姚倩

2016年7月13日，教育部印發(fā)了《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)計(jì)劃》文件，要求各高校加強(qiáng)與“一帶一路”沿線各國(guó)教育互利合作，與沿線國(guó)家擴(kuò)大人文交流，聚力構(gòu)建“一帶一路”教育共同體，形成平等、包容、互惠、活躍的教育合作態(tài)勢(shì)，促進(jìn)區(qū)域教育發(fā)展，全面支撐共建“一帶一路”。高職院校要以立德樹人為中心，構(gòu)建高職“大思政格局”，緊跟時(shí)代步伐，進(jìn)一步拓寬視野，借助“一帶一路”教育行動(dòng)與沿線國(guó)家共建共享高校思想政治教育教學(xué)資源和成果。

一、“一帶一路”高職院校思政課教學(xué)資源庫建設(shè)的必要性

（一）實(shí)現(xiàn)“四個(gè)自信”的重要途徑

一方面，高職院?？梢酝ㄟ^資源庫的共建共享吸納“一帶一路”沿線國(guó)家相關(guān)機(jī)構(gòu)先進(jìn)的、符合我國(guó)國(guó)情的優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富我國(guó)思想政治教育文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義文化的多元融合。另一方面，我們通過資源庫的共建共享，能為“一帶一路”沿線國(guó)家提供新時(shí)代背景下的中國(guó)高校教育理念和思想政治教學(xué)資源，為他們提供思想政治教育教學(xué)的中國(guó)方案，可以有效地傳播我國(guó)教育思想、思想政治理念和核心價(jià)值觀，增強(qiáng)國(guó)際社會(huì)對(duì)我國(guó)思想政治理念和核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。

（二）我國(guó)高等職業(yè)教育適應(yīng)教育資源全球化的必然選擇

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的進(jìn)一步深化，國(guó)際間的大學(xué)生思想政治課教育教學(xué)資源交流分享變成可能。在這一背景下，國(guó)際教育競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)也明顯增強(qiáng)。一方面，我們應(yīng)主動(dòng)建立高職院校思想政治課教學(xué)資源庫，開啟與各國(guó)高等職業(yè)教育的深入對(duì)話和交流，拓寬我國(guó)職業(yè)教育思想政治課教學(xué)的國(guó)際視野，實(shí)現(xiàn)與世界各國(guó)高等職業(yè)教育同步發(fā)展，增強(qiáng)我國(guó)職業(yè)院校思想政治課教育教學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。另一方面，我們通過與“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)的交流，分享高等職業(yè)教育的最新理念和成果，分享我國(guó)職業(yè)教育思想政治課教育教學(xué)的資源，從而增強(qiáng)我國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際影響力。

（三）我國(guó)高等職業(yè)教育的內(nèi)在發(fā)展需求

高職院校思想政治工作應(yīng)該堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，鞏固黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到高職院校大學(xué)生思想政治課教學(xué)中去，培養(yǎng)出具有中國(guó)底色國(guó)際視野的高技能人才。而建設(shè)“一帶一路”高職院校思政課教學(xué)資源庫，通過吸收我國(guó)思想政治理念和核心價(jià)值觀念，吸收國(guó)外先進(jìn)的、符合我國(guó)國(guó)情的優(yōu)質(zhì)教育資源，可以進(jìn)一步豐富我國(guó)思想政治教育的內(nèi)涵，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨政治理念的認(rèn)同感。

二、“一帶一路”高職院校思政課教學(xué)資源庫建設(shè)的可行性分析

（一）平臺(tái)保證

西安交通大學(xué)牽頭組建的“絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟”已吸引35個(gè)國(guó)家和地區(qū)的135所高校加入。由蘭州大學(xué)發(fā)起的“一帶一路”高校聯(lián)盟在2017年聯(lián)盟成員總數(shù)達(dá)到148個(gè)。通過這些平臺(tái)的運(yùn)轉(zhuǎn)，我國(guó)高校在合作研究、文化交流、人才培養(yǎng)、政策研究、社會(huì)服務(wù)等方面不斷推進(jìn)國(guó)際間的合作，已經(jīng)為共建“一帶一路”教育共同體積攢了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。陜西省高職院校也因時(shí)而立、因勢(shì)而為，著力打造職業(yè)教育共同體。由陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭組建的“一帶一路”職教聯(lián)盟，已吸引了17個(gè)國(guó)家的80多個(gè)機(jī)構(gòu)加入?！耙粠б宦贰甭毥搪?lián)盟已經(jīng)圍繞國(guó)際合作交流、產(chǎn)教融合、校企合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)等議題成功舉辦了三屆職業(yè)教育國(guó)際論壇，各國(guó)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，已在資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展等方面取得了一定的成效。

