楊昌玉 張 宏

習(xí)主席在全軍裝備工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出：要堅(jiān)持人才隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)先，放開(kāi)視野選人才、不拘一格用人才，把國(guó)防科技和裝備領(lǐng)域打造成國(guó)家創(chuàng)新人才的高地、人才成長(zhǎng)興業(yè)的沃土，形成各類人才創(chuàng)造活力競(jìng)爭(zhēng)迸發(fā)的生動(dòng)局面。這一重要論斷，鮮明揭示了人才隊(duì)伍建設(shè)在國(guó)防科技和裝備領(lǐng)域處于優(yōu)先發(fā)展的重要位置?；鸺妼?dǎo)彈陣地裝備維修人才作為軍事人才隊(duì)伍中一個(gè)特殊群體，加強(qiáng)對(duì)其能力生成規(guī)律和培養(yǎng)途徑研究具有重大現(xiàn)實(shí)意義。

一、目標(biāo)導(dǎo)向律——發(fā)揮院?；刈饔糜唵闻囵B(yǎng)

沒(méi)有高質(zhì)量軍事院校的培養(yǎng)，就沒(méi)有高素質(zhì)的軍事人才。人才的成長(zhǎng)進(jìn)步、能力培養(yǎng)造就不是一個(gè)自然成熟的過(guò)程，而是多種主客觀培植條件不斷優(yōu)化并綜合作用的結(jié)果，其中，科學(xué)、合理、正確的目標(biāo)導(dǎo)向起著至關(guān)重要的作用。將目標(biāo)導(dǎo)向的理論運(yùn)用于院校人才培養(yǎng)工作中，就是要注重發(fā)揮院校的“訂單式”培養(yǎng)。

（一）科學(xué)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容體系。教學(xué)內(nèi)容和課程體系是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心。導(dǎo)彈陣地裝備維修人才能力的形成與提高是以深厚的專業(yè)技術(shù)積累為基礎(chǔ)的。在導(dǎo)彈陣地裝備維修人才生長(zhǎng)教育階段，應(yīng)針對(duì)目前院校專業(yè)口徑過(guò)窄的現(xiàn)象，以課程設(shè)置綜合化為目標(biāo)來(lái)改造和優(yōu)化專業(yè)教育內(nèi)容與課程體系。在課程內(nèi)容的具體設(shè)置上，應(yīng)該以自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等基礎(chǔ)內(nèi)容為主，注重理、工、文相互滲透；同時(shí)，針對(duì)專業(yè)任務(wù)特點(diǎn)，注重加強(qiáng)心理學(xué)知識(shí)的教育培訓(xùn)。在專業(yè)技術(shù)教學(xué)方面，要跟蹤世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿，及時(shí)用新知識(shí)、新技術(shù)充實(shí)和更新教學(xué)內(nèi)容。

