尤今

描寫人，尤其是五官，最重要的是抓他們臉上最突出的特征來寫。

道理很簡單，實行起來也不困難。

我把這個秘訣以靈活的教學方式傳授給學生。

我囑咐他們在教室里圍成一個大大的圓圈，團團坐好，然后暗暗選定一個自己所要描寫的對象，默默地觀察，找出他與別人最大的不同，再借用一個生動的比喻，把這特點顯現(xiàn)出來。

我舉出了一些例子加以說明。

比如，寫嘴唇薄的人，可以這么說：“他的唇皮兒非常非常薄，合起來時，只看到一條短短的直線?！?p>

學生們都覺得這項“游戲”很有趣味性，把筆桿當槍桿，悄悄地瞄準自己心目中的獵物，觀察、研究、欣賞、思索，然后，振筆直書。有些性子活潑的，還邊寫邊發(fā)出咯咯的笑聲。

寫完以后，我叫他們輪流把寫好的句子念出來，大家一起來猜，到底寫的是誰。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學生們的想象力如天馬行空，許多句子可愛得叫人驚嘆：

“他長著一張大口，牙齒崎嶇不平。”

“她一笑起來，天上電閃雷鳴，地上死去的植物紛紛復活?！?/p>

“他的眉毛，淡淡的，好像忘了長出來。”

“她像是一座無人居住的島，靜得驚人?！?/p>

嗬，誰能、誰敢說“孺子不可教”？

（摘自2018年7月6日《廣州日報》）