郭玲靜，畢海寧，褚躍德

攻擊行為（aggressiveness/aggressive behavior），是指以損害或者傷害另一生物體為直接目的的任何形式的行為[1]。在運動中，攻擊行為一般是指發(fā)生在體育規(guī)則以外，帶有傷害目的的行為[2]。

當(dāng)遭受蓄意挑釁時，產(chǎn)生憤怒和攻擊沖動似乎是“自然”的，因為社會鼓勵個體控制憤怒情緒和攻擊行為[3]，所以大部分人不會將這種沖動轉(zhuǎn)化為攻擊行為。S.SCHULZ[4]認為，自我控制是有效應(yīng)對與激惹有關(guān)攻擊行為的重要資源。它是一種有限的資源，人們在使用自我控制資源后也會導(dǎo)致自我控制能力暫時下降，這種自我控制的下降被稱為自我損耗（ego-depletion）[5]。除抵抗誘惑、情緒控制、注意控制、克服習(xí)慣化行為和思維抑制等心理認知類損耗任務(wù)，還有學(xué)者認為，身體活動任務(wù)也會消耗自我控制資源，因為在身體活動過程中，個體要投入精力和注意力來抵制身體疲勞和想要放棄的想法[6]。

雖然使用自我控制資源會造成自我損耗，但這種損耗可以在一段時間后自行恢復(fù)，如果對自我損耗進行及時補償，可以減少自我損耗產(chǎn)生的消極影響[7]。張力為、張連成[8]對運動領(lǐng)域有關(guān)自我損耗的試驗研究進行整理發(fā)現(xiàn)，近年來有關(guān)自我損耗的補償策略主要包括積極情緒[9]、自我肯定[10-11]和榜樣啟動[12]，此外，葡萄糖也可以補償大學(xué)生運動員的自我損耗[13]。已有研究發(fā)現(xiàn)，自我損耗后的個體更可能參與攻擊活動[14-15]，自我損耗后的大學(xué)生運動員比無自我損耗的大學(xué)生運動員的攻擊行為更多[16]。

為減少攻擊行為，本研究欲對自我損耗進行補償。已有研究發(fā)現(xiàn)，不同補償方式可以補償不同損耗任務(wù)引起的自我損耗[10-11]。R.F.BAUMEISTER等[17]認為，個體會保留一定的自我控制資源以應(yīng)對之后的任務(wù)，這種反應(yīng)是自動化的，榜樣啟動可以促進個體對剩余自我控制資源的自動化追求，以補償自我損耗[18]。因此，對于心理認知任務(wù)來說，個體僅是自我控制被消耗，榜樣啟動可能更有針對性，它對認知任務(wù)產(chǎn)生的自我損耗可能補償效果更好。在生理學(xué)領(lǐng)域，葡萄糖作為重要的能量來源一直被廣泛研究，在身體疲勞的情況下，葡萄糖可以快速有效地補充能量。葡萄糖對自我損耗的補償包括能量和動機2方面：從能量來說，自我控制會引起葡萄糖消耗，所以直接補償葡萄糖就可以補充自我控制資源；從動機來說，個體只要接觸到葡萄糖就可能會激活認知動機中樞，為大腦提供驅(qū)動力[19]。因此，當(dāng)以身體活動任務(wù)為損耗任務(wù)時，個體的體力和意志力會同時被消耗，這種情況下葡萄糖的補償效果可能更好。

一般攻擊模型中，人格和情境可能是引起攻擊行為的重要因素，尤其當(dāng)個體面對激惹時，產(chǎn)生的攻擊行為更多，而自我損耗也會導(dǎo)致個體產(chǎn)生更多反應(yīng)性攻擊[15]。因此，本研究將激惹這一情景變量作為研究大背景，從不同損耗任務(wù)出發(fā)，探討心理認知任務(wù)和身體活動任務(wù)引發(fā)的自我損耗對反應(yīng)性攻擊的影響（試驗一）。此外，本研究還結(jié)合2種損耗任務(wù)，比較不同補償方式對因不同損耗任務(wù)引發(fā)的自我損耗的補償效果，探究如何減少運動員的攻擊行為（試驗二）。

