李文歡，李建寧

（黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157041）

會(huì)計(jì)類專業(yè)因其專業(yè)性強(qiáng)、就業(yè)行業(yè)廣、文理科考生均可報(bào)考的優(yōu)勢(shì)，每年都會(huì)吸引到眾多莘莘學(xué)子。但是，隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增長，隨之而來的就業(yè)壓力越來越大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國的會(huì)計(jì)從業(yè)人員有1 500萬人，會(huì)計(jì)崗位已趨于飽和。因此，在就業(yè)形勢(shì)這樣嚴(yán)峻的情況下，為了解高職會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)、就業(yè)心態(tài)和就業(yè)期望，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，我們組織了此項(xiàng)調(diào)查。

一、高職會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向問題的研究設(shè)計(jì)

根據(jù)本文的需要和實(shí)際情況，隨機(jī)選擇黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院財(cái)務(wù)管理系會(huì)計(jì)類專業(yè)大一和大二的學(xué)生（大三的學(xué)生在校外頂崗實(shí)習(xí)，沒有參與本次調(diào)查）作為主要的調(diào)查對(duì)象。本次調(diào)查于2017年4月進(jìn)行，采用問卷調(diào)查法和訪談法。問卷由本調(diào)查小組成員利用晚自習(xí)時(shí)間到各班級(jí)發(fā)放，同時(shí)說明填寫要求，并現(xiàn)場(chǎng)收回，共發(fā)放問卷200份，收回200份，其中有效問卷175份，有效率87.5%。同時(shí)，針對(duì)某些問題對(duì)被訪者進(jìn)行了訪談，深入了解他們的想法。本調(diào)查以有效問卷的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.就業(yè)態(tài)度的調(diào)查與分析。（1）傾向的就業(yè)區(qū)域。從被訪者的傾向就業(yè)區(qū)域來看，想去大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)的有87人，占49.7%，而在這87人中有58人來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)，占66.7%，說明農(nóng)村和城鎮(zhèn)的學(xué)生比城市的學(xué)生更想去大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為那里發(fā)展機(jī)會(huì)較多，離夢(mèng)想更近，自己的價(jià)值能夠更好地體現(xiàn)。（2）期望薪酬標(biāo)準(zhǔn)。就業(yè)薪酬期望值選擇1 000～1 500元的被訪者有14人，占8%；選擇1 500～2 000元的21人，占12%；選擇 2 000～3 000元的 61人，占35%；選擇3 000元以上的人數(shù)最多，有79人，占45%。這一數(shù)據(jù)表明，大部分高職在校生對(duì)畢業(yè)后的薪資要求較高。據(jù)北京大學(xué)教育學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)研究所對(duì)2015年全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果顯示，?？粕ǜ呗殻┢骄鹦焦べY為2 640元[1]?？梢?，作為沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆高職畢業(yè)生，對(duì)于薪金的期望過高。（3）畢業(yè)后的去向。當(dāng)被問及畢業(yè)后最理想的去向時(shí)，80.9%選擇參加工作，13.1%選擇自主創(chuàng)業(yè)，6%選擇專升本。從數(shù)據(jù)來看，絕大部分人愿意畢業(yè)后直接參加工作，有很少一部分選擇繼續(xù)深造，這與高職院校培養(yǎng)工作一線的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)相吻合。同時(shí)我們也看到一個(gè)可喜的現(xiàn)象，有13.1%的人選擇自主創(chuàng)業(yè)，說明高職生的就業(yè)意向已經(jīng)出現(xiàn)了多樣化。進(jìn)一步分析可以看到，在選擇畢業(yè)后直接參加工作的142人中，想進(jìn)政府機(jī)關(guān)工作的有33人，占23.2%；想進(jìn)國營企業(yè)工作的有58人，占40.8%；想進(jìn)私營企業(yè)工作的有37人，占26.1%；想進(jìn)外資企業(yè)工作的有14人，占9.9%。這一現(xiàn)象表明，高職生較少看重是否在“體制內(nèi)”工作，而更愿意選擇國營企業(yè)和私營企業(yè)，以便更好地鍛煉自己[2]。

