摘 要：少先隊(duì)工作是促進(jìn)德育教育不可缺少的一部分，是保證學(xué)生健康成長的重要組成部分，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。因此，文章探析山區(qū)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作存在的隊(duì)伍建設(shè)不規(guī)范、少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足、組織機(jī)構(gòu)不健全、家長認(rèn)識(shí)不到位的問題，根據(jù)存在的問題，有針對(duì)性的從加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障轉(zhuǎn)變管理模式和轉(zhuǎn)變家長觀念進(jìn)行了探索性的創(chuàng)新路徑研究。

關(guān)鍵詞：山區(qū)農(nóng)村小學(xué)；少先隊(duì)工作；創(chuàng)新路徑

當(dāng)前，山區(qū)農(nóng)村小學(xué)的教育工作重點(diǎn)依舊投向教育教學(xué)，將教學(xué)成績作為學(xué)校辦學(xué)的唯一目標(biāo)，忽視了少先隊(duì)工作在學(xué)校發(fā)展中的作用，導(dǎo)致少先隊(duì)組織名存實(shí)亡，活動(dòng)開展缺乏實(shí)效性，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心發(fā)展和少先隊(duì)組織的建設(shè)。面對(duì)這些問題，如何提高山區(qū)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作的效率，成為我們值得關(guān)注的重要課題。

一、山區(qū)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作存在問題

（一）隊(duì)伍建設(shè)不規(guī)范

1.輔導(dǎo)員認(rèn)識(shí)程度有限。近些年，雖然一直強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)未成年人的思想道德教育，但一直以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的考核機(jī)制主導(dǎo)著整個(gè)教育體系，而其他德育、美育、體育等考核機(jī)制一直之后，導(dǎo)致了少先隊(duì)工作可有可無，只要教學(xué)質(zhì)量上去了，其他也就可以完全忽略。這導(dǎo)致輔導(dǎo)員在認(rèn)識(shí)上膚淺，行動(dòng)上為完成任務(wù)而完成任務(wù)的狀態(tài)，致使少先隊(duì)工作流于形式，完全達(dá)不到教育的目的和效果。

2.輔導(dǎo)員素質(zhì)不高。少先隊(duì)工作是實(shí)現(xiàn)德育的主要方式，因此，對(duì)督導(dǎo)員的要求是非常高的。少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較高的理論水平、思想素質(zhì)、組織能力、協(xié)調(diào)能力等。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員年齡都普遍在40歲之上，有些學(xué)校甚至讓一些老師來做兼職輔導(dǎo)員。這導(dǎo)致了輔導(dǎo)員對(duì)新形勢(shì)下新的工作內(nèi)容和工作方式的認(rèn)識(shí)和了解不夠，對(duì)于如何開展具有創(chuàng)新意義的少先隊(duì)活動(dòng)也無從著手。同時(shí)由于對(duì)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，他們的思維觀念還是停留在過去守舊的工作思維和工作方式中，這也是制約少先隊(duì)輔導(dǎo)員素質(zhì)不高的一個(gè)重要因素。

（二）少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足

從國家層面而言，并沒有專項(xiàng)的少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)作為保證。就學(xué)校層面而言，受重視智育輕視德育的導(dǎo)向，平時(shí)主要依靠學(xué)校的辦公經(jīng)費(fèi)來開展少先隊(duì)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)自然所支配的相對(duì)較少。在經(jīng)費(fèi)無法保證的情況下，做好少先隊(duì)工作顯得舉步維艱，對(duì)于更好的促進(jìn)少先隊(duì)員的身心發(fā)展、進(jìn)行德育建設(shè)和推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)更是無從談起。

