黃慕毅

【摘 要】 體育活動是幼兒一日活動中較為重要的一部分內(nèi)容，然而如今幼兒體育活動在開展時，存在諸多問題。通過情景式體育游戲的開展，以材料、民間游戲以及室內(nèi)空間為載體，促進幼兒自主發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 課程游戲化；游戲；體育器材

體育活動是幼兒一日活動中的重要內(nèi)容，游戲是幼兒一日活動的重要手段，將二者進行有機的結(jié)合，能夠促進體育活動的順利開展，同時通過以游戲作為“載體”，讓孩子在玩中學、在學中玩。而通過情景式體育游戲的有效開展，促進孩子參與體育活動的樂趣，促進孩子自主發(fā)展。

一、問題分析

體育活動作為幼兒一日活動的重要內(nèi)容，需要多元化發(fā)展才能夠滿足孩子成長的要求，如今幼兒體育活動在開展過程中，往往存在如下問題：

1.材料投入不合理

在幼兒體育活動中，對于幼兒來說，玩什么、怎么玩是比較關(guān)鍵的，因此材料的投入在體育活動中是很重要的，體育活動中有時候會出現(xiàn)材料投入多、雜、難等特點，有些時候幼兒看著體育活動器材而不知道該怎么玩，這很不利于幼兒體育活動的開展。

2.體育活動玩法單一

在很多情況下開展幼兒體育活動時，教師都是按部就班的，按照傳統(tǒng)的方式、方法來引導幼兒進行，并且如果針對一種器材始終都是一種玩法，幼兒遲早也會感到厭倦。這對幼兒的自主性培養(yǎng)也是極為不利的。

3.特殊天氣、場地影響

在南方由于梅雨季節(jié)影響，可能連續(xù)幾周甚至整月都在下雨，這極大地限制了幼兒體育活動開展的空間，幼兒無法在戶外進行體育活動。除此之外，幼兒園的戶外場地有限，場地內(nèi)的活動器械有限，活動器械的玩法有限，這些都成了阻礙幼兒進行戶外活動的原因。

二、情景式體育游戲開展的有效策略

如何順利地開展幼兒體育游戲，保證其質(zhì)量，通過以材料、民間游戲以及室內(nèi)空間作為載體開展的情景式體育游戲，促進孩子自主發(fā)展。

1.以材料為載體的情景式體育游戲開展

在開展體育游戲活動時，我們常常會看到，當別的小朋友利用體育器材玩得不亦樂乎時，總有幾個小朋友傻傻地站在那看別人玩，這就是因為我們提供的體育器材過于單一，導致部分幼兒覺得枯燥乏味，對體育游戲活動提不起興趣。同時幼兒園提供的許多體育器材并不適合幼兒玩，或者幼兒并不知道怎么玩，活動效果也是大打折扣。此時幼兒自制的體育器材就顯得尤為重要，對于那些對體育游戲不感興趣的幼兒，可以發(fā)揮其主動性參與其中，幼兒自己是最清楚幼兒本身最想玩什么，對什么最感興趣的。通過教師的有效指導、幼兒的積極參與，讓自制體育器材在幼兒參與體育游戲活動的積極性中發(fā)揮最大的作用。

幼兒園的體育游戲活動中，經(jīng)常會讓幼兒練習投擲這一運動技能，最常見的就是讓幼兒把球投擲到某個規(guī)定的地點，有些幼兒對此就不感興趣。例如使用PVC管子這一廢舊材料制作球框，教師引導幼兒參與制作，跳出傳統(tǒng)思維，發(fā)揮創(chuàng)意與想象，將傳統(tǒng)的球筐加以改造，教師引導提問：你們是不是覺得球框很小呢？ 球框除了可以是圓的，可不可以是方的呢？在教師的引導與幼兒的參與下，將原本圓形且較小的球筐，運用PVC管子制作成方的、更大的形狀。

通過自制的簡單體育器材（“ PVC管”球框），為幼兒創(chuàng)造情景式體育游戲，增加游戲形式和內(nèi)容的趣味性，讓原本對球類運動不感興趣的幼兒最終都能參與到活動中來，讓每一個幼兒都能獲得該方面的鍛煉與提高，在愉快的游戲中完成身體鍛煉的目標，讓孩子在游戲中自主發(fā)展。

2.以民間游戲為載體的情景式體育游戲開展

為了更好地促進體育游戲的開展，可以以民間游戲作為“載體”，將體育活動融入到民間游戲之中，并且在此過程中，可以要求幼兒家長來到園中參與親子游戲，民間游戲、親子游戲、體育活動這三元素有機結(jié)合，促進體育游戲的順利開展。

例如在民間體育游戲“兩人三足”過程中，我們邀請來幼兒家長，讓父母與幼兒共同來參加親子游戲，一家三口組成一組，來進行民間游戲，“大腳帶小腳”，孩子們跟著爸爸媽媽共同玩耍，除了以這樣一種親子活動形式來開展民間體育游戲之外。我們的兩人三足親子活動還有創(chuàng)新之處，在游戲過程中，我們投入了新型材料“稻草”，首先我們制作了幼兒與家長的“足具”草鞋，小寶寶們與家長們穿上草鞋后，還沒有開始游戲，孩子們就已經(jīng)躍躍欲試了，另外應用稻草編制的草繩來將幼兒與家長的腿綁在一起，親子兩人三足民間體育游戲便算正式開始了。在此每個幼兒與家長記為一組，組與組之間以比賽的形式進行，幼兒們都積極地參與其中，民間體育活動開展得很是順利。在這樣的親子活動中，增進了幼兒與父母的情感交流，讓他們體會到與父母進行合作的愉快。以稻草為媒介，讓幼兒從中感受到父母對自己濃濃的愛，何樂而不為呢。應用民間游戲建構(gòu)的情景式體育游戲，促進了孩子自主發(fā)展。

3.以室內(nèi)空間為載體的情景式體育游戲開展

針對特殊天氣下組織的體育活動，一般在室內(nèi)進行，通過科學合理的設(shè)計與組織，也能讓幼兒在游戲中達到身體鍛煉的目的以及提高生理機能的目標。

在室內(nèi)多功能廳是最應該被開發(fā)出來的空間，多功能廳有廣闊的空間，幼兒甚至可以繞著廳內(nèi)跑跑跳跳，就能夠達到在室內(nèi)進行體育游戲的目的。多功能廳或者寬敞教室最大的優(yōu)勢就是空間開闊寬敞，幼兒可以在此進行一系列的串聯(lián)體育運動，能夠一口氣完成多個項目，也可以直接在內(nèi)部跑跑跳跳，都能夠鍛煉運動能力，例如利用不同形狀軟墊、圓筒、不同形狀的障礙物組合成一個可以進行鉆、爬、跑跳的勇敢者之路，孩子們可以爬一爬、鉆一鉆，跑一跑、跳一跳，在這條充滿障礙和挑戰(zhàn)的路上進行探險。也可以組織孩子們進行比賽，看誰先到達終點，這樣能夠增加體育運動的趣味性。室內(nèi)空間所建構(gòu)的情景式體育游戲也可以很好地達到鍛煉幼兒身體的目的，并且在這樣的環(huán)境中，孩子參與游戲更加的積極自主，在活動中促進了孩子自主發(fā)展。

通過情景式體育游戲的有效開展，讓孩子更加熱愛體育活動，以材料、民間游戲以及室內(nèi)空間為載體的情景式體育游戲提高了孩子參與體育活動的興趣，使其在體育活動中自主發(fā)展。

【參考文獻】

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