（二）積極創(chuàng)新教學(xué)方式方法。一是采用原理圖、維修手冊(cè)教學(xué)。原理圖、維修手冊(cè)具有準(zhǔn)確詳實(shí)等特點(diǎn)，便于學(xué)員熟悉導(dǎo)彈武器裝備的一般結(jié)構(gòu)以及基本維修知識(shí)，應(yīng)作為打基礎(chǔ)入門階段開(kāi)展教學(xué)的主要方式。二是采用動(dòng)畫、錄像教學(xué)。動(dòng)畫、錄像具有直觀可視、生動(dòng)形象的特點(diǎn)，導(dǎo)彈武器結(jié)構(gòu)復(fù)雜、體形龐大，通過(guò)動(dòng)畫、錄像教學(xué)，學(xué)員可以較快地構(gòu)建維修知識(shí)的意識(shí)模型。三是開(kāi)展模擬試驗(yàn)教學(xué)。針對(duì)導(dǎo)彈武器造價(jià)高、維護(hù)成本大、維修技術(shù)掌握難的特點(diǎn)，依托以計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)、計(jì)算機(jī)建模、仿真和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)為基礎(chǔ)的裝備維修實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)模擬教學(xué)，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)彈武器裝備快速維修的“預(yù)作業(yè)”可視化管理，降低訓(xùn)練費(fèi)用，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）注重完善教學(xué)設(shè)施建設(shè)。一是加強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)。教員隊(duì)伍建設(shè)需要一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的過(guò)程，關(guān)鍵是要能夠滿足導(dǎo)彈陣地裝備維修人才培養(yǎng)的特點(diǎn)要求。主動(dòng)與相關(guān)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、部隊(duì)作戰(zhàn)單位協(xié)調(diào)，采取人才引進(jìn)、教員互聘等措施，引進(jìn)高素質(zhì)教員，有效緩解專業(yè)教員數(shù)量不足的問(wèn)題；把本單位的教員送到相關(guān)院校進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修，或送到導(dǎo)彈陣地部隊(duì)鍛煉，深入開(kāi)展崗位練兵、評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，提高現(xiàn)有教員的任教能力。二是完善教學(xué)裝備和設(shè)施的配置。導(dǎo)彈陣地裝備維修人才的突出特點(diǎn)就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有充足、合適的教學(xué)裝備和設(shè)施就不能培訓(xùn)出合格的裝備維修人才。在教學(xué)裝備和設(shè)施建設(shè)中不僅要加大投入，增加裝備和設(shè)備的數(shù)量、更新裝備和設(shè)備的種類，還要加強(qiáng)教學(xué)組織和協(xié)調(diào)管理，充分利用教學(xué)資源，使學(xué)員能夠得到充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高動(dòng)手能力和崗位適應(yīng)能力。

二、實(shí)踐鍛造律——突出崗位實(shí)踐環(huán)節(jié)鍛煉磨礪

實(shí)踐出真知，實(shí)踐出人才。這是人才成長(zhǎng)最根本、最管用的規(guī)律?？茖W(xué)研究表明，一個(gè)人一生中所需要的知識(shí)，10%來(lái)自于院校學(xué)習(xí)，90%要靠在實(shí)踐中獲取?？梢?jiàn)，崗位實(shí)踐鍛煉是促進(jìn)導(dǎo)彈陣地裝備維修人才能力建設(shè)特別重要的途徑。

（一）本職崗位鍛煉。崗位既是施展才華的舞臺(tái)，更是提升能力素質(zhì)的重要平臺(tái)。要引導(dǎo)導(dǎo)彈陣地裝備維修人才立足本職崗位，通過(guò)完成本職工作，在崗位上練就過(guò)硬本領(lǐng)，提高能力素質(zhì)。一方面，注重在日常維修工作中增長(zhǎng)才干。導(dǎo)彈武器定檢定修、升級(jí)延壽等經(jīng)常性任務(wù)比較固定，裝備維修人才要利用好每次機(jī)會(huì)，虛心向老高工、技術(shù)專家、技術(shù)骨干請(qǐng)教，吃透工作原理，掌握維修技巧。另一方面，注重在解決難點(diǎn)棘手問(wèn)題中積累提高。導(dǎo)彈武器裝備維修工作是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)、高難度的工作，維修過(guò)程中時(shí)刻面臨輻射，操作不慎，很有可能會(huì)發(fā)生泄漏污染、爆炸等嚴(yán)重后果。如果能夠積極應(yīng)對(duì)，妥善解決，必將促進(jìn)導(dǎo)彈武器裝備維修能力的大幅度提升。

