文純

“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開……”這首浸透著300年詩情的歌，在梁俊的帶領(lǐng)下，從一群不怯場的大山孩子的嗓子里唱出來，沁入人們心中。聽著這令人如臨深林般的聲音，不少人感慨，是怎樣優(yōu)秀的老師，讓一雙雙躲閃的眼神變得清澈堅(jiān)定？他就是來自大山的梁俊。

梁俊小時(shí)候就在大山中生活，一開始走出大山求學(xué)時(shí)，幾度陷入人際困境，甚至患過自閉癥。一再受挫的梁俊最后竟想輟學(xué)重新回到大山。正當(dāng)梁俊迷茫時(shí)，他接到了啟蒙老師的電話。老師跟他聊了一夜，從小時(shí)候一直講到長大，從山內(nèi)講到山外，從悲傷講到快樂，最后告訴他：“我并不癡迷于那嬌艷及給人富貴之感的牡丹，最深得我心的是大山的苔花?！绷嚎〔唤猓骸罢l會(huì)注意那苔花啊?！崩蠋熣f：“還記得我教你的《苔》嗎？‘苔花如米小，也學(xué)牡丹開啊。風(fēng)一來，花自開。雖然苔花不起眼，但大山卻因它們的存在，讓我覺得四季如春?！?/p>

聽完老師的話，梁俊心中的陰霾也被卷走了，剩下的只有一顆努力向上的心。畢業(yè)后，他特意帶著一顆熾熱的心回到大山，開啟了支教旅途。支教的生活太艱苦了，宿舍簡陋，冬天時(shí)，梁俊凍得抱著棉被發(fā)抖，但這動(dòng)搖不了他支教的心。他始終堅(jiān)持和一群天真的孩子一起，帶他們戰(zhàn)勝貧困帶來的困擾，引導(dǎo)他們領(lǐng)略書本中描繪的大千世界，鼓勵(lì)他們不忘停住腳步，走出大山。

支教的時(shí)間快結(jié)束了，梁俊要離開大山了。半夜得知消息的孩子們竟不約而同蹚過河，翻過小山，來到梁俊的宿舍，告訴梁俊，他們舍不得他，他們會(huì)迷失方向的。梁俊忍了忍眼中的淚水，擦拭每個(gè)孩子眼角的淚水。那一刻，他開始醞釀《苔》這首歌。

梁俊看著眼前的孩子們，內(nèi)心的五味瓶被打翻。他想，孩子們絕對不能因?yàn)闆]有了他就迷失了方向，他想用一種永恒的方式，寄托他對大山孩子們的企盼。于是，有了在央視《經(jīng)典詠流傳》舞臺(tái)上讓四座熱淚縱橫的《苔》的誕生。梁俊把對孩子們的期望都融進(jìn)了音樂里。孩子們也終不負(fù)老師的期望，從當(dāng)初膽小得連站在臺(tái)上都會(huì)顫抖，極力蛻變成今天站在舞臺(tái)上也毫不怯場的身影，帶著深情完整清澈地唱完一首代表他們心中夢想的《苔》。

而也正因?yàn)轭I(lǐng)著大山孩子們上臺(tái)演唱這首《苔》，梁俊被推到了記者們的鏡頭前。面對這突如其來的關(guān)注，他淡定又堅(jiān)定地說：“這首袁枚的冷門小詩，是我們生命的注解。支教老師也好，烏蒙山里的孩子也好，都是平凡人，就像是生長在角落里的苔，微不足道卻悄悄地綻放著青春，它的美等待著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。”有網(wǎng)友說：“梁俊真成了大山那漫山遍野的苔花，微不足道但給孩子們指引了清晰堅(jiān)定的夢想道路，給大山帶來了四季如春般的溫暖，繁育著一朵朵如米小的苔花，美遍了大山?！?/p>

或許如梁俊歌里所唱“夢站成山脈，風(fēng)一來，花自然會(huì)盛開”一樣，哪怕如米小的苔花，只要不斷儲(chǔ)蓄成長開花的能量，總有一天，能等到花開之日。一朵花，不管艷素大小，能開花的都有它的價(jià)值啊！

（選自2018年第9期《做人與處世》，本刊有改動(dòng)）

鑒賞空間

良師，猶如照進(jìn)生命的陽光，讓我們得以觸摸到光明與溫暖。莎莉文是再塑海倫·凱勒生命的那個(gè)人，而梁俊是為整個(gè)山區(qū)孩子撐起夢想的那個(gè)人。生命從來都不因卑微而渺小，只要以頑強(qiáng)的姿態(tài)奮力拼搏，苔花也能綻放出牡丹的光彩。梁俊老師用他的執(zhí)著與愛，帶領(lǐng)孩子們飛越生命的迷霧，清楚地看到了生命的價(jià)值。

美文，不僅能夠傳情達(dá)意，更能讓人領(lǐng)悟道理。閱讀本文，要善于揣摩文中意蘊(yùn)豐富的句子。

讀有所思

1.文章標(biāo)題“苔花點(diǎn)綴的山梁”有何含義？

2.仔細(xì)品讀下面的句子，談?wù)勀愕母形颉?/p>

哪怕如米小的苔花，只要不斷儲(chǔ)蓄成長開花的能量，總有一天，能等到花開之日。