摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)走過(guò)了九十多年的輝煌歷程，它的命運(yùn)和中國(guó)人民以及中華民族的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。當(dāng)前，在全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中，要進(jìn)一步發(fā)揮黨史育人的優(yōu)良傳統(tǒng)，這樣不但能夠更好地加快黨的建設(shè)的新的偉大工程，而且也能夠?yàn)榻ㄔO(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在全社會(huì)范圍內(nèi)要嚴(yán)格按照《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨史工作的意見(jiàn)》，全面深入地實(shí)施黨史育人教育，向廣大人民群眾宣傳我黨艱苦卓絕的奮斗歷程、成功經(jīng)驗(yàn)以及生動(dòng)形象，大力弘揚(yáng)它的優(yōu)良作風(fēng)，讓黨員干部堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，這也是在新形勢(shì)下持續(xù)強(qiáng)化黨史育人的重中之重。筆者從若干方面論述了在黨校黨史育人方式的若干創(chuàng)新，希望這些措施能夠更好地提升黨校黨史育人的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 中共黨史 育人方式 創(chuàng)新

中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史是我們寶貴的精神財(cái)富，無(wú)論是從歷史經(jīng)驗(yàn)還是從現(xiàn)實(shí)需要來(lái)講，黨史育人都有著至關(guān)重要的意義。中共黨史能夠讓我們了解中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民艱苦奮斗，持續(xù)地開(kāi)展理論創(chuàng)新、從勝利走向新的勝利的光輝歷史，這也是中國(guó)人民以及中華民族的精神財(cái)富，因此要下功夫做好黨史宣傳教育工作。要運(yùn)用黨領(lǐng)導(dǎo)人民所取得的偉大成就來(lái)激勵(lì)廣大黨員干部，以黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育學(xué)員、用黨的成功經(jīng)驗(yàn)給學(xué)員帶來(lái)啟迪。在此過(guò)程中要充分地意識(shí)到黨校黨史育人工作的艱巨性和長(zhǎng)期性。這不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，有助于在新時(shí)代推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大過(guò)程，能夠?yàn)橹袊?guó)特色社會(huì)主義事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，也能夠更好地促進(jìn)黨史工作的科學(xué)發(fā)展。黨校是干部教育培訓(xùn)的重要基地，因此要持續(xù)地強(qiáng)化針對(duì)他們的黨史育人教育的實(shí)效性，從而為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培育合格的建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)力量。

一、創(chuàng)新黨史育人形式，打造立體育人網(wǎng)絡(luò)

對(duì)黨校而言，面對(duì)來(lái)參加培訓(xùn)的中青年干部，在課堂教學(xué)中要盡可能地融入相關(guān)特色，下功夫轉(zhuǎn)變黨史教育的老套形式，這也是轉(zhuǎn)變黨史育人活動(dòng)的重中之重。如果在進(jìn)行黨史教育的過(guò)程中充分結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)員在和黨史相關(guān)的活動(dòng)中完成黨史教育，能引發(fā)師生的強(qiáng)烈共鳴。例如，以研討交流的形式開(kāi)展讓學(xué)員思考為什么中國(guó)共產(chǎn)黨最終能夠以少勝多，戰(zhàn)勝?lài)?guó)民黨，建立新政權(quán)，讓學(xué)員來(lái)討論這些內(nèi)容，以史鑒今。或者充分利用本地區(qū)的紅色資源，挖掘紅色精神，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)員親身體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的不懈努力，從而形成優(yōu)良的黨史育人效果。當(dāng)然。黨校也可以采取其它教育方式進(jìn)一步拓展新的內(nèi)容，以更好地適應(yīng)新時(shí)代干部教育的需要。在打造黨史育人的立體網(wǎng)絡(luò)時(shí)要注重占領(lǐng)一大批“陣地”，要盡可能地運(yùn)用微信、微博等網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)、報(bào)刊、園區(qū)、報(bào)刊以及畫(huà)廊等，創(chuàng)新黨史宣傳專(zhuān)欄以及圖片展覽的載體和形式，營(yíng)造優(yōu)良的黨史教育氛圍。要盡可能地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代傳媒的陣地作用，讓人們?cè)谏詈凸ぷ髦懈惺艿近h史育人的獨(dú)特效果，而且還要將黨史資料搬到互聯(lián)網(wǎng)上，共享這些黨史資料和資源，拓展黨史教育宣傳的新型渠道，將黨史教育宣傳的覆蓋面，以生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式強(qiáng)化黨史育人的實(shí)效性。要進(jìn)一步增強(qiáng)黨史宣傳教育的實(shí)效性，大力普及黨史知識(shí)，提升黨史網(wǎng)站的信息性、權(quán)威性以及存史性，在黨史網(wǎng)頁(yè)設(shè)置“黨史文獻(xiàn)”、“黨史遺跡”、“黨史大事紀(jì)要”以及“黨史人物”等欄目。全方位地介紹中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展史。不但要運(yùn)用權(quán)威的黨史網(wǎng)站對(duì)學(xué)員進(jìn)行科學(xué)的教育和引導(dǎo)，也要設(shè)計(jì)新穎、生動(dòng)的網(wǎng)頁(yè)，吸引廣大干部群眾的積極關(guān)注，持續(xù)地增強(qiáng)黨史教育的實(shí)際效果。

