李小燕，齊勵(lì)

（江西工程職業(yè)學(xué)院 會(huì)計(jì)學(xué)院，江西 南昌 330025）

引言

現(xiàn)代學(xué)徒制是以校企合作為基礎(chǔ)，以學(xué)校教學(xué)課程為紐帶，以校企雙方深度合作為支撐，以校內(nèi)教師和企業(yè)師傅共同培養(yǎng)為手段的一種全新的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》，我國從2014年8月開始推行現(xiàn)代學(xué)徒制的試點(diǎn)工作，江西工程職業(yè)學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）也積極地將現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)用于財(cái)會(huì)類專業(yè)（財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)專業(yè)），積極與企業(yè)合作建立“財(cái)務(wù)工作室”，旨在培養(yǎng)具有市場競爭力的學(xué)生（學(xué)員）。

但是，根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)研究表明，我國目前的學(xué)校和專業(yè)大多都是在關(guān)注是否采用、如何運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制方面，對于其采用之后的效果如何則考慮甚少。

因此，本文從財(cái)會(huì)類專業(yè)采用現(xiàn)代學(xué)徒制的效果入手，以向財(cái)務(wù)工作室的所有學(xué)員發(fā)放為手段，研究學(xué)生（學(xué)徒）在財(cái)務(wù)工作室中實(shí)訓(xùn)的效果以不斷完善財(cái)產(chǎn)類專業(yè)的人才培養(yǎng)機(jī)制。

一、研究方法與樣本數(shù)據(jù)選取

（一）研究方法

（1）調(diào)查法。本文采用問卷調(diào)查法首先向財(cái)務(wù)工作室發(fā)放調(diào)查問卷，然后對調(diào)查問卷按學(xué)員年級(jí)進(jìn)行分類整理。

（2）比較分析法。利用比較分析法將14級(jí)、15級(jí)、16級(jí)的財(cái)務(wù)工作室學(xué)員的問卷填寫情況進(jìn)行對比，找出這些學(xué)員在財(cái)務(wù)工作室實(shí)訓(xùn)過程中和實(shí)訓(xùn)之后達(dá)到的共識(shí)，同時(shí)從中找出存在的問題，為學(xué)院完善財(cái)會(huì)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式提供借鑒意義。

（二）樣本數(shù)據(jù)選取

本文的研究數(shù)據(jù)來自向財(cái)務(wù)工作室14級(jí)、15級(jí)、16級(jí)所有學(xué)員（學(xué)生）發(fā)放的跟蹤調(diào)查問卷，共發(fā)放100份，收回有效跟蹤調(diào)查問卷數(shù)73份，回收率73%。

二、樣本數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析

（一）定量統(tǒng)計(jì)分析

（1）基本情況統(tǒng)計(jì)分析

表1 調(diào)查問卷基本情況統(tǒng)計(jì)表

從上表可知總計(jì)收回73份有效調(diào)查問卷。其中，14級(jí)學(xué)員（學(xué)生）16份，15級(jí)學(xué)員（學(xué)生）25份，16級(jí)學(xué)員（學(xué)生）32份。

從人數(shù)上分析進(jìn)入財(cái)務(wù)工作室實(shí)訓(xùn)的學(xué)生人數(shù)由14級(jí)的16人增加到16級(jí)的32人，逐年呈現(xiàn)上升的趨勢，說明我們學(xué)院的財(cái)務(wù)工作室在學(xué)生中的認(rèn)可度越來越高，這一是因?yàn)閷?shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)效果越來越好才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，二是因?yàn)閷W(xué)生不僅希望學(xué)習(xí)到書本上的理論知識(shí)，也更多的希望能夠?qū)⒗碚撝R(shí)用于實(shí)踐，這與我們高職教育培養(yǎng)職業(yè)型的人才目標(biāo)不謀而合；同時(shí)，每屆學(xué)員中的男生比率要比女生比率低，這個(gè)也是由財(cái)會(huì)專業(yè)本身女生比男生要多所決定的。

（2）財(cái)務(wù)工作室所學(xué)的知識(shí)或技能對學(xué)生工作需要滿足程度統(tǒng)計(jì)分析

圖1 所學(xué)的知識(shí)或技能對學(xué)生工作需要滿足程度統(tǒng)計(jì)圖

通過上圖1可以看出財(cái)務(wù)工作室14/15/16級(jí)的學(xué)員絕大部分都認(rèn)為在工作室所學(xué)習(xí)到的知識(shí)或技能對今后的工作很有幫助，能夠滿足未來的工作需求。

一名優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員既要有理論知識(shí)，又要有實(shí)踐能力。而圖1正好表明財(cái)務(wù)工作室能夠讓進(jìn)入學(xué)員們學(xué)到與工作相關(guān)的實(shí)踐知識(shí)和技能，并且能夠很大程度的滿足他們今后工作需要。那么，從側(cè)面說明我們的財(cái)務(wù)工作室實(shí)訓(xùn)效果很好，能夠培養(yǎng)出與社會(huì)需求相匹配的人才，財(cái)務(wù)工作室的重要作用不言而喻。

