馬云霞

摘 要： 德育是學(xué)校教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的核心，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)及國(guó)家的可持續(xù)性發(fā)展。在學(xué)校建設(shè)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以強(qiáng)化德育實(shí)效對(duì)策研究為目標(biāo)，創(chuàng)新德育教育模式，促進(jìn)學(xué)校德育創(chuàng)新發(fā)展。全校教師應(yīng)切實(shí)履行好職責(zé)，共同朝著同一個(gè)目標(biāo)，齊心協(xié)力，把德育的教育要求內(nèi)化成學(xué)生的自覺(jué)行為，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)德育教育 主要形式 實(shí)施途徑

我校位于大西北黃土高原、蜿蜒流淌的葫蘆河畔的小縣城，多年來(lái)一直高舉素質(zhì)教育大旗，調(diào)動(dòng)全校教職員工的積極性，開(kāi)拓社會(huì)與家庭結(jié)合的道德教育網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，收到了令人滿(mǎn)意的教育效果。

一、學(xué)校德育的主要形式

為優(yōu)化小學(xué)德育的教學(xué)方式，我們學(xué)校堅(jiān)持“德育為先，育人為本”的教育理念，創(chuàng)新德育教學(xué)模式，提升教師的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（一）體驗(yàn)式德育。

體驗(yàn)式德育是將生命教育、靈魂教育、公民教育的有關(guān)內(nèi)容通過(guò)優(yōu)化組合，整合成系列性教育內(nèi)容，通過(guò)模擬生活場(chǎng)景與豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在親自體驗(yàn)中明白人生的美好，同學(xué)之間的友誼，幫助人的快樂(lè)，在豐富心靈，在感悟中明白生活，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與尊重他人、為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)。

（二）人文經(jīng)典誦讀。

為了讓學(xué)生在經(jīng)典中提升品德與修養(yǎng)，在課題組教師的幫助下，學(xué)校許多教師參與創(chuàng)作了校本經(jīng)典教材，每年級(jí)一冊(cè)，每周開(kāi)設(shè)一兩節(jié)經(jīng)典課，每天中午安排20分鐘誦讀經(jīng)典，有關(guān)藝術(shù)教師根據(jù)內(nèi)容編排了經(jīng)典操，組織開(kāi)展各種課余經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（三）學(xué)校常規(guī)德育。

學(xué)校常規(guī)德育范圍是很寬泛的，在我們學(xué)校，主要從以下幾個(gè)方面入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的強(qiáng)化教育。一是通過(guò)“學(xué)生一日常規(guī)”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的校內(nèi)生活品德，如衣著禮儀、環(huán)境衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、集會(huì)、就餐等，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣；二是在各學(xué)科教學(xué)中的滲透德育教育。注重每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)與人的生命、靈魂相連，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

二、學(xué)校德育的實(shí)施途徑

（一）以人為本，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

為了實(shí)施“小學(xué)德育模式的探索與實(shí)踐研究”課題的研究成功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要以人為本，構(gòu)建民主和諧的愉悅校園，給教職工提供發(fā)展的空間，為教職工著想，調(diào)動(dòng)教職工的積極性。給予教師充分的信任和尊重，建立有利于調(diào)動(dòng)教師工作熱情的激勵(lì)機(jī)制，讓教師懷著快樂(lè)的心情工作與生活。同時(shí)，教師是學(xué)校文化建設(shè)的主體，是教育培養(yǎng)目標(biāo)的具體實(shí)施者。教師在學(xué)校中的導(dǎo)向和楷模作用對(duì)于形成健康向上的學(xué)生思想起著不可估量的教育作用，有助于學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同而學(xué)習(xí)和效仿。為此，在教師的成長(zhǎng)方面，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，先在教師群體中營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提高教師的品德修養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，全心全意為學(xué)生服務(wù)、全心全意教書(shū)育人、關(guān)愛(ài)學(xué)生、接受監(jiān)督，力求創(chuàng)建平等和諧的師生關(guān)系。