二、改善教育方法，切實(shí)發(fā)揮受教育者的主體地位

為了更好地提升黨史育人的效果，要增強(qiáng)自我教育意識(shí)，將廣大干部群眾追求進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力激發(fā)出來(lái)，充分地發(fā)揮他們?cè)邳h史育人中的主體地位，通過(guò)接觸形式多樣、生動(dòng)形象的多種教育方式，使得各位學(xué)員自覺(jué)地學(xué)習(xí)和掌握黨史，并將其當(dāng)成完善自我和促進(jìn)全面發(fā)展的積極力量。在對(duì)黨校學(xué)員進(jìn)行黨史教育的過(guò)程中，針對(duì)一些學(xué)員不能自覺(jué)地學(xué)習(xí)中共黨史，或者存在著一些功利傾向的做法，要下功夫改進(jìn)教育方法，采取有效措施激發(fā)學(xué)員自覺(jué)學(xué)習(xí)黨史的積極性，而且要內(nèi)化為實(shí)際的學(xué)習(xí)行動(dòng)，從而更好地轉(zhuǎn)變眼下單向灌輸?shù)狞h史教育方式，學(xué)員學(xué)習(xí)主動(dòng)性較低的問(wèn)題。要圍繞諸多重大紀(jì)念日，構(gòu)筑多元化黨史教育平臺(tái)，例如要牢牢地扭住建國(guó)、建黨、重大黨史事件以及黨史人物等方面的紀(jì)念日等，扎實(shí)地實(shí)施黨史教育活動(dòng)；還可以在紅歌會(huì)、主題黨團(tuán)活動(dòng)以及故事會(huì)等活動(dòng)中具體地揭示黨史教育的深層次內(nèi)涵，將黨史教育內(nèi)容糅合在群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種群體活動(dòng)中，鮮明地表明它的價(jià)值導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)育人功能。而且要借助紀(jì)念場(chǎng)館、革命遺跡以及烈士陵園等諸多黨史教育基地開(kāi)展豐富多彩的黨史教育活動(dòng)，發(fā)動(dòng)廣大受教育者，盡可能多地參加體驗(yàn)革命傳統(tǒng)的活動(dòng)；要有計(jì)劃地開(kāi)展黨史知識(shí)征文以及競(jìng)賽，尋訪(fǎng)革命舊址、考核黨史知識(shí)或者觀賞黨史教育光盤(pán)等，這些黨史教育活動(dòng)能夠有效地提升閱讀效果，打造學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的多元化平臺(tái)，例如確定主題共同學(xué)習(xí)、典型引導(dǎo)帶學(xué)、推薦圖書(shū)精學(xué)、骨干授課引領(lǐng)學(xué)習(xí)、專(zhuān)家講學(xué)和輔導(dǎo)、警示教育常學(xué)、外出考察廣學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流評(píng)學(xué)、能力比武互學(xué)以及考試考核督學(xué)等諸多學(xué)習(xí)活動(dòng)載體，有效地提升學(xué)習(xí)的整合力度。