（二）大項(xiàng)任務(wù)摔打。平時(shí)裝備的損壞率很低，需要修理的實(shí)踐要求也不是很急切，因此強(qiáng)度不是很大。這時(shí)的工作主要是對(duì)裝備進(jìn)行擦拭、調(diào)整、檢查、緊固，補(bǔ)充消耗，排除簡(jiǎn)單故障等。然而，在戰(zhàn)時(shí)就完全不同了。戰(zhàn)場(chǎng)上，激烈的對(duì)抗、復(fù)雜的環(huán)境使得裝備的損壞率、損壞程度更大，損壞狀況也更加復(fù)雜。因此，要注重依托實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練演練活動(dòng)錘煉摔打人才，針對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)搶修的時(shí)效性要求、未知性特點(diǎn)，積極開(kāi)展定時(shí)搶修訓(xùn)練，卡著秒表搞維修，強(qiáng)化時(shí)間觀念；科學(xué)設(shè)置突發(fā)情況，組織維修人才開(kāi)展故障診斷、技術(shù)支援、信息查詢等維修任務(wù)，在近乎實(shí)戰(zhàn)的背景下研究探索適應(yīng)戰(zhàn)時(shí)搶修的維修理論和方法，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)。

（三）虛擬實(shí)踐催生。虛擬實(shí)踐也稱“戰(zhàn)爭(zhēng)的預(yù)實(shí)踐”。導(dǎo)彈陣地裝備維修人才開(kāi)展虛擬實(shí)踐，就是通過(guò)采取模擬、仿真、虛設(shè)、替代等技術(shù)手段與方式，創(chuàng)造一個(gè)近似實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練環(huán)境，使訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和質(zhì)量能夠最大限度地貼近實(shí)戰(zhàn)要求的訓(xùn)練方式。協(xié)調(diào)配發(fā)導(dǎo)彈武器維修保障模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，積極開(kāi)展模擬化訓(xùn)練，模擬仿真導(dǎo)彈武器結(jié)構(gòu)、原理、使用、維修的教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程，實(shí)現(xiàn)抽象原理形象、內(nèi)部構(gòu)造可視、工作過(guò)程可控以及維修訓(xùn)練直觀，集約訓(xùn)練資源，提高訓(xùn)練效益，以技術(shù)流催生人才流。

三、師承效應(yīng)律——注重專家骨干輻射帶動(dòng)發(fā)展

師承效應(yīng)，是指人才教育培養(yǎng)過(guò)程中，徒弟一方的德識(shí)才學(xué)得到師傅一方的指點(diǎn)、點(diǎn)化，從而使前者在繼承與創(chuàng)造過(guò)程中與同行相比，少走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。美國(guó)有項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，一半以上的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，曾經(jīng)跟高明的老師學(xué)習(xí)過(guò)；而且，跟高明老師學(xué)習(xí)的人比跟一般老師學(xué)習(xí)的人獲獎(jiǎng)時(shí)間平均提前7年。導(dǎo)彈陣地裝備維修人才培養(yǎng)，要注重發(fā)揮師承作用，用好專家骨干群體，輻射帶動(dòng)人才隊(duì)伍能力素質(zhì)的整體躍升。

（一）注重打造專家領(lǐng)軍人才。俗話講，火車跑得快，全靠車頭帶。從人才隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐看，一個(gè)領(lǐng)軍人物往往能夠帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科專業(yè)的發(fā)展、一個(gè)人才群體的崛起。導(dǎo)彈陣地裝備維修人才隊(duì)伍的整體發(fā)展必須靠一批導(dǎo)彈武器專家型領(lǐng)軍人才來(lái)帶動(dòng)。導(dǎo)彈陣地要把打造專家領(lǐng)軍人才作為單位人才隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的重要引擎來(lái)抓，放在科技工作的優(yōu)先位置，打破常規(guī)超常培養(yǎng)。制定專家領(lǐng)軍人才開(kāi)發(fā)培養(yǎng)路線圖，以提高核心技術(shù)自主創(chuàng)新能力為培養(yǎng)目標(biāo)，全面實(shí)施科技領(lǐng)軍人才、高級(jí)工程技術(shù)研發(fā)人才、創(chuàng)新型青年后備人才等分類培養(yǎng)素質(zhì)提升工程，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新潛能、優(yōu)化智力結(jié)構(gòu)、拓展思維視野，提升專家領(lǐng)軍人才的戰(zhàn)略思維能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力與科研管理能力，著力培養(yǎng)更多的軍隊(duì)級(jí)導(dǎo)彈武器專家領(lǐng)軍人才和學(xué)科拔尖人才。