（二）信息技術(shù)支持

現(xiàn)階段信息技術(shù)的發(fā)展也為“一帶一路”高職院校思政課教學(xué)資源庫建設(shè)提供了必要的技術(shù)支持。依托現(xiàn)有的信息技術(shù)和多媒體平臺(tái)，我們完全可以實(shí)現(xiàn)“一帶一路”高職院校思政課教學(xué)資源庫的跨國(guó)建設(shè)。在操作層面上，借助信息化平臺(tái)和大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，“一帶一路”沿線國(guó)家的政府、企業(yè)、高等職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會(huì)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、紅色旅游基地等將思想政治教育教學(xué)資源上傳到平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫中，由后臺(tái)管理員進(jìn)行審核后，呈現(xiàn)在信息化平臺(tái)。平臺(tái)內(nèi)容向“一帶一路”沿線國(guó)家開放，通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育教學(xué)資源在沿線國(guó)家間的共建共享。

（三）多元化的素材來源

目前，社交網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)比較成熟且呈現(xiàn)出多元化的樣態(tài)，加之微課、慕課、網(wǎng)絡(luò)公開課、微電影等多種形式的數(shù)字化資源，都為建設(shè)“一帶一路”高職院校思政課教學(xué)資源庫提供了豐富的形式。更重要的是，“一帶一路”聯(lián)盟國(guó)家的多方參與，政府、企業(yè)、高等職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會(huì)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、紅色旅游基地等多方聯(lián)動(dòng)、共建共享，使得“一帶一路”高職院校思政課教學(xué)資源呈現(xiàn)跨國(guó)際、跨文化的多元化趨勢(shì)。依托多種形式的數(shù)字化資源、國(guó)際間的高職院校思政課教學(xué)資源庫共建共享，形成的合力是難以預(yù)估的，不論是在形式上還是在內(nèi)容上都將更加多元化、更加符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。

（四）多渠道的資金籌措

“一帶一路”高職院校思政課教學(xué)資源庫建設(shè)不僅僅有利于推進(jìn)沿線國(guó)家高等職業(yè)教育的發(fā)展，對(duì)沿線國(guó)家政府、行業(yè)企業(yè)等組織機(jī)構(gòu)間開展合作交流也有一定的助推力?；谶@種互惠互利、合作共建的多邊合作格局，使得資源庫的建設(shè)可以采取多方籌措的方式保障資金來源。首先，可以爭(zhēng)取沿線國(guó)家政府部門的撥款，比如通過爭(zhēng)取沿線國(guó)家教育部門對(duì)跨國(guó)際文化交流的支持，獲取一定的資助資金。其次，通過從企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等組織機(jī)構(gòu)吸收資金，通過宣傳企業(yè)文化、行業(yè)規(guī)范，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等組織機(jī)構(gòu)之間的合作共贏。最后，通過啟動(dòng)沿線國(guó)家高職院校的專項(xiàng)建設(shè)資金用于共建、共享職業(yè)教育思想政治資源，促進(jìn)各國(guó)校際間協(xié)同育人。

借助“一帶一路”的歷史機(jī)遇，與沿線國(guó)家共建共享職業(yè)教育思想政治教育資源和成果，從而實(shí)現(xiàn)我國(guó)文化資源跨國(guó)際交流，是新時(shí)代高等職業(yè)教育發(fā)展的歷史使命。我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，“一帶一路”高職院校思政課教學(xué)資源庫建設(shè)是實(shí)現(xiàn)“四個(gè)自信”的重要途徑，是我國(guó)高等職業(yè)教育適應(yīng)教育資源全球化的必然選擇，同時(shí)也是我國(guó)高等職業(yè)教育的內(nèi)在發(fā)展需求。而平臺(tái)保證、信息技術(shù)支持、多元化的素材來源、多渠道的資金籌措都為高職院校大學(xué)生思想政治課教學(xué)資源庫建設(shè)提供了重要保障，因此，“一帶一路”背景下高職院校大學(xué)生思想政治課教學(xué)資源庫建設(shè)具備一定的可操作性和可行性。

（本文系陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院專項(xiàng)課題“‘一帶一路背景下陜西省高職院校大學(xué)生思想政治課教學(xué)資源庫建設(shè)的路徑研究——以陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”的階段性研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：2018KZ03）

（責(zé)編 李亞婷）