（二）在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)德育的重要性認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有把德育真正放在各項(xiàng)工作的首位，“喊起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象依然存在；學(xué)校德育工作的考評(píng)存在一些問(wèn)題，有的教師崇尚師道尊嚴(yán)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生訓(xùn)斥、諷刺，甚至體罰或變相體罰，在社會(huì)上造成不良的影響；學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育協(xié)調(diào)不夠，相互配合不夠緊密。

在以往的品德課堂教學(xué)中，一些教師為了保持師道尊嚴(yán)，對(duì)學(xué)生控制很?chē)?yán)，學(xué)生對(duì)教師的講解不能有質(zhì)問(wèn)，課堂上沉悶，教師唱著獨(dú)角戲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致學(xué)生的差異越來(lái)越大。在新課改品德課堂上，教師是給學(xué)生傳授知識(shí)的人，要對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑與提問(wèn)熱心解答。教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生與教師的關(guān)系融洽，學(xué)生就會(huì)在課堂上的思維活躍，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)與探索。教師要與學(xué)生構(gòu)建融洽關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)情況因材施教，關(guān)心與誘導(dǎo)、點(diǎn)撥啟發(fā)相結(jié)合。尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生的心理變化，這樣學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到教師的和藹可親及對(duì)他學(xué)習(xí)的關(guān)心。學(xué)生會(huì)對(duì)這樣的教師產(chǎn)生同理心理，尊重老師。在新課改的深入推行下，教師要選擇適當(dāng)?shù)?、合理的溝通和交流的方式方法，營(yíng)造和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，師生之間的和諧關(guān)系才能慢慢建立起來(lái)，這樣學(xué)生才會(huì)有興趣且主動(dòng)與老師交流，提高品德修養(yǎng)。

（三）在校園文化建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

校園文化是一個(gè)學(xué)校精神的反映，是學(xué)校的形象與窗口。學(xué)校文化能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想、群體意識(shí)、行為規(guī)范與教學(xué)活力，彰顯學(xué)校的精神與氛圍。健康、向上、和諧的學(xué)校文化會(huì)潛移默化地使師生心靈凈化、人品美化、境界提升。我們?cè)趯W(xué)校文化建設(shè)中，十分重視校園環(huán)境建設(shè)，并著眼于環(huán)境文化氛圍對(duì)師生的熏陶與感染作用。

1.創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。（1）利用學(xué)校圍墻和樓梯走廊等區(qū)塊建設(shè)校內(nèi)走廊文化，設(shè)立環(huán)境保護(hù)專(zhuān)欄、防控流行病宣傳欄、學(xué)生作品展區(qū)、教師書(shū)畫(huà)展覽等。學(xué)校進(jìn)門(mén)醒目的地方展現(xiàn)著學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)，還有“八榮八恥”等宣傳牌，這些隨時(shí)提醒和規(guī)范著師生的行為。（2）美化綠化凈化校園環(huán)境。通過(guò)植樹(shù)、種花、除草能使學(xué)生更主動(dòng)地愛(ài)護(hù)樹(shù)林、花草和整潔的校園，體會(huì)到勞動(dòng)的意義和價(jià)值。讓學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)做人，在自己動(dòng)手創(chuàng)造的恬靜、整潔的校園環(huán)境里，感受到學(xué)校環(huán)境文化的魅力。