（二）建立滾動(dòng)培養(yǎng)模式。一個(gè)單位的技術(shù)骨干是單位人才培養(yǎng)的寶貴財(cái)富。要注重發(fā)揮老高工、專業(yè)技術(shù)骨干在人才培養(yǎng)中的“輻射”和“酵母”作用，積極探索環(huán)境育人、典型引路、以老帶新、互幫互學(xué)等方式方法。堅(jiān)持信息化技術(shù)為主導(dǎo)，基地級(jí)維修機(jī)構(gòu)為依托，以導(dǎo)彈陣地裝備領(lǐng)導(dǎo)和高水平骨干為核心，采取專家人才指導(dǎo)技術(shù)骨干的方式累積好“壓艙石”，技術(shù)骨干承辦技術(shù)干部的方式建設(shè)好“預(yù)備隊(duì)”，有重點(diǎn)、遞進(jìn)式、分層次推進(jìn)，切實(shí)解決裝備人才自我培養(yǎng)目標(biāo)不清、方向不明、措施不力的問(wèn)題。定期開(kāi)展研討交流、故障排除會(huì)診和現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)，讓維修技術(shù)骨干在大項(xiàng)任務(wù)和課題攻關(guān)中當(dāng)教官，帶動(dòng)裝備維修人才隊(duì)伍能力素質(zhì)全面提升。

（三）科學(xué)調(diào)配人才群體結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)論研究認(rèn)為，結(jié)構(gòu)決定功能。軍事人才的群體結(jié)構(gòu)狀況影響和決定著人才群體作用的發(fā)揮。在堅(jiān)持“師承效應(yīng)”，發(fā)揮專家骨干輻射帶動(dòng)培養(yǎng)人才上，必須著眼于整體功能發(fā)揮的需要，綜合考慮年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、能級(jí)結(jié)構(gòu)、心理結(jié)構(gòu)、地域結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，通過(guò)調(diào)整、補(bǔ)充、交流、回避等各種形式，對(duì)導(dǎo)彈陣地裝備維修人才群體進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化組合，變?nèi)瞬诺碾S機(jī)搭配為合理構(gòu)成，將人才的單一力量變?yōu)檎w優(yōu)勢(shì)，讓每一個(gè)人都發(fā)揮出各自的作用，使不同的“音符”協(xié)調(diào)配合奏出和諧優(yōu)美的“樂(lè)章”。

四、共生效應(yīng)律——依托高端科研機(jī)構(gòu)加鋼淬火

共生效應(yīng)也叫群落效應(yīng)，指人才的生長(zhǎng)、涌現(xiàn)通常具有在某一地域、單位和群體相對(duì)集中的傾向。具體表現(xiàn)為“人才團(tuán)”現(xiàn)象，就是在一個(gè)較小的空間和時(shí)間內(nèi)，人才不是單個(gè)出現(xiàn)，而是成團(tuán)或者成批出現(xiàn)。基于此，要注重發(fā)揮高端科研機(jī)構(gòu)人才聚集的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)資源共享，以便培養(yǎng)大批導(dǎo)彈武器裝備維修人才。