1 試驗一：自我損耗對攻擊行為的影響

1.1 試驗一a：以心理認知任務(wù)為損耗任務(wù)時，自我損耗對攻擊行為的影響

1.1.1 試驗?zāi)康?本試驗以中文版不寫橫任務(wù)為引起自我損耗的心理認知任務(wù)，探究自我損耗對攻擊行為的影響。試驗假設(shè)，自我損耗后的個體產(chǎn)生的攻擊行為比無自我損耗的個體產(chǎn)生的攻擊行為更多。

1.1.2 試驗對象與方法 采用方便取樣，選取某體育大學(xué)大學(xué)生運動員30人，男15人，女15人，平均年齡為（21.57±1.30）歲，被分配到2種試驗條件：損耗組（15人）和無損耗組（15人）。

采用單因素組間設(shè)計，自變量為損耗狀態(tài)（有、無），因變量為噪音持續(xù)時間等級，采用由C.N.DEWALL等[15]改編的競爭性反應(yīng)時任務(wù)范式測量，噪音持續(xù)時間等級越高代表攻擊行為越高。

1.1.3 試驗材料與儀器 （1）寫作任務(wù)。要求參與者在5 min內(nèi)寫一篇以“大學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的基本能力”為題的小作文。

（2）自我控制操控檢查表，包括2個題目：你認為整個任務(wù)完成起來的難度有多大（7點計分，1代表非常容易，7代表非常困難）；你認為要完成這個任務(wù)，需要付出多大的努力（7點計分，1代表不需要努力，7代表非常努力）。

（3）Dell Pentium型號的臺式電腦，用于完成的競爭性反應(yīng)時任務(wù)范式。

1.1.4 試驗過程 參與者被告知需要與另一（偽）參與者一起完成試驗。首先，完成5 min的寫作任務(wù)，接著與（偽）參與者交換文章并進行0～10分的相互打分。其次，將被試隨機分為損耗組與無損耗組，損耗組進行不寫橫抄寫，他們需要克制書寫習(xí)慣，要求文中所有的筆畫“－”都不可以抄寫，筆畫“┐”可以抄寫，而非損耗組按照正常習(xí)慣抄寫文章，無損耗組則正常抄寫，時間均為6 min。最后，填寫自我控制操控檢查表。填寫完成后，給予所有參與者文章負評價反饋（2分以及消極評語），并要求其與給他消極評價的（偽）參與者一起完成競爭性反應(yīng)時任務(wù)。任務(wù)開始之前，雙方都會為對方設(shè)置噪音持續(xù)時間作為懲罰，可選的噪音時間為0～2.5 s，分別對應(yīng)0～9級，失敗者會受到對方設(shè)置的噪音懲罰。選取參與者第一次設(shè)置的噪音持續(xù)時間等級作為因變量的指標，0～9級計分。

1.1.5 結(jié)果與討論 （1）自我損耗任務(wù)的操控檢查。采用多元方差分析對難度和努力程度進行分析，結(jié)果顯示：損耗組的難度顯著高于非損耗組，F(xiàn)[1，28]=14.720，P=0.001，偏η2=0.345，pow?er=0.959；損耗組的努力程度顯著高于非損耗組，F(xiàn)[1，28]=5.446，P=0.027，偏η2=0.163，power=0.615。表明，自我損耗的操控有效。

（2）自我損耗對攻擊行為的影響。以損耗狀態(tài)為自變量，噪音持續(xù)時間等級為因變量進行獨立樣本T檢驗顯示，損耗組（6.800±2.624）與無損耗組（4.667±2.944）之間差異顯著，t[1，28]=2.095，P=0.045＜0.05，95%置信區(qū)間為[0.048，4.219]。說明，與非損耗組參與者相比，損耗組參與者在被給予文章負評價后，為對手設(shè)置的噪音時間更長。結(jié)果與研究假設(shè)一致，也與其他研究結(jié)果一致，即自我損耗后的個體產(chǎn)生的攻擊行為更多，尤其在面對激惹時[15-16]。

1.2 試驗一b：以身體活動任務(wù)為損耗任務(wù)時，自我損耗對攻擊行為的影響

1.2.1 試驗?zāi)康?本試驗以身體活動任務(wù)引起損耗，探究自我損耗對攻擊行為的影響。本研究假設(shè)，與無自我損耗個體相比，自我損耗的個體產(chǎn)生的攻擊行為更多。

