(shù)基本功的練習(xí)、學(xué)習(xí)把握動(dòng)作與情感的關(guān)系、用想象力創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作，也要懂得舞蹈藝術(shù)表演實(shí)踐對(duì)于學(xué)生藝術(shù)表演力與綜合藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。本文筆者首先闡述了舞蹈教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)，其次提出舞蹈教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)表演力的培養(yǎng)措施，再次提出提高藝術(shù)表演力與藝術(shù)心理素質(zhì)的方法。

關(guān)鍵詞 舞蹈教學(xué) 藝術(shù)表演力 綜合藝術(shù)素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1舞蹈教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)

1.1舞蹈教學(xué)的藝術(shù)目標(biāo)

傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)觀念里教學(xué)的藝術(shù)目標(biāo)是教授學(xué)生學(xué)會(huì)舞蹈動(dòng)作的技巧，但事實(shí)上舞蹈教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)在于針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的形體特點(diǎn)、內(nèi)涵與藝術(shù)風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生掌握舞蹈動(dòng)作與情感的有機(jī)結(jié)合的技巧，讓學(xué)生感受到舞蹈體系中不同形式的舞蹈動(dòng)作與形體結(jié)合產(chǎn)生的情感，從而練就身為舞者的本能，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的藝術(shù)目標(biāo)。

1.2舞蹈教學(xué)的藝術(shù)原則

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)必須堅(jiān)持“潛移默化”與“鼓勵(lì)創(chuàng)新”的藝術(shù)原則，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)舞蹈，愛(ài)上舞蹈。首先在日常活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格的自我約束；其次教師在教學(xué)過(guò)程中要仔細(xì)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，感受每一個(gè)動(dòng)作分解背后的深層情感，幫助學(xué)生在不斷重復(fù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中建立系統(tǒng)化、規(guī)?；奈枵呤澜纭Ｔ俅谓處熞牢璧杆囆g(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新是生存的靈魂，因此教師在教學(xué)課堂中要本著開(kāi)放寬容的態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，即使學(xué)生的觀念是不符合現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容，也要讓學(xué)生發(fā)聲，如此才能激發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)出具備高超舞蹈技巧和獨(dú)特舞蹈藝術(shù)思維的人才。

2舞蹈教學(xué)中學(xué)生綜合藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

2.1提高藝術(shù)感受力

舞蹈教學(xué)綜合藝術(shù)素質(zhì)必不可少的一項(xiàng)是藝術(shù)感受力素質(zhì)，為此教師在教學(xué)過(guò)程中是可以多種方式講解舞蹈背后的故事的。例如在江南舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師可以用語(yǔ)言描繪出江南風(fēng)景的優(yōu)美，采用講小故事的方式講解江南的風(fēng)土人貌，采用 PPT 的方式直觀感受到江南的動(dòng)人，借此幫助舞者在心目中勾勒出江南的全貌。通過(guò)這些不同的方式，使得學(xué)生能夠從內(nèi)而外真正理會(huì)舞蹈，而在此基礎(chǔ)上形成的舞蹈必然會(huì)充滿魅力。

2.2提高藝術(shù)心理素質(zhì)

我們有著共同的心理體驗(yàn)就是同樣的舞蹈被不同的舞者演繹出來(lái)感覺(jué)并不相同，這源于舞者的內(nèi)涵不同，良好的心理素質(zhì)是舞者演繹舞蹈的有力保障，因此教師在教導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，拋棄傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中打罵的方式，采取鼓勵(lì)與包容的方式，幫助學(xué)生建立強(qiáng)大的自信心，耐心引導(dǎo)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)。此外，學(xué)生面對(duì)挫折的時(shí)候容易自卑，容易自我否定。面對(duì)成功的容易驕傲，過(guò)于自信。這些面對(duì)失敗與成功的能力也是藝術(shù)心理素質(zhì)重要的兩個(gè)方面，雖然兩者并不能夠直接提高學(xué)生的藝術(shù)表演力，但是對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)表演生命的延續(xù)無(wú)比重要，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記避免學(xué)生在自卑與自滿中斷送藝術(shù)生命。

3舞蹈藝術(shù)表演實(shí)踐中學(xué)生綜合藝術(shù)素質(zhì)的提高

培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表演力，需要聯(lián)系舞臺(tái)表演，從內(nèi)部提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生對(duì)于舞蹈的綜合領(lǐng)悟能力得到提高，從而更加深刻的理解舞蹈的理念，由內(nèi)而外的增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表演力。