三、以“紅色儀式”和“黨建項(xiàng)目”為黨史教育的載體

要充分地借助基層黨組織來(lái)開(kāi)展黨史教育，如此一來(lái)就可以以點(diǎn)帶面地提升黨員干部的黨史教育質(zhì)量。黨?？梢詤⒖计髽I(yè)標(biāo)桿管理以及項(xiàng)目管理的做法，充分尊重基層組織具備的首創(chuàng)精神，切實(shí)實(shí)施“學(xué)習(xí)型黨組織示范區(qū)”以及“學(xué)習(xí)型黨支部培育計(jì)劃”等在內(nèi)的黨建項(xiàng)目。黨校要制定和實(shí)施“黨史教育學(xué)習(xí)”的黨支部培育計(jì)劃，以此為抓手實(shí)施黨史教育活動(dòng)。不但可以將黨史教育項(xiàng)目的教育主題確定為“重溫黨的歷史，實(shí)踐黨的宗旨”。通過(guò)持續(xù)地交流黨史教育經(jīng)驗(yàn)，推廣支部在黨史教育方面的科學(xué)做法，努力地營(yíng)造出“比學(xué)趕幫”的學(xué)習(xí)氛圍。要充分認(rèn)識(shí)到這些嚴(yán)肅的“紅色儀式”是黨校以及所有學(xué)員集中接受黨的歷史教育的有力載體。筆者認(rèn)為要大力做好黨和國(guó)家至關(guān)重要的歷史事件、活動(dòng)以及黨史人物的紀(jì)念日等，要以這些紀(jì)念活動(dòng)為載體，有針對(duì)性地實(shí)施黨史教育，而且還要借助豐富多彩的社會(huì)資源，從而進(jìn)一步增加黨史教育信息、資料以及資源，這樣才能能夠在很大程度上吸引廣大干部群眾關(guān)注黨史教育，有效地提升黨史育人的實(shí)際效果，

四、發(fā)揮好“立體的課本”以及“身邊的教材”的黨史育人效果

在實(shí)施黨校學(xué)員黨史教育的過(guò)程中，可以看到全國(guó)各地建立了數(shù)量眾多的革命紀(jì)念館、著名人物故居、陳列室、重大事件和戰(zhàn)斗遺址遺跡以及烈士陵園，這些都涵蓋了豐富多彩的黨史教育資源。這些“立體的課本”以及“身邊的教材”記載著中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命、社會(huì)主義建設(shè)以及改革開(kāi)放等諸多歷史時(shí)期的不懈奮斗過(guò)程，也很好地展示出黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民開(kāi)展現(xiàn)代化建設(shè)所取得的舉世矚目的歷史成就，這些也是黨的思想寶庫(kù)的內(nèi)容載體。此類(lèi)教育資源顯得鮮活可親、生動(dòng)形象，能夠感動(dòng)廣大干部群眾。因此在引導(dǎo)學(xué)員閱讀和學(xué)習(xí)這些“立體的課本”以及“身邊的教材”時(shí)，要最大限度地挖掘這些紅色教育資源，能夠?qū)ⅰ凹t色之旅”和“紅色一課”密切結(jié)合，扎實(shí)地開(kāi)展微型黨課教育活動(dòng)。此外，黨校還可以聘請(qǐng)那些掌握了豐富的黨史知識(shí)的離退休老同志，尤其是那些長(zhǎng)時(shí)間在黨政部門(mén)擔(dān)任過(guò)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和各行各業(yè)中威望高的老同志、學(xué)者、專(zhuān)家以及勞模等，讓他們向黨校學(xué)員講述他們所經(jīng)歷的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和革命戰(zhàn)爭(zhēng)活動(dòng)。這些老同志以自身獨(dú)特的經(jīng)歷、聲情并茂的演講，較強(qiáng)的教育感染力，能夠讓學(xué)員深入地理解中共黨史中的基本觀點(diǎn)以及基本理論。

五、結(jié)語(yǔ)

用黨史育人，是歷史賦予黨校黨史教育工作者的光榮使命，也是黨中央所發(fā)布的莊嚴(yán)使命，也成為了黨史部門(mén)開(kāi)展工作的主要職責(zé)之一。因此黨校在干部教育培訓(xùn)中要最大限度地認(rèn)識(shí)這份工作的極端重要性，抓住機(jī)遇，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力地將黨史育人工作做到最好。

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（作者簡(jiǎn)介：郭細(xì)琴，法學(xué)碩士，中共湖南省耒陽(yáng)市委黨校講師，研究方向?yàn)轳R克思主義中國(guó)化。）