1.2.2 試驗對象與方法 采用方便取樣，選取某體育大學(xué)大學(xué)生運動員30人，男23人，女7人，平均年齡為（22.13±1.43）歲，被分配到2種試驗條件：損耗組（15人）和無損耗組（15人）。

采用單因素組間設(shè)計，自變量為損耗狀態(tài)（有、無），因變量為噪音持續(xù)時間等級。

1.2.3 試驗材料與儀器 （1）功率自行車任務(wù)。以騎功率自行車為損耗任務(wù)，根據(jù)美國運動醫(yī)學(xué)會標準及前人研究[20-21]，要求損耗組騎功率自行車時將心率保持在個體最大心率的80%～85%之間，要求無損耗組的在騎功率自行車時將心率保持在個體最大心率的50%～55%之間，時間均為6 min。

（2）主觀疲勞感覺等級量表（Rating of Perceived Exertion，RPE），感覺尺度為6～20。

（3）寫作任務(wù)、自我控制操控檢查表和臺式電腦同試驗一a。

1.2.4 試驗過程 參與者被告知需要與另一（偽）參與者一起完成試驗，首先，完成5 min的寫作任務(wù)，接著與參與者交換文章并要求其進行相互打分（0～10分）。其次，將被試隨機分為損耗組與無損耗組，要求損耗組騎功率自行車時將心率保持在個體最大心率的80%～85%之間，無損耗組在騎功率自行車時將心率保持在個體最大心率的50%～55%之間，時間均為6 min。最后，填寫自我控制操控檢查表。填寫完成后，給予所有參與者文章負評價反饋（2分以及消極評語），并要求其與給他消極評價的（偽）參與者一起完成競爭性反應(yīng)時任務(wù)范式，并選取參與者第一次設(shè)置的噪音持續(xù)時間等級作為因變量的指標。

1.2.5 結(jié)果與討論 （1）自我損耗任務(wù)的操控檢查。采用多元方差分析，對難度、努力程度和RPE進行分析，結(jié)果顯示：損耗組的難度顯著高于非損耗組，F(xiàn)[1，28]=46.075，P=0.000＜0.01，偏η2=0.622，power=1.000；損耗組的努力程度顯著高于非損耗組，F(xiàn)[1，28]=97.316，P=0.000＜0.01，偏η2=0.777，power=1.000；損耗組的RPE顯著高于非損耗組，F(xiàn)[1，28]=92.647，P=0.000＜0.01，偏η2=0.768，power=1.000。表明，自我損耗的操控有效。

（2）自我損耗對攻擊行為的影響。以損耗狀態(tài)為自變量，噪音持續(xù)時間等級為因變量進行獨立樣本T檢驗顯示，損耗組（6.533±2.615）設(shè)置的噪音持續(xù)時間等級顯著高于非損耗組（4.467±2.560），t[1，28]=2.187，P=0.037<0.05，95%置信區(qū)間為[0.131，4.002]。說明，與無損耗組被試相比，損耗組參與者的反應(yīng)性攻擊更高，研究結(jié)果與研究假設(shè)一致。在其他研究中，一般將自我控制的體力任務(wù)當(dāng)做檢測任務(wù)，如握手柄[13]，本試驗以身體活動任務(wù)引起自我損耗，也驗證了自我損耗與攻擊行為之間的關(guān)系。

2 試驗二：不同補償方式對自我損耗后個體攻擊行為的影響

2.1 試驗二a：不同補償方式對自我損耗后個體攻擊行為的影響——損耗任務(wù)為心理認知任務(wù)

2.1.1 試驗?zāi)康?本試驗以心理認知任務(wù)引起自我損耗，探討葡萄糖和榜樣啟動2種不同補償方式對自我損耗后個體攻擊行為的影響。研究假設(shè)：以心理認知活動為損耗任務(wù)時，與無補償相比，葡萄糖和榜樣啟動都可以補償自我損耗，榜樣啟動的補償效果最好，榜樣啟動組參與者產(chǎn)生的攻擊行為最少。

