李會忠

人的一生有許多寶貴的財富，良師益友是其中重要的一部分。有這樣一位老師，他并沒有給我上過課，但他對我的幫助卻很大，他就是黃向?qū)嵗蠋煛?/p>

那是1986年，15歲的我參加了中考。因我來自農(nóng)村，父母都是老實巴交的農(nóng)民，他們從不過問我中考填報志愿的事，所以就聽老師的建議隨大流報了“大理師范學校”，出人意料的是我上線了，按規(guī)定，報考師范類學校上線后需要進行面試。

7月的一天，我趕到縣教育局。當時縣教育局在桑園河邊一個小院里辦公，小院雖然不大，但收拾得很秀氣。里面房子不多，很有些曲徑通幽的感覺，一路上一些雜七雜八的花草樹木，對于我這個在農(nóng)村看慣了玉米地和學校里桉樹、銀槐樹的初中生來說，已經(jīng)顯得很高檔了。一直往里走，看到一排小平房簇擁著一棟二層小樓。面試的地點就在那二層小樓上。

我上了樓，進了一間稍大的屋子，后來才知道那是會議室，和一間教室差不多，或許是天有點陰，又或許是老式房子窗太小的緣故，房子里顯得有些昏暗，這反倒使我緊張的心情稍稍平復下來。一位老師坐在對面，見我進去，他叫我坐下，隨即問了我?guī)讉€問題，我如實作了回答。

“可以，你聲音洪亮，當老師沒問題！”他鄭重地說。

我心里一驚，不由再次認真打量起他來。面試的老師20多歲，但有點顯老，看上去30歲出頭了，中等個子，清癯的國字臉，劍眉，雙眼炯炯有神。他穿著綠色的中山服，有點像軍裝的款式。我還沒太看清楚的時候，他已在叫“下一位”，我只好戀戀不舍地離開了那間屋子。

我震驚了！我不是震驚這位老師有什么特別之處，而是震驚我自己。我從小性格內(nèi)向，不太愛講話，平時上課從不舉手回答問題，生怕老師問到自己，下課后就回家干活，也不與其他同學來往，平時在學校遇到老師或在村里遇到長輩想打聲招呼，卻又囁嚅半天喊不出來，以至于有的人認為我是不是有什么語言障礙。連十分關心我的姑姑許多年以后也感慨說：“我從來不相信你能當好老師?！?/p>

面試老師的一句話，像一盞燈，照亮了我前行的路；像一把鑰匙，開啟了我幽閉多年的心門。我看著天空飄過的云朵，看著院子里許多此前沒見過的花草，看著翠綠的小樹，一切的一切，是那么美、那么溫暖。千言萬語堵在我的胸口，竟想一涌而出。

后來，如愿進入大理師范學習的我，開始積極回答老師的問題，主動與同學交往，性格也變得開朗起來，三年后獲得了優(yōu)秀畢業(yè)生的榮譽。再后來，我當了老師，能滔滔不絕給學生講課，能循循善誘做好學生的思想工作，從一名青澀的少年，逐漸成長為一名富有經(jīng)驗的教師。更寶貴的是，我充分認識到，當老師一定要學會給予學生鼓勵，千言萬語不如一句鼓勵的話。我還了解到，給我們面試的那位老師叫黃向?qū)?，再后來，黃老師回到賓川任教，和我還做了一段時間的鄰居。如今，黃老師更是成了賓川的名人，他的書法和詩文早已享譽全國。

我尊敬黃老師，并不是因為他的名氣和才華，而是他當年送給我的那句話：“你聲音洪亮，當老師沒問題！”

當學生不愿聽課，什么也不懂的時候；當學生調(diào)皮，違反紀律的時候；當學生當面頂撞，我快控制不住自己情緒的時候，我就會想起黃老師的那句話。那句話像一股清流，使我迅速冷靜下來，沉著運用合理的方法，輕松化解教育教學的難題，充分展示一名人民教師的寬容和大度、沉著與自信。

面試距今已經(jīng)過去了32年，黃老師的話也激勵了我32年，并將繼續(xù)鼓勵我在教育戰(zhàn)線上走下去。

黃老師沒當過我的科任老師，但他卻給我上了人生中最生動的“一課”——自信。

我尊敬黃老師。