江濤

眾所周知，教師在教學過程中若能引導學生探求事物規(guī)律，掌握一些學習技巧，對教學能起到事半功倍的效果。當前初中英語教材顯著特點之一是詞匯量大，詞法運用靈活。不少學生學起來感到吃力，茫然，更談不上運用自如。針對這一問題，我在教學過程中特別注意一些能減輕學生負擔，提高教學效率的方法，“以點帶面”法就是其中之一。其主要原理是學生通過掌握某個詞點，把與之在詞形，詞義或詞法運用上有類似特點的其他詞納入它的“麾下”，從而形成一個面，點面結合，以點帶面，在很大程度上節(jié)約了學生大腦的存儲空間，降低了學習難度，教學效果顯著?，F(xiàn)舉幾例與同仁們探討。

教學實例一：某些使役動詞及其派生形容詞

釋點：interest，interesting，interested.

interest，及物動詞“吸引，使感興趣”如The beautiful scenery there interests large numbers of people from home and abroad.而interested，interesting是由動詞interest派生而來的兩個形容詞。Interested“感興趣的”主要強調人的心理狀態(tài)；interesting“有趣的，令人感興趣的”主要強調事物的屬性。如：Its an interesting story， we are all interested in it.

拓面：excite，exciting，excited；worry，worrying，worried；surprise，surprising.Surprised；amaze，amazing，amazed；tire，tiring，tired；bore，boring，bored；puzzle，puzzling，puzzled；embarrass，embarrassing，embarrassed...

例：He is an worrying boy， his mother is very worried about him.他是一個令人操心的孩子，他的母親很擔心他。

The surprising news made her surprised.這個令人驚奇的消息使她感到很驚奇。

Im bored with the boring movie.對這部乏味的影片我感到厭倦。

The football game was very exciting，they were excited about it.這場足球賽太振奮人心了，他們都感到很興奮。

以上組合與interest，Interesting，interested無論在詞義上，結構上，還是詞法運用上都完全一致，即都是在及物動詞的基礎上通過在詞尾變-ing和-ed形式構成形容詞。以-ing結尾的形容詞強調屬性，以-ed結尾的形容詞強調心理狀態(tài)。只要理解了有代表性的interest，interesting，interested一族，舉一反三，其他組詞在記憶，理解，運用上自然迎刃而解。

教學實例二：表語形容詞

釋點：Afraid，學生較早接觸的表語形容詞，“恐怕，害怕的”如Im afraid he cant come.又如Jim is afraid of dogs.表語形容詞不同于普通形容詞的特點是它只能置于系動詞之后作表語，而不能置于名詞前作定語，如She is an afraid girl（錯），The girl is afraid.（對）。而普通形容詞通常即能置于系動詞之后作表語，又能置于名詞前作定語。如His daughter is clever（對），His daughter is a clever girl（對）。

拓面：表語形容詞除了afraid 以外，還有alone，alike，alive，ashamed，asleep，awake，aware等。

例：I was alone in the house.我獨自呆在房里。

The two brothers are very much alike.兄弟二人長得很相像。

She is alive with enthusiasm.她是熱情奮發(fā)的。

He is ashamed of what he did.他以他所做的事為恥。

He was asleep.他睡著了。

通過觀察發(fā)現(xiàn) 它們和afraid一樣都是以a開頭，都遵循置于系動詞之后的原則。這一特征給學生腦海中留下了深深的烙印，在以后的學習過程中遇到它們時自然特別留心，不致犯錯，當然，也要特別告訴學生不是所有的表語形容詞都是以a開頭，如ill就是一個非常重要的表語形容詞，要特別注意它與普通形容詞sick的區(qū)別。

教學實例三：系動詞

許多學生對系動詞的概念不清，認識模糊，自然無法輕松記住初中就出現(xiàn)眾多的一連串系動詞，而他們最熟悉的一個是be動詞。

釋點：be動詞是具有代表性的系動詞，它區(qū)別于其他類型的動詞是它的后面可以直接跟進形容詞來說明主語的特征，即把主語和說明主語特征的詞聯(lián)系起來，如The car is red，The girl is pretty.所以我們說凡是后能直接跟形容詞的動詞都可作系動詞。

拓面：依據(jù)這一特征，結合學生識記過的短語，諸如look （look young）， smell（smell bad）， sound （sound good）， taste （taste delicious）， feel （feel happy）， get （get warm）， turn （turn green）， become （become rich）， grow（grow tall）， go （go bad）， keep （keep healthy）， seem （seem worried） fall（ fall asleep）， stay （stay busy）...這些動詞都和be動詞具有相同的性質特征，因此都屬于系動詞be家族的成員。

以上三點只不過是“以點帶面”教學法在英語詞法教學中的幾個具體表現(xiàn)，實際上在整個英語教學過程中，這種方法能被廣泛用于語音，句法，語法等各個不同層面。在教學實踐中，它不僅能幫助學生輕松高效地學習英語知識，而且還能培養(yǎng)學生科學積極的學習方法。