朱紅晶

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育的全部奧秘，在于如何去愛護(hù)學(xué)生?！倍嬲膼鄄⒉皇菕煸谧爝吷希锹鋵嵲诩?xì)致的行動上。每天清晨，當(dāng)大多數(shù)人還沉浸在夢鄉(xiāng)或者坐在餐桌邊品嘗營養(yǎng)早餐時，我已早早地來到班級。我們學(xué)校位于哈爾濱市利民開發(fā)區(qū)，大部分學(xué)生是外來或外出打工人員的子女，由于家長工作繁忙或者無暇照顧孩子，會有很多學(xué)生很早來到學(xué)校，為了讓這些學(xué)生高效有序地學(xué)習(xí)，我常年如一日地堅持早晨6點到校陪讀。雖然我是一名數(shù)學(xué)老師，但早自習(xí)上督促學(xué)生背誦古詩詞、文言文等也不在話下，同時還要提醒學(xué)生及時復(fù)習(xí)及總結(jié)英語單詞或課文，進(jìn)行聽默寫的考試測驗。學(xué)生升入初二后，開始接觸物理與化學(xué)時，我又調(diào)整計劃，進(jìn)行物理化學(xué)相關(guān)知識的聽寫考查。

為了保證學(xué)生的營養(yǎng)，我建議家長每天給孩子帶水果、牛奶等食品，我班的小營養(yǎng)監(jiān)督員會在課間時監(jiān)督他們吃掉。為了保證學(xué)生有充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中，我要求學(xué)生在班級午睡。午睡時，拉上厚厚的窗簾，以保證他們的睡眠質(zhì)量。為了讓他們睡得更踏實，我從來沒有在學(xué)生入睡時合過一次眼，而是靜靜地坐在講臺旁，就著室內(nèi)昏暗的光線，或批改數(shù)學(xué)作業(yè)，或書寫作業(yè)評語。每周我都利用午休時間，至少為30本作業(yè)寫上評語，或表揚(yáng)優(yōu)點，或指出不足，或點撥學(xué)習(xí)方法，讓他們能夠與我進(jìn)行心與心的交流，在點滴話語中感受到老師真誠的愛與呵護(hù)。

為了激發(fā)每名學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，我在班級管理方面進(jìn)行了大膽的探索與改革。

我將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，每組6人，每組成員分別為1至6號，分組時充分考慮每個學(xué)生的成績、身高、性別、性格等諸多因素，合理搭配，以學(xué)優(yōu)生帶學(xué)困生，不讓任何一個學(xué)生掉隊。各號段選手都各司其職，每名學(xué)生既是管理者又是被管理者。每3個小組的同號選手都是競爭對手，這樣小組與小組之間形成了良性競爭，通過晨讀、聽寫、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、衛(wèi)生管理、文明禮儀等方面進(jìn)行評比。每個周末，進(jìn)行評比總結(jié)，評選出獲勝者，給予獎勵。

我不僅在學(xué)校，時刻關(guān)注著學(xué)生的成長變化，學(xué)生放學(xué)后回到家里的情況，依然在我的關(guān)注范圍內(nèi)。為此我與家長們建立了班級微信群、小組群（小組群有6名成員，群主是組長）、還有組長群（成員為各組的正、副組長，群主是我）。每個組的成員將當(dāng)天的作業(yè)圖片上傳到小組群，由組長批閱；組長統(tǒng)計后發(fā)給班級群，由我來檢查統(tǒng)計；正副組長的作業(yè)發(fā)到組長群，由我來批閱。除此之外，英語老師建立的英語學(xué)習(xí)群，語文老師建立的語文學(xué)習(xí)群，同樣也在我的關(guān)注跟蹤之列。

平時教學(xué)如此，假期也是這樣，當(dāng)別人休息時，我依然通過班級的各種微信群對學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活進(jìn)行跟蹤，讓家長通過微信及時分享學(xué)生在家里做家務(wù)以及從事體育運動的小視頻。

隨著時間的推移，在我的用心管理及耐心教育下，學(xué)生的成績有了不同程度的提高，學(xué)生的臉上也綻放出了燦爛的笑容。是啊，誰不喜歡成功，不渴望成功呢？毎一次的小成功，都是學(xué)生走向大成功的動力。

作為班主任，只關(guān)心學(xué)生的成績是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。每一名學(xué)生都是一個獨立的個體，都是一條鮮活的生命，都有自己的喜怒哀樂。作為班主任，我更關(guān)心學(xué)生的身心能否健康成長。

上屆學(xué)生中，有個叫做小昊的孩子，父母離異，他和媽媽一起生活。雖然生活艱難，但小昊媽媽特別堅強(qiáng)，無論多苦多累從不抱怨。然而，“屋漏偏逢連夜雨”，小昊媽媽被查出子宮肌瘤，不得不住院治療，而這樣的話，就沒有人照顧小昊。知道情況后，我將小昊領(lǐng)回了自己家，吃住都如同對待自己家孩子一樣。小昊媽媽出院后，我去探望她，看見她身體依然虛弱，我對她說：“你不要著急上火，先把身體養(yǎng)好。孩子，還是放在我家，有我呢！”就這樣，小昊在我家待了兩個月，不但人更懂事，學(xué)習(xí)也更加用功了！

在班主任的崗位上，我堅守了將近30年，雖然班級的學(xué)生很多，管理起來需要有足夠的教育智慧，但這些年下來，學(xué)生又教會了我很多，我要求學(xué)生踏踏實實做人，首先，我得踏踏實實做事，不做浮夸表面的工作；我想讓班級有凝聚力，那么首先我就要帶好頭，班主任不只是管理班級的老師，更是一個團(tuán)隊的靈魂，是每個成員的精神導(dǎo)師，只有這樣，學(xué)生才會在這樣的一個集體中健康成長。