3.1藝術(shù)感受力的提高

藝術(shù)感受力是學(xué)生從舞蹈藝術(shù)必不可少的素質(zhì)之一， 因此舞蹈教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)感受力的訓(xùn)練，借此來(lái)提高學(xué)生在舞蹈表演上的藝術(shù)表演力。 以江南舞蹈的教學(xué)為例，在課堂教學(xué)中除了基本練習(xí)，教師可以通過(guò)語(yǔ)言描述江南風(fēng)貌，用故事渲染氣氛，也可以讓學(xué)生回憶家鄉(xiāng)等方式來(lái)喚起學(xué)生感受生活、閱讀生活的欲望，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美的能力，并且將這種美升華聯(lián)系到舞蹈之中。 也可以使學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中激情的發(fā)現(xiàn)，以及詩(shī)意生活的向往，來(lái)促進(jìn)學(xué)生將腦海中的記憶形象進(jìn)行自由的聯(lián)想。 通過(guò)這些方法可以有效的使學(xué)生的藝術(shù)感受力得到提高，從而由內(nèi)而外的深刻理解不同舞蹈的不同意義，在此基礎(chǔ)上來(lái)表現(xiàn)舞蹈，無(wú)疑會(huì)極大的增加學(xué)生的藝術(shù)表演力。

3.2藝術(shù)心理素質(zhì)的提高

舞蹈教學(xué)雖然不同于一般的知識(shí)傳授，但也需要教師秉持以人為本的精神對(duì)學(xué)生的人格品質(zhì)加以引導(dǎo)。 俗語(yǔ)說(shuō)：“字如其人”，這是指一個(gè)人的心理性格會(huì)體現(xiàn)在字的形狀力度上。 與此同理，每一個(gè)舞蹈者跳相同的舞蹈同樣會(huì)有著內(nèi)在的區(qū)別，這與一個(gè)人的氣質(zhì)和內(nèi)涵有著密不可分的關(guān)系。 良好的氣質(zhì)是一個(gè)人可以與眾不同的基礎(chǔ)，而良好的氣質(zhì)對(duì)于舞者來(lái)說(shuō)更是使人賞心悅目的保障，因此對(duì)于學(xué)生內(nèi)在的人格心理培養(yǎng)， 教師應(yīng)當(dāng)給與足夠的重視。

3.3藝術(shù)創(chuàng)新能力的提高

藝術(shù)源于生活，每一種藝術(shù)表演形式都要從生活中吸取養(yǎng)分，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工創(chuàng)新才能以更加充滿生命力的表現(xiàn)形式展現(xiàn)給人們，舞蹈也不例外。 因此在舞蹈教學(xué)中應(yīng)該鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生感受生活、體味生活從而吸取精華大膽創(chuàng)新，使舞蹈符合時(shí)代的要求跟上時(shí)代的脈搏。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)具體到舞蹈課堂教學(xué)可以通過(guò)即興表演來(lái)實(shí)施。在已經(jīng)掌握了基本舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生課堂中，通過(guò)即興表演這種形式可以鍛煉學(xué)生對(duì)于舞蹈的理解能力，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的快速接受能力。

4結(jié)語(yǔ)

我國(guó)廣大人民群眾的物質(zhì)文化需求水平隨著經(jīng)濟(jì)生活水平的不斷提高而提高，舞蹈藝術(shù)的需求市場(chǎng)也在不斷被打開(kāi)，因此我們作為舞蹈教師，應(yīng)當(dāng)要時(shí)刻關(guān)注最前沿的教學(xué)動(dòng)態(tài)，同時(shí)針對(duì)舞蹈藝術(shù)的特點(diǎn)，在堅(jiān)持潛移默化、開(kāi)拓創(chuàng)新的原則上，練習(xí)好藝術(shù)基本功、加強(qiáng)舞蹈與情感的聯(lián)系、同時(shí)讓想象力插上翅膀，當(dāng)然也要采用多種方式提高學(xué)生的藝術(shù)感染力、提高學(xué)生的藝術(shù)心理素質(zhì)，如此才能實(shí)現(xiàn)舞蹈學(xué)生全方位綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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