劉利芳

雪山鄉(xiāng)石城小學(xué)，地處轎子山北麓，是彝族的聚居地。這里一山分四季，三里不同天，是祿勸縣境內(nèi)極為貧窮、落后的邊陲山區(qū)，離鄉(xiāng)政府所在地28公里，距縣城216公里，自然條件和經(jīng)濟(jì)條件惡劣。這里四周是連綿起伏的大山，山的那一邊依然是山，舉目隱約可以看見(jiàn)四川省的大涼山。石城小學(xué)位于普渡河大峽谷的半山腰，春季風(fēng)、夏季雨、秋季霧、冬季冷是這里的氣候特點(diǎn)。這里的人們幾乎與世隔絕，祖祖輩輩都在這片貧瘠的土地上勞作著、堅(jiān)守著。與外界連通唯一的一條便道，蜿蜒盤(pán)旋，從山頂?shù)綔系祝屓送?。窄、險(xiǎn)、陡是這里所有道路的共同特點(diǎn)。以至于別人問(wèn)我在哪里教書(shū)？我都風(fēng)趣幽默地回答：在“七國(guó)”，六國(guó)的外面。

前幾年，這里會(huì)講漢語(yǔ)的小孩子都很少，村民們幾乎都是使用少數(shù)民族語(yǔ)言，近些年稍好一點(diǎn)。我不會(huì)彝語(yǔ)，最開(kāi)始和孩子們交流，我時(shí)常摻雜著微笑、點(diǎn)頭、招手、擺手等體態(tài)語(yǔ)。在教學(xué)中，我花了很多時(shí)間和精力教孩子講普通話(huà)。

石城小學(xué)僅有17名學(xué)生，90%以上是少數(shù)民族，未上學(xué)前，他們中的大多數(shù)孩子連漢話(huà)都說(shuō)不利索。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班3個(gè)，其中學(xué)前班7人、一年級(jí)4人、二年級(jí)6人，有3名教師，包括校長(zhǎng)在內(nèi)的所有教師都要包班教學(xué)。17名學(xué)生中有13名住校生，每天放學(xué)，3名老師輪流帶孩子打飯，看著他們吃完洗好碗筷后，老師自己再開(kāi)始煮飯、用餐。每天晚上，老師們守著孩子睡著后，幾個(gè)人再到辦公室備課、改作業(yè)、交流、聊天，倒也怡然自得、別有樂(lè)趣。每到周末，看著家長(zhǎng)接走孩子，我們幾位老師總會(huì)不約而同地長(zhǎng)舒一口氣——終于有屬于“自己”的一點(diǎn)時(shí)間了，可實(shí)際上，即使沒(méi)有17個(gè)“嘰嘰喳喳”的娃娃在身邊，我們也并沒(méi)有真正“自由”的時(shí)間，備課、檢查校舍等工作早已成為我們周末的常規(guī)工作。而如果是陰天，看著家長(zhǎng)們和孩子大手拉小手走在泥濘的山路上的一對(duì)對(duì)身影，我們心里又覺(jué)憑空多了些牽掛：路上不會(huì)滑倒吧，一年級(jí)那個(gè)小可瑞最調(diào)皮了……

由于交通不便利（學(xué)校距我家230多公里，中途還要轉(zhuǎn)2次車(chē)），我周末很少回家，于是便干脆利用空余時(shí)間跟隨著孩子到學(xué)生家中走訪(fǎng)，村里沒(méi)有游樂(lè)場(chǎng)，七八歲的孩子正是調(diào)皮貪玩的年紀(jì)，他們的“百寶匣”里也沒(méi)啥玩具。我總能看到孩子們拿起鐮刀、背著小背籮隨著大人去田間地頭找豬草，有時(shí)候，我真覺(jué)得他們不像“孩子”。和城里的孩子比起來(lái)，他們真的很懂事，也很讓人心疼。

轉(zhuǎn)眼間已在石城小學(xué)任教兩年了，起初沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的我上課時(shí)總會(huì)有不知所措的感覺(jué)，在經(jīng)過(guò)日積月累的學(xué)習(xí)以及向其他老教師的學(xué)習(xí)請(qǐng)教后，我也慢慢地摸索出屬于自己的教學(xué)方法。2017年5月，我第一次參加中心校組織的教師研討課賽，在此次講課中，我榮獲了二等獎(jiǎng)，這是對(duì)我教學(xué)工作的一種認(rèn)可。在接下來(lái)的教學(xué)工作中，不論是本校組織的教研活動(dòng)，還是中心校組織的研討課，我都以虛心求教的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極準(zhǔn)備，請(qǐng)求老教師多多指點(diǎn)、幫助，而我則盡量改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，不斷提升自己的教學(xué)技能。經(jīng)過(guò)自己不斷的付出與努力，我所任教的二年級(jí)學(xué)生有兩名以?xún)?yōu)異的成績(jī)排在全鄉(xiāng)第一、第二名，班級(jí)單科成績(jī)語(yǔ)文第一、數(shù)學(xué)第二！以成績(jī)回饋孩子們清澈的眼神、家長(zhǎng)們質(zhì)樸的笑臉，是我最快樂(lè)的事情。

自從走上這三尺講臺(tái)，因環(huán)境、條件的限制，我也偶爾會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)兒小氣餒，但我從未想過(guò)退縮。教師工作就是這樣瑣屑、平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年。既沒(méi)有可歌可泣的閃光事跡，也沒(méi)有燦爛輝煌的精彩瞬間。我愿意一直堅(jiān)守，從平平淡淡、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，收獲內(nèi)心的寧?kù)o和精神的富足。