（三）組織機(jī)構(gòu)不健全

當(dāng)前，山區(qū)農(nóng)村小學(xué)并沒有配備齊全輔導(dǎo)員，即使有輔導(dǎo)員多數(shù)由班主任、科任老師兼職。從學(xué)校層面而言，并沒有按照規(guī)定進(jìn)行輔導(dǎo)員的有效配置，對(duì)于輔導(dǎo)員這個(gè)崗位應(yīng)有的職能也沒有明確，致使山區(qū)農(nóng)村小學(xué)的少先隊(duì)活動(dòng)無法實(shí)現(xiàn)有效的開展。

（四）家長認(rèn)識(shí)不到位

很多農(nóng)村家長中的思想認(rèn)識(shí)只停留在學(xué)生的分?jǐn)?shù)上，且與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)都認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)，對(duì)于有利于學(xué)生個(gè)體成長的活動(dòng)也大不認(rèn)可。這種落后的思想認(rèn)識(shí)一定程度上妨礙了學(xué)生身心發(fā)展，對(duì)于學(xué)校開展的少先隊(duì)活動(dòng)，也沒有給予大力的支持，使得活動(dòng)開展難度加大，并沒有完全認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生成長的作用。

二、山區(qū)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作創(chuàng)新路徑

（一）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)于少先隊(duì)輔導(dǎo)員的建設(shè)，首先應(yīng)該增強(qiáng)師資力量的建設(shè)，讓那些身兼數(shù)職的老師從繁重的課務(wù)和事務(wù)性工作中釋放出來，使其有更多的時(shí)間和精力去思考如何根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，有針對(duì)性地開展少先隊(duì)活動(dòng)。其次，加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員繼續(xù)教育獲得自身理論水平和素質(zhì)提升的最有效方式之一，也是轉(zhuǎn)變工作方式，創(chuàng)新少先隊(duì)工作的必要手段。培訓(xùn)的方式可以采取集中培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、線上培訓(xùn)等長短期相結(jié)合的方法。

（二）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障

由于沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)以及學(xué)校經(jīng)費(fèi)開支的有限，開展少先隊(duì)活動(dòng)的場(chǎng)地、設(shè)施不能得到有效的保障。面對(duì)這種尷尬的境況，我們要開源節(jié)流，多渠道去籌措經(jīng)費(fèi)。首先，要盡可能的爭(zhēng)取上級(jí)支持，保障一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；其次，學(xué)校要從辦公經(jīng)費(fèi)中多支出一部分來滿足少先隊(duì)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)保障；最后，可以嘗試募捐、公益基金的方式來自籌經(jīng)費(fèi)，確保少先隊(duì)工作和活動(dòng)的開展。

（三）轉(zhuǎn)變管理模式

要改變過去只管工作不管人的模式，對(duì)于少先隊(duì)工作的管理，可以借用企業(yè)管理中垂直和橫向管理相結(jié)合的管理模式。采取由上級(jí)直接建立少先隊(duì)輔導(dǎo)員管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的任命、考核、管理和提拔。將輔導(dǎo)員的考核與教師相分離，建立相應(yīng)考核標(biāo)準(zhǔn)。

（四）轉(zhuǎn)變家長觀念

家長也是有利推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)的重要力量之一，有必要對(duì)家長的觀念進(jìn)行引導(dǎo)，使得轉(zhuǎn)變過去陳舊落后的思想。我們可以通過走訪的形式向家長宣傳開展少先隊(duì)工作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德素質(zhì)，樹立學(xué)生正確的三觀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力以及提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。讓家長真正理解少先隊(duì)活動(dòng)在學(xué)生成長過程中的重要價(jià)值，并爭(zhēng)取獲得他們的大力支持。

三、結(jié)語

總之，要想做好少先隊(duì)工作，就必須要認(rèn)清當(dāng)前山區(qū)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作存在的問題，根據(jù)存在的問題解決好管理、資金等幾方面的缺陷，才能促進(jìn)少先隊(duì)工作全面有效的開展，充分發(fā)揮少先隊(duì)在德育工作中的作用。

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作者簡介：茍紅玲（1981- ），四川通江人，通江縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校。