2.開(kāi)展多種多樣的文化活動(dòng)，豐富師生文化生活。（1）開(kāi)展主題鮮明的教育活動(dòng)。利用傳統(tǒng)節(jié)目、重大歷史事件等具有教育意義的節(jié)假日，以征文、演講、朗讀、表演、國(guó)旗下講話等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、民族精神、榮辱觀等教育。以書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、刺繡、泥塑、布貼、手工制作、手抄報(bào)制作等為形式的師生書(shū)畫(huà)、科技作品展，使全校師生過(guò)好科技節(jié)。這些作品主要來(lái)源于我校的書(shū)法、繪畫(huà)、泥塑、手工制作社團(tuán)的師生們。在這里老師們教會(huì)了學(xué)生如何堂堂正正做人。（2）開(kāi)展注重實(shí)效的良好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。我們結(jié)合實(shí)際以“文明禮儀、良好習(xí)慣”教育為主線，積極營(yíng)造和諧的學(xué)?；顒?dòng)文化，組織學(xué)生背誦“小學(xué)生日常行為規(guī)范”、學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)讀本，加強(qiáng)良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性宣傳，并在全校開(kāi)展“改掉一個(gè)壞毛病、養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣”活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。現(xiàn)在學(xué)校又開(kāi)展了各種好習(xí)慣之星評(píng)比活動(dòng)，大大強(qiáng)化了教育活動(dòng)效果。（3）開(kāi)展藝體教育活動(dòng)。以社團(tuán)為載體，積極開(kāi)展好籃球、排球、羽毛球、乒乓球等現(xiàn)代比賽項(xiàng)目，又使花樣跳繩、花樣踢毽子、呼啦圈、打沙包、跳方格等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。每學(xué)期一次書(shū)法、繪畫(huà)、演講、朗讀、手抄報(bào)等比賽。在學(xué)生中開(kāi)展體育、美術(shù)、舞蹈等興趣小組，多方面提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。（4）開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，舉辦“書(shū)香溢滿(mǎn)校園，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”“讀書(shū)日飄書(shū)香”“與經(jīng)典同行，與書(shū)籍為友等主題活動(dòng)。利用學(xué)校閱讀、主持人、金典誦讀等社團(tuán)、廣播、宣傳欄、板報(bào)等多種形式在讀書(shū)活動(dòng)中提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。

（四）構(gòu)建教師與家庭相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。

為了更好地提高學(xué)生的道德品質(zhì)，學(xué)校、教師一定要與學(xué)生家庭構(gòu)建好教育網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、建立班級(jí)Q群與微信群等形式保持與學(xué)生家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系。假期時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人來(lái)校與教師交流，通過(guò)交流，了解學(xué)生的品德修養(yǎng)情況，大家一起幫助孩子們找到增強(qiáng)道德品質(zhì)的好方法，培養(yǎng)孩子的自律能力，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)為國(guó)家好好讀書(shū)的責(zé)任意識(shí)，同時(shí)也要讓孩子對(duì)一些好事，鍛煉學(xué)生的品德與意志。同時(shí)，讓家長(zhǎng)聽(tīng)講有關(guān)教育孩子的道德視頻教育講座，或邀請(qǐng)教育學(xué)者與專(zhuān)家來(lái)校給學(xué)生的家長(zhǎng)講座，減少社會(huì)中各種不良影響對(duì)學(xué)生思想的侵蝕。在周末或安排一定的時(shí)間，學(xué)校要舉辦形式多樣、豐富多彩的品德教育活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，形成學(xué)校、家庭相結(jié)合的學(xué)生教育網(wǎng)絡(luò)，增加教育力量，為矯治學(xué)生不良的思維習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣，營(yíng)造良好的教育氛圍。

綜上所述，學(xué)生品德的培養(yǎng)，是靠學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育共同作用的。因此，為了提升學(xué)生的道德品德，教師要在做好學(xué)生的道德培養(yǎng)時(shí)，與學(xué)生家庭緊密配合，增強(qiáng)學(xué)校教育的實(shí)效性，促進(jìn)德育的社會(huì)化，這樣才能夠建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的小學(xué)德育模式，才能夠提高青少年的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)一批又一批高素質(zhì)人才。

我校要搞好學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)工作，全校師生要有積極向上的精神，這是發(fā)展的動(dòng)力，老師們對(duì)工作的投入是發(fā)展基礎(chǔ)，全體教師只有切實(shí)履行好職責(zé)，共同朝著同一個(gè)目標(biāo)，齊心協(xié)力，形成合力，學(xué)校價(jià)值才能得到充分體現(xiàn)，個(gè)人發(fā)展才能有更大的空間，對(duì)學(xué)生的品德培養(yǎng)才能如期實(shí)現(xiàn)。

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本文為天水市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題。課題批號(hào)：TS[2017]GH B44。課題名稱(chēng)：小學(xué)德育模式的探索與實(shí)踐研究。