2.1.2 試驗對象與方法 采用方便取樣，選取某體育大學(xué)大學(xué)生運動員45人，其中男23人，女22人，平均年齡為（23.04±1.19）歲，所有參與者試驗前2 h內(nèi)禁食，被試被分配到3種試驗條件：葡萄糖組（15人）、榜樣啟動組（15人）和無補償組（15人）。

采用單因素組間設(shè)計，自變量為不同補償方式（葡萄糖、榜樣啟動、無），因變量噪音持續(xù)時間等級，協(xié)變量為特質(zhì)攻擊性。

2.1.3 材料和儀器 （1）特質(zhì)攻擊性問卷。采用BUSS和PERRY編制的攻擊性問卷，共29個題目，包括身體攻擊、言語攻擊、憤怒和敵意4個維度，采用李克特5點計分，其中“1”代表完全不符合，“5”代表完全符合，總分越高說明個體的攻擊性越高。在本研究中，總量表的內(nèi)部一致性α系數(shù)為0.851。

（2）葡萄糖溶液。調(diào)制25 g/100 ml的葡萄糖溶液，25 g葡萄糖完全代謝到大腦需要至少10 min的時間[13]。

（3）榜樣啟動材料。試驗前，對某體育大學(xué)63名大學(xué)生運動員進行問卷調(diào)查，要求其寫出心目中優(yōu)秀的運動員，統(tǒng)計出前3名是劉翔、姚明和科比，綜合考慮材料的方便選擇等，選擇姚明作為榜樣人物。文本約550字，要求參與者認真閱讀文章，并回答3個問題。

（4）寫作任務(wù)、自我控制操控檢查表和臺式電腦同試驗一a。

2.1.4 試驗過程 要求參與者提前一個星期填寫特質(zhì)攻擊性問卷。一星期后進行實驗室試驗，告知參與者需要與另一參與者一起完成試驗，接著將參與者隨機分為葡萄糖、榜樣啟動和無補償組。葡萄糖組需要喝100 ml葡萄糖溶液，然后完成5 min的寫作任務(wù)，榜樣啟動和無補償組立即完成寫作任務(wù)，接著交換參與者的文章并打分（0～10分）。隨后，所有參與者均完成6 min不寫橫任務(wù)，在抄寫文章中不可抄寫文章中的“一”，并填寫自我控制操控檢查表。完成損耗任務(wù)后，葡萄糖組和無補償組立刻給予文章負評價（2分及負性評語），榜樣啟動組閱讀榜樣啟動材料后給予文章負評價（2分及負性評語）。最后，要求參與者與給他打分的參與者一起完成競爭性反應(yīng)時任務(wù)范式，并選取參與者第一次設(shè)置的噪音持續(xù)時間等級作為因變量的指標。

2.1.5 結(jié)果與討論 （1）操控檢查。對不同組參與者的難度、努力程度得分進行單因素方差分析，結(jié)果顯示：損耗組的難度與非損耗組間差異不顯著，F(xiàn)[2，42]=0.094，P=0.911；損耗組的努力程度與非損耗組間差異不顯著，F(xiàn)[2，42]=0.454，P=0.638。說明，不同補償方式組之間的自我損耗程度無差異。

（2）不同補償方式對攻擊行為的影響。以補償方式為自變量，參與者第1次設(shè)置的噪音持續(xù)時間等級為因變量，特質(zhì)攻擊性為協(xié)變量進行協(xié)方差分析，結(jié)果顯示，補償方式主效應(yīng)顯著，F(xiàn)[2，41]=4.386，P=0.019＜0.05，偏η2=0.176，power=0.714。進一步事后分析表明：榜樣啟動組參與者設(shè)置的噪音持續(xù)時間等級顯著低于無補償組，P=0.014，95%置信區(qū)間為[-3.616，-0.430]，但與葡萄糖組相比差異不顯著，P=0.979，95%置信區(qū)間為[-1.603，1.561]；葡萄糖組參與者設(shè)置的噪音持續(xù)時間等級也顯著低于無補償組，P=0.014，95%置信區(qū)間為[0.430，3.616]。說明，葡萄糖和榜樣啟動都能減少攻擊行為，但葡萄糖與榜樣啟動之間差異不顯著，因此，對于以認知任務(wù)造成的自我損耗來說，二者的補償效果差不多，都可以減少后續(xù)的攻擊行為（見表1，圖1）。

