卓麗華

美國教育心理學(xué)家布魯納說過：“追求優(yōu)異的成績， 不但同我們教什么有關(guān)系， 而且同我們怎么教和怎樣引起學(xué)生的興趣有關(guān)系?！迸d趣是推動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的主要心理動因，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)英語沒有興趣， 教學(xué)效果就會大打折扣。那么，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？筆者認(rèn)為，解決這一問題首先要了解學(xué)生的特點，現(xiàn)在的中職學(xué)生大多都是“00后”，他們思維活躍，樂于接受新事物，對于手機和網(wǎng)絡(luò)的依賴性很高。針對學(xué)生的這些特點，筆者將手機配音軟件“英語趣味配音”引入課堂，讓學(xué)生們在課堂上合理地“玩手機”，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、創(chuàng)新形式，激發(fā)興趣

對于“00后”的學(xué)生來說，他們的生活已與手機密不可分，無論是課上還是課下，總能看到學(xué)生們埋頭玩手機，嚴(yán)重影響了課堂秩序和教學(xué)效果，因而教師們往往限制學(xué)生使用手機。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生課堂上玩手機是覺得傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)比較枯燥，因此通過上網(wǎng)來打發(fā)時間，基于學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)上新鮮、時尚、流行事物的濃厚興趣，我們將“英語趣味配音”APP引入課堂，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓手機成為英語教學(xué)的輔助工具，鍛煉學(xué)生的英語聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生們覺得這種形式新鮮有趣，紛紛參與到課堂教學(xué)中來，學(xué)習(xí)效率得到了很大提高。

二、操作簡便，資源豐富

“英語趣味配音”APP每天會更新英語電影、動漫、詩歌、音樂、新聞、紀(jì)錄片、演講等視頻資源供用戶選擇，內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇不同類型的視頻進行配音。該軟件采用逐句配音方式，大多都是1～2分鐘的小短片，每句對話都有原版配音，學(xué)生們可以聽完后再進行錄音，錄制完成后還可以重聽自己的錄音，與原版配音進行比較，發(fā)音不正確的地方可以重新錄制。學(xué)生配完所有臺詞后，點擊“預(yù)覽配音”按鈕，幾秒鐘后就可以生成自己的配音作品。配音過程中，如果遇到不會的單詞，還可以長按此單詞，屏幕下方就會出現(xiàn)這個單詞的正確發(fā)音，并解釋該單詞的中文意思。這不僅鍛煉了學(xué)生的英語聽說能力，還有助于學(xué)生單詞量的積累，提高學(xué)生的英語水平。此外，該軟件不僅對視頻資源進行了分類，還設(shè)置了“簡單”“普通”“困難”三種級別，學(xué)生可以根據(jù)自己的英語水平，選擇難易程度，滿足了不同水平學(xué)習(xí)者的需求。

三、增強信心，激發(fā)動力

受傳統(tǒng)英語教學(xué)模式影響，一些中國學(xué)生學(xué)的是“啞巴英語”“聾子英語”，只會紙上談兵而缺少實際運用。“英語趣味配音”APP解決了這一問題。學(xué)生們可以先通過模仿配音，選擇稍微簡單的配音視頻，通過反復(fù)模仿和練習(xí)，最后達到能夠“開口說”目的。這種方式對于英語底子差、缺乏信心的學(xué)生來說是一個非常好的學(xué)習(xí)方式，能讓他們重燃英語學(xué)習(xí)信心。

四、分享作品，隨時學(xué)習(xí)

“英語趣味配音”APP 還具有分享功能，學(xué)生們可以將自己的配音作品通過手機分享到各個社交平臺，如微信、微博、QQ 群等，大大滿足了學(xué)生們的心理需求。筆者通過觀察發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生很樂意將自己的配音作品分享到社交媒體，當(dāng)看到自己的作品得到關(guān)注和贊揚，學(xué)生們便會覺得自己的學(xué)習(xí)取得了成效，愿意花更多時間去學(xué)習(xí)、分享。教師還可以通過“英語趣味配音”APP下的UGC平臺上傳想要配音的英語視頻，輔助完成英語課堂教學(xué)任務(wù)；也可以將英語視頻作為課前預(yù)習(xí)內(nèi)容發(fā)布到小組群中，學(xué)生們在課下進行練習(xí)，在課堂上進行分享。例如，在講到《Unit9 Festivals》的時候，我在課前通過UGC上傳了一段有關(guān)中國新年的視頻《The legend of Chinese New Year》，分享給學(xué)生。視頻一發(fā)布，學(xué)生們都覺得這個視頻很有趣，紛紛開始“玩”起來，英語課堂也從課上拓展到課下，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語不再局限于課堂上的45分鐘，而是可以隨時隨地學(xué)習(xí)英語。

五、拓展教材，豐富知識

“英語趣味配音”APP內(nèi)容包羅萬象，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣進行選擇，比如，喜歡英文電影的可以直接搜索“電影”進行配音，喜歡音樂的可以直接唱著歌學(xué)習(xí)英語，喜歡朗誦的可以選擇英文詩歌朗誦配音……

如此一來，英語學(xué)習(xí)不再局限于書本教材，而是拓展到學(xué)生感興趣的各個領(lǐng)域。例如，講到“Popular Music”的時候，學(xué)生們會主動在“英語趣味配音”APP里面查找英文歌曲，利用課下時間學(xué)習(xí)，并將自己的配音作品分享到小組群中，同學(xué)之間可以相互進行點評、分享。

“英語趣味配音”APP作為一種新的英語學(xué)習(xí)工具，操作簡便，資源豐富，滿足了不同水平學(xué)習(xí)者需求，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足?！坝⒄Z趣味配音”APP以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力，學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，從課上學(xué)習(xí)拓展到課下學(xué)習(xí)，通過隨時隨地學(xué)習(xí)、分享，學(xué)生融入到英語學(xué)習(xí)氛圍中去?！坝⒄Z趣味配音”APP為輔助職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)提供了新路徑。

（責(zé)編 李亞婷）