（一）加強(qiáng)與研發(fā)生產(chǎn)廠家合作。導(dǎo)彈武器研發(fā)、生產(chǎn)廠家在裝備維修人才培養(yǎng)方面資源豐富、方法成熟、制度完善，有著非常豐富的經(jīng)驗(yàn)和得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。導(dǎo)彈陣地裝備維修人才培養(yǎng)應(yīng)充分利用這一平臺(tái)，與他們建立資源共享機(jī)制，開(kāi)展技術(shù)合作交流。改變以往“先接裝后培訓(xùn)，請(qǐng)廠家到部隊(duì)代訓(xùn)”等傳統(tǒng)模式，把人才培養(yǎng)嵌入導(dǎo)彈武器研發(fā)、生產(chǎn)修理流程同步培訓(xùn)。裝備未下線，人員已上線。與裝備研發(fā)和生產(chǎn)廠家“聯(lián)姻”，進(jìn)入新裝備總裝車間，下線即上陣，試裝再淬火，新裝備列裝調(diào)試組織人員跟訓(xùn)跟學(xué)，使導(dǎo)彈陣地裝備維修人才培養(yǎng)與新裝備調(diào)試、試訓(xùn)、試修同步進(jìn)行。

（二）聘請(qǐng)資深專家為兼職顧問(wèn)。聘請(qǐng)資深專家為兼職顧問(wèn)，是現(xiàn)代人才學(xué)研究中“不求所有，但求所用”理論的實(shí)踐應(yīng)用，是引進(jìn)外部智力的具體方式。導(dǎo)彈陣地裝備維修人才培養(yǎng)受部隊(duì)駐地偏遠(yuǎn)、備戰(zhàn)值班任務(wù)繁重、工學(xué)矛盾突出等諸多因素的限制，不可能都到院校、科研機(jī)構(gòu)、生產(chǎn)廠家進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，采取聘請(qǐng)導(dǎo)彈領(lǐng)域資深專家為兼職顧問(wèn)，定期到導(dǎo)彈陣地進(jìn)行講學(xué)、專題研究、答疑解惑，既可以節(jié)約培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，又能很好地解決實(shí)際問(wèn)題?；趯?dǎo)彈陣地涉密程度高的特點(diǎn)，聘請(qǐng)導(dǎo)彈領(lǐng)域?qū)＜覟榧媛氼檰?wèn)時(shí)，既要注重專業(yè)技術(shù)水平，也要注重政治素質(zhì)，應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)政治考核制度，多方考察，擇優(yōu)遴選。在培養(yǎng)方式上，可以靈活多樣，比如在導(dǎo)彈陣地任務(wù)比較少時(shí)主要采取邀請(qǐng)專家來(lái)隊(duì)授課的方式；在任務(wù)比較多或者工作中遇到相關(guān)棘手問(wèn)題無(wú)法獨(dú)立解決時(shí)，可通過(guò)電話、強(qiáng)軍網(wǎng)電子郵件等方式問(wèn)計(jì)于專家。

（三）派遣優(yōu)秀人才出國(guó)培訓(xùn)。廣泛了解國(guó)內(nèi)國(guó)際軍事科技最新發(fā)展，堅(jiān)持開(kāi)門辦學(xué)，既對(duì)國(guó)內(nèi)開(kāi)放，也對(duì)國(guó)外開(kāi)放。必須清醒認(rèn)識(shí)到雖然我國(guó)在導(dǎo)彈武器方面取得了巨大成就，但總體上與軍事強(qiáng)國(guó)相比仍然存在差距，因而有必要學(xué)習(xí)借鑒他們先進(jìn)的導(dǎo)彈武器理論和技術(shù)。導(dǎo)彈陣地裝備維修人才出國(guó)培養(yǎng)方案應(yīng)從軍委機(jī)關(guān)或戰(zhàn)區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)層面統(tǒng)一協(xié)調(diào)，按需派遣，保證質(zhì)量；在出國(guó)培養(yǎng)人員選取上，要注重選送政治堅(jiān)定、有發(fā)展?jié)摿?、愿意在?dǎo)彈陣地踏實(shí)奉獻(xiàn)的同志參加，確保實(shí)現(xiàn)以我為主、學(xué)我所需、為我所用。