圖1 不同補償方式在噪音持續(xù)時間上的兩兩比較結(jié)果Figure1 Pairwise Comparison of Different Replenished Methods in the Duration of Noise

榜樣啟動可以促使人們使用剩余的自我控制資源，對自我損耗進行補償，以控制由激惹產(chǎn)生的攻擊沖動，防止攻擊行為的產(chǎn)生。而葡萄糖可以通過直接補償因自我控制消耗的葡萄糖，并激活認知中樞，在完成難度較大的任務(wù)時為大腦提供驅(qū)動力[19]。因此，對于認知任務(wù)造成的自我損耗，榜樣啟動和葡萄糖都可以從動機和認知層面對自我損耗進行補償，可以控制攻擊沖動，防止攻擊沖動轉(zhuǎn)化為攻擊行為。

2.2 試驗二b：不同補償方式對自我損耗后個體攻擊行為的影響——損耗任務(wù)為身體活動任務(wù)

2.2.1 試驗?zāi)康?本試驗以身體活動任務(wù)引起自我損耗，探究不同補償方式對自我損耗的補償效果，以及對攻擊行為的影響。本試驗假設(shè)：以身體活動為損耗任務(wù)時，與無補償相比，葡萄糖和榜樣啟動都可以有效補償自我損耗，但葡萄糖組的補償效果最好，產(chǎn)生的攻擊行為最少。

2.2.2 試驗對象方法 采用方便取樣，選取某體育大學(xué)大學(xué)生運動員44人，其中男21人，女23人，平均年齡為（22.84±2.19）歲，所有參與者試驗前2 h內(nèi)禁食，被試被分配到3種試驗條件：葡萄糖組（14人）、榜樣啟動組（15人）和無補償組（15人）。

采用單因素組間設(shè)計，自變量為不同補償方式（葡萄糖、榜樣啟動、無），因變量為噪音持續(xù)時間等級，協(xié)變量為特質(zhì)攻擊性。

2.2.3 試驗材料與儀器 （1）寫作任務(wù)、自我控制操控檢查表與臺式電腦同試驗一a。

（2）功率自行車任務(wù)、主觀疲勞感覺等級量表（RPE）同試驗一b。

（3）特質(zhì)攻擊性問卷、葡萄糖溶液和榜樣啟動材料同試驗二a。

2.2.4 試驗過程 要求參與者提前一個星期填寫特質(zhì)攻擊性問卷。一星期后進行實驗室試驗，告知參與者需要與另一參與者一起完成試驗，接著將參與者隨機分為葡萄糖、榜樣啟動和無補償組。葡萄糖組需要喝100 ml葡萄糖溶液，然后完成5 min的寫作任務(wù)，榜樣啟動和無補償組立即完成寫作任務(wù)，接著交換參與者的文章并打分（0～10分）。隨后，所有參與者均完成6 min的高心率功率自行車任務(wù)，要求保持心率在個體最大心率值的80%～85%，之后填寫自我控制操控檢查表。完成損耗任務(wù)后，葡萄糖組和無補償組立刻給予文章負評價（2分及負性評語），榜樣啟動組閱讀榜樣啟動材料后給予文章負評價（2分及負性評語）。最后，要求參與者與給他打分的參與者一起完成競爭性反應(yīng)時任務(wù)范式，并選取參與者第1次設(shè)置的噪音持續(xù)時間等級作為因變量的指標。

2.2.5 結(jié)果與討論 （1）操控檢查。以不同補償方式為自變量，難度、努力程度得分和RPE值為因變量進行單因素方差分析，結(jié)果顯示，在難度、努力程度和RPE上組間差異不顯著。說明，不同補償方式組之間的自我損耗程度無差異，個體均要付出努力。