（3）已參加工作的學(xué)員與同業(yè)相比工資待遇情況統(tǒng)計(jì)分析

圖2 已參加工作的學(xué)員與同業(yè)相比工資待遇情況統(tǒng)計(jì)圖

圖3 學(xué)員工資待遇與同行對比比率圖

從上圖2我們可以看出經(jīng)過財(cái)務(wù)工作室實(shí)訓(xùn)的學(xué)生參加工作后的工資待遇與同行相比是偏高的。這一方面表明，學(xué)院財(cái)務(wù)工作室的實(shí)訓(xùn)對其今后的工作是很有幫助，能夠大大增加他們獲得高報(bào)酬的機(jī)會(huì)。

圖3顯示：在工作室實(shí)訓(xùn)的學(xué)生目前工資待遇比同行相比由15級(jí)的60%到14級(jí)的75%，同時(shí)持平的比率由15級(jí)的40%下降到25%，認(rèn)為待遇偏低的則沒有。這另一方面表明，隨著畢業(yè)時(shí)間的延長這種獲取偏高報(bào)酬的優(yōu)勢越明顯，我們的學(xué)生畢業(yè)越久越深刻的認(rèn)識(shí)到進(jìn)入財(cái)務(wù)工作室實(shí)訓(xùn)是一個(gè)很好的選擇。

（4）財(cái)務(wù)工作室實(shí)訓(xùn)對學(xué)員就業(yè)競爭力提高程度統(tǒng)計(jì)分析

圖4 財(cái)務(wù)工作室實(shí)訓(xùn)對學(xué)員就業(yè)競爭力提高程度統(tǒng)計(jì)

上圖4顯示：16級(jí)學(xué)員認(rèn)為財(cái)務(wù)工作室實(shí)訓(xùn)對自身就業(yè)競爭力有很大程度提高的比率的比率是31.25%，這是因?yàn)?6級(jí)的學(xué)生還未畢業(yè)走出校園尚未認(rèn)識(shí)到實(shí)訓(xùn)在今后實(shí)際工作中的重要性；而14級(jí)和15級(jí)學(xué)員認(rèn)為財(cái)務(wù)工作室實(shí)訓(xùn)對自身就業(yè)競爭力有很大程度提高的比率越來越高（15級(jí)76%→14級(jí)87.50%。），我們可以認(rèn)為這是因?yàn)樗麄兊漠厴I(yè)時(shí)間越長、工作時(shí)間越久越能認(rèn)可財(cái)務(wù)工作室實(shí)訓(xùn)作用；其他認(rèn)為財(cái)務(wù)工作室實(shí)訓(xùn)對自身就業(yè)競爭力有大程度和一般程度提高的學(xué)員比率由16到14級(jí)逐步在下降；沒有學(xué)員認(rèn)為財(cái)務(wù)工作室實(shí)訓(xùn)對自身競爭力提高沒有幫助，這也進(jìn)一步證實(shí)了財(cái)務(wù)工作室實(shí)訓(xùn)的重要意義。

（5）學(xué)員對于學(xué)院目前的實(shí)踐教學(xué)效果評價(jià)統(tǒng)計(jì)分析

圖5 學(xué)員對于學(xué)院目前的實(shí)踐教學(xué)效果評價(jià)統(tǒng)計(jì)圖

圖6 學(xué)員對于學(xué)院目前的實(shí)踐教學(xué)效果評價(jià)比率統(tǒng)計(jì)圖

從圖5和圖6我們可以看出，學(xué)員認(rèn)為學(xué)院目前的實(shí)踐教學(xué)效果非常好的分別為14級(jí)的87.5%、15級(jí)的24%和16級(jí)21.88%；認(rèn)為好的比率從14級(jí)的12.5%上升到16級(jí)的68.75%；認(rèn)為一般的比率呈現(xiàn)上升的趨勢。從總體看來學(xué)員對于學(xué)院目前的實(shí)踐教學(xué)效果比較滿意，但值得注意的是認(rèn)為非常好的學(xué)員比率在下降，而認(rèn)為好和一般的比率呈現(xiàn)出了上升的趨勢，這就提醒我們要根據(jù)學(xué)生需要及時(shí)改變目前的實(shí)踐教學(xué)模式，辦學(xué)生滿意的教育。

（6）學(xué)員對學(xué)院采用現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式重要程度統(tǒng)計(jì)分析

圖7 對學(xué)院采用現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式意見統(tǒng)計(jì)圖

從圖7可以看出，所有學(xué)員對于學(xué)院今后采用現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式是非常重要的——大于64.00%，其中16級(jí)和14級(jí)認(rèn)為非常重要的比率更是達(dá)到了80%以上，這實(shí)際上也反映出學(xué)院學(xué)生對校企合作實(shí)踐教學(xué)的渴望。