2.就業(yè)服務(wù)的調(diào)查與分析。（1）當(dāng)被問到是否了解所學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況時(shí)，11人表示非常了解，34人表示有所了解，31人表示一般了解，24人表示不太了解。在選擇不太了解的人中，大一、大二學(xué)生各占一半，說明無論是大一還是大二的學(xué)生，對(duì)所學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的了解都很少。（2）在提到現(xiàn)在的就業(yè)心態(tài)時(shí)，40%相信自己能找到滿意的工作，22.9%表示沒有多考慮，反正最后總會(huì)有工作，13.1%感覺非常焦慮，21%很茫然。在相信自己能找到滿意工作的人，女生有50人，男生有20人，看來女生比男生的態(tài)度更樂觀。對(duì)這個(gè)問題感覺茫然的人中，大一有27人，大二有10人，這可能是因?yàn)榇笠唤佑|的就業(yè)方面的信息和指導(dǎo)較少。（3）在被問到希望學(xué)校提供什么樣的就業(yè)服務(wù)時(shí)，36人希望學(xué)校多提供社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，30人希望學(xué)校多提供就業(yè)信息，21人希望學(xué)校多組織校內(nèi)人才招聘會(huì)，13人希望多請(qǐng)就業(yè)專家做專題講座。在被問到需要的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容時(shí)，31%選擇就業(yè)觀與就業(yè)心理，27%選擇就業(yè)信息獲取和利用，19%選擇就業(yè)形勢(shì)，5%選擇面試技巧。這些數(shù)據(jù)顯示了在校高職生對(duì)就業(yè)服務(wù)方面的渴求，他們希望得到更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)和更多的就業(yè)信息以及如何獲取就業(yè)信息，希望樹立正確的就業(yè)觀和就業(yè)心理。

三、相關(guān)建議

1.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)。雖然高職院校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，但從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生對(duì)自己仍然沒有一個(gè)職業(yè)規(guī)劃。鑒于此，筆者建議就業(yè)指導(dǎo)課程向就業(yè)觀與就業(yè)心理，就業(yè)信息獲取和利用等方面傾斜。通過專業(yè)教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，做好自己的大學(xué)計(jì)劃。

2.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富校園文化環(huán)境。有針對(duì)性地舉辦一些有指導(dǎo)意義的講座或報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)社會(huì)上的成功知名人士，或其他高校就業(yè)指導(dǎo)方面的專家，或者是往屆畢業(yè)生代表向?qū)W生介紹求職、創(chuàng)業(yè)的人生經(jīng)歷，使學(xué)生能更加深刻體會(huì)到只有認(rèn)真學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、持之以恒最終才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

3.加強(qiáng)學(xué)院與地方人才市場(chǎng)以及優(yōu)質(zhì)企業(yè)人力資源部門的合作，拓展就業(yè)渠道。學(xué)院應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求，結(jié)合自身的辦學(xué)定位以及辦學(xué)資源采用頂崗實(shí)習(xí)模式與優(yōu)質(zhì)企事業(yè)單位聯(lián)合培養(yǎng)人才，拉近在校生與用人單位的距離。一方面讓學(xué)生提前感受到就業(yè)氣氛，熟悉就業(yè)環(huán)境；另一方面也使優(yōu)質(zhì)企業(yè)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解程度，有利于畢業(yè)生就業(yè)[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]2016年大學(xué)生畢業(yè)生月起薪平均為4187元[EB/OL].應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)，2016-01-22.

[2]朱佩芬，楊娜曼，王海鵬，等.國貿(mào)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與意向調(diào)查研究——以湘南學(xué)院為例[J].湘南學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，(6).

[3]張家勝.專業(yè)認(rèn)知、就業(yè)預(yù)期與實(shí)際就業(yè)偏差——基于武漢紡織大學(xué)國貿(mào)專業(yè)的調(diào)查分析[J].陜西教育，2013，(1).