（2）不同補償方式對攻擊行為的影響。以補償方式為自變量，參與者第1次設(shè)置的噪音時長為因變量，特質(zhì)攻擊性為協(xié)變量進行協(xié)方差分析，結(jié)果顯示，不同補償方式的主效應(yīng)顯著，F(xiàn)[2，40]=5.297，P=0.009＜0.05，偏η2=0.209，power=0.808。進一步事后比較顯示：葡萄糖組的攻擊行為顯著少于無補償組，P=0.002，95%置信區(qū)間為[-2.993，0.049]；榜樣啟動組的攻擊行為與無補償組之間邊緣顯著，P=0.058，95%置信區(qū)間為[-4.176，-1.630]；葡萄糖組的攻擊行為與榜樣啟動組之間不顯著，P=0.200，95%置信區(qū)間為[-2.544，0.549]。說明，葡萄糖組的攻擊行為最少，而榜樣啟動組與無補償組之間邊緣顯著，說明效果補償不明顯，研究結(jié)果與假設(shè)部分一致（見表2，圖2）。

表2 噪音持續(xù)時間等級、特質(zhì)攻擊性的結(jié)果Table2 The Duration of Noise and Trait Aggression Results

圖2不同補償方式在噪音持續(xù)時間等級上的兩兩比較結(jié)果Figure2 Pairwise Comparison of Different Replenished Methods in the Duration of Noise

以身體活動任務(wù)為損耗任務(wù)時，個體的自我控制資源和體力同時被消耗，葡萄糖可以從能量和動機2方面對自我損耗進行補償，因此，葡萄糖可以補償身體活動任務(wù)引起的損耗。而榜樣啟動僅從認知層面出發(fā)，促進個體對剩余自我控制資源的使用，難以彌補個體在身體活動過程中能量的消耗。也有學(xué)者認為，自我控制資源不僅包括心理的還包括生理的[22]，所以榜樣啟動可能無法補償身體活動帶來的生理損耗。

另外，葡萄糖作為重要的碳水化合物，可以維持血糖濃度，有利于個體進行持續(xù)性耐力運動[23]。在攝入葡萄糖溶液的10 min后，葡萄糖可以完全代謝，增加血糖含量，補償能量損失。葡萄糖是大腦能量的主要供給來源，它不僅在自我控制中占有重要地位，在所有的心理過程中都占有重要位置[24]，它可以直接參與人體的新陳代謝過程，為人體提供能量，因此葡萄糖可以為自我損耗的個體提供生理方面的能量。

3 總討論

3.1 自我損耗對攻擊行為的影響

Z.WINSTOK[25]認為，反應(yīng)性攻擊與低自我控制能力之間關(guān)系密切。在一般攻擊模型中，激惹是攻擊行為產(chǎn)生的重要情境因素，自我控制會影響評估和決策過程，是抑制攻擊沖動轉(zhuǎn)化為攻擊行為的重要因素。產(chǎn)生攻擊沖動往往是因為不能控制與攻擊有關(guān)的憤怒情緒，神經(jīng)科學(xué)也支持該觀點：前額葉可以對憤怒情緒和攻擊沖動進行自上而下的控制，因此緊隨激惹而產(chǎn)生的攻擊行為可能是因為自我控制的失敗[3]。

本研究結(jié)合一般攻擊模型與自我控制的力量模型，假設(shè)受到激惹后的個體會產(chǎn)生攻擊沖動，如果個體的自我控制資源完整，則能抑制攻擊沖動，如果個體產(chǎn)生自我損耗，則難以抑制攻擊沖動，最終導(dǎo)致攻擊行為。

此外，本研究分別以心理認知任務(wù)和身體活動任務(wù)引起自我損耗，探究自我損耗對攻擊行為的影響。身體活動任務(wù)意味著自我控制資源及體能的消耗，這與運動場上運動員面臨的場景很相似——運動員需要面對體力耗竭以及因控制身體和使用注意產(chǎn)生的自我損耗。M.INZLICHT和E.BERKMAN[26]認為，損耗和疲勞在某種程度上很相似，它們意味著不去努力，而非認知能力消失。但也有研究認為，疲勞和自我損耗是不同的，該研究使用2（疲勞狀態(tài)：有、無）×2（損耗狀態(tài)：有、無）組間試驗設(shè)計探究疲勞與自我損耗對攻擊行為的影響，結(jié)果顯示，疲勞的主效應(yīng)不顯著，損耗狀態(tài)的主效應(yīng)顯著，說明攻擊行為的增加是因為產(chǎn)生了自我損耗而非疲勞[27]。一般來說，疲勞是長時間進行認知活動后產(chǎn)生的，而損耗在幾分鐘后就可以出現(xiàn)。雖然本研究中的功率自行車任務(wù)包含體力上的消耗，但其本質(zhì)還是一種損耗。