（二）定性統(tǒng)計(jì)分析

（1）目前所學(xué)課程在實(shí)訓(xùn)過程中的利用程度問題統(tǒng)計(jì)分析

表2 學(xué)校所學(xué)課程在實(shí)訓(xùn)中利用的程度排序統(tǒng)計(jì)表

表2中14/15/16級(jí)的所有學(xué)員都認(rèn)為在企業(yè)實(shí)際工作中運(yùn)用程度是最高的課程是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，其次有會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)等課程，說明學(xué)院所開的這些課程很有針對性，在實(shí)訓(xùn)過程中運(yùn)用程度很高，既然如此我們應(yīng)該考慮在今后制定人才培養(yǎng)方案時(shí)如何去加大這些課程的傳授力度和方式方法。

（2）財(cái)務(wù)工作室所學(xué)知識(shí)或技能問題統(tǒng)計(jì)分析

表3 學(xué)校所學(xué)課程在實(shí)訓(xùn)中利用的程度排序統(tǒng)計(jì)表

通過表3的總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)：三個(gè)年級(jí)的學(xué)員都一致認(rèn)為學(xué)習(xí)到了稅務(wù)、記賬和報(bào)賬以及公司注冊、年檢方面的知識(shí)或技能，這也是公司會(huì)計(jì)常常需要處理的問題，說明我們目前的財(cái)務(wù)工作室培養(yǎng)內(nèi)容是很實(shí)用的。

（3）學(xué)員對學(xué)院目前的教學(xué)模式建議統(tǒng)計(jì)分析

表4 學(xué)員對學(xué)院目前的教學(xué)模式的建議統(tǒng)計(jì)表

通過表4我們工作室學(xué)員的回答總結(jié)可知，他們對于目前學(xué)院的教學(xué)模式的建議除了無和很好，就是希望可以多開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，這就提醒我們在今后的教學(xué)過程中不要一味的重視理論教學(xué)要加大實(shí)踐教學(xué)的力度和范圍。

（4）學(xué)員對財(cái)務(wù)工作室現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)模式建議統(tǒng)計(jì)分析

表5 學(xué)員對財(cái)務(wù)工作室現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)模式建議統(tǒng)計(jì)表

表5中總結(jié)了學(xué)員對工作室的現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)模式建議，其中，三個(gè)年級(jí)都認(rèn)為應(yīng)該擴(kuò)大規(guī)模讓更多的學(xué)生可以進(jìn)來實(shí)訓(xùn)；其次，需要完善考勤制度，加強(qiáng)對學(xué)員的管理；其他的則認(rèn)為很好或是無建議。這一方面說明學(xué)員財(cái)務(wù)工作室現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)模式比較贊同，期待它得到更好的發(fā)展；另一方面

三、結(jié)論與建議

經(jīng)過上面的統(tǒng)計(jì)分析，可以得出以下結(jié)論：

1.財(cái)務(wù)工作室自14級(jí)到16級(jí)，參與的學(xué)員越來越多，呈上升趨勢，并且他們還建議可以擴(kuò)大規(guī)模讓更多的學(xué)生可以進(jìn)入工作室實(shí)訓(xùn)?？梢娺@種校企合作的現(xiàn)代學(xué)徒制越來越受到學(xué)生的認(rèn)可。

2.學(xué)員在財(cái)務(wù)工作室中能夠?qū)W到稅務(wù)、記賬和報(bào)賬以及公司注冊、年檢方面等知識(shí)或技能；并且這些知識(shí)或技能能夠提升學(xué)員自身的就業(yè)競爭力，畢業(yè)時(shí)間越長這種競爭優(yōu)勢越明顯；經(jīng)過工作室的實(shí)訓(xùn)學(xué)員就業(yè)之后的工資待遇和同業(yè)相比隨著畢業(yè)時(shí)間的延長越來越高。這說明財(cái)務(wù)工作室對于學(xué)生的就業(yè)和學(xué)校教學(xué)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3.學(xué)院目前的教學(xué)課程中運(yùn)用程度最高三門課程是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)；同時(shí)，對于目前的教學(xué)模式所有學(xué)員都希望多開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

鑒于以上分析，本文認(rèn)為學(xué)院財(cái)會(huì)類專業(yè)在財(cái)務(wù)工作室的實(shí)訓(xùn)效果很好，能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對專業(yè)人才的需求。因此，學(xué)院財(cái)會(huì)類專業(yè)可以擴(kuò)大財(cái)務(wù)工作室的規(guī)模，加強(qiáng)實(shí)踐課程教學(xué)活動(dòng)，加大推行現(xiàn)代學(xué)徒制力度，不斷完善和優(yōu)化財(cái)會(huì)類專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，合理安排教學(xué)課程，注重學(xué)生就業(yè)競爭力的提高。