3.2 不同補償方式對攻擊行為的影響

現(xiàn)有對自我損耗的補償方式有很多，但葡萄糖是唯一一種生理補償方式。有研究發(fā)現(xiàn)，低自我控制一般與低葡萄糖水平有關(guān)[28]，當(dāng)個體有機會對激惹進行回應(yīng)時，攝入葡萄糖的個體表現(xiàn)出的攻擊行為比攝入安慰劑的更少[29]。榜樣啟動則是另一種從認知方面補償自我損耗的補償方式。有關(guān)社會比較的研究發(fā)現(xiàn)，榜樣運動員和天才運動員的啟動均可引發(fā)運動員的向上比較，提高自我效能感[30]。在本研究中，選取努力、有毅力的運動員作為榜樣，可以促進個體向榜樣學(xué)習(xí)。本研究結(jié)果顯示，以心理認知任務(wù)引起自我損耗時，葡萄糖和榜樣啟動都可以補償自我損耗，以身體活動任務(wù)為損耗任務(wù)時，僅葡萄糖可以補償自我損耗，減少攻擊行為，榜樣啟動的效果并不明顯，使用2種不同的任務(wù)出現(xiàn)了試驗分離的現(xiàn)象。

一方面，可能是因為榜樣啟動的材料不夠有效；另一方面，榜樣啟動可能無法彌補身體活動任務(wù)引起的自我損耗。以認知任務(wù)為損耗任務(wù)時，產(chǎn)生的是認知層面的損耗，葡萄糖和榜樣啟動均可以從認知和動機角度進行補償。身體活動任務(wù)為損耗任務(wù)時，產(chǎn)生的是生理層面的損耗，葡萄糖可以從能量方面進行補充，而榜樣啟動僅從認知層面進行補充，可能無法彌補這種生理損耗。

本研究認為，葡萄糖可以減少自我損耗個體的反應(yīng)性攻擊。但也有前人的研究發(fā)現(xiàn)，葡萄糖會增加低自我控制個體與獎賞有關(guān)的冒險行為，但不會增加高自我控制個體這種冒險行為[31]，說明葡萄糖的作用是有條件的。本研究的試驗二中，所有參與者都接受自我損耗處理，均處于低自我控制狀態(tài)，因此葡萄糖可以增加自我控制資源，減少攻擊行為，如果設(shè)置無損耗組，葡萄糖可能并無作用，因為個體的自我控制資源完整，處于高自我控制狀態(tài)。

此外，其他研究發(fā)現(xiàn)，葡萄糖可以顯著降低高特質(zhì)攻擊性個體的反應(yīng)性攻擊，如果高特質(zhì)攻擊性個體沒有被激惹，葡萄糖反而會增加其攻擊行為[19]。這說明，激惹可能在自我損耗和葡萄糖補償對攻擊行為的影響中起調(diào)節(jié)作用。

從研究結(jié)果來看，無論是哪種損耗任務(wù)，葡萄糖的補償效果都好，可以有效減少個體的反應(yīng)性攻擊；從補償?shù)姆绞絹砜?，葡萄糖更快捷、有效，這提醒工作人員在運動場上可以注意補充運動員的葡萄糖，以補充運動員的自我控制資源。

4 結(jié) 論

（1）自我損耗可以直接影響攻擊行為，自我損耗后的個體產(chǎn)生的攻擊行為比無損耗個體產(chǎn)生的攻擊行為更多。

（2）葡萄糖和榜樣啟動都可以對自我損耗進行補償，減少自我損耗個體的攻擊行為。當(dāng)心理資源損耗時，葡萄糖和榜樣啟動的補償效果一樣好；當(dāng)以身體活動任務(wù)為損耗任務(wù)時，葡萄糖能有效補償自我損耗，減少攻擊行為，榜樣啟動的效果不明顯。