張良華

每年新生入學(xué)總要填寫自己的信息，班主任再輸入電腦，學(xué)校各部門都要用到，班主任重復(fù)做，工作量大，學(xué)校也沒有統(tǒng)一的新生錄入系統(tǒng)方便班主任與學(xué)生，本文主要解決了這一問題，提高了班主任工作效率，實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公。

項(xiàng)目教學(xué)法就是在教師的指導(dǎo)下，將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià)，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。學(xué)生通過該項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)，了解并把握整個(gè)過程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求。項(xiàng)目教學(xué)法是師生共同完成項(xiàng)目，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。具體到學(xué)生信息收集系統(tǒng)這個(gè)項(xiàng)目，按以下步驟組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)：

（1）收集用戶信息，與用戶接觸，進(jìn)行用戶需求分析。學(xué)生信息收集系統(tǒng)主要是為了減輕班主任、學(xué)生和學(xué)校各部門在收集新生入學(xué)信息上的工作量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生輸入方便，班主任整理方便，學(xué)校各部門資源共享的效果。操作界面必須簡(jiǎn)單明了，輸入方便，易于學(xué)生理解。后臺(tái)整理由班主任操作，必須易于導(dǎo)出符合學(xué)校各部門要求的學(xué)生數(shù)據(jù)。

（2）根據(jù)用戶的需求，討論系統(tǒng)需要的功能模塊，結(jié)合已學(xué)知識(shí)討論實(shí)現(xiàn)功能的方法，再制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃。根據(jù)用戶的需求，應(yīng)該有四個(gè)功能模塊，學(xué)生信息輸入頁面、學(xué)生信息修改頁面、后臺(tái)收集功能、教師導(dǎo)出數(shù)據(jù)功能。學(xué)生輸入頁面，涉及頁面制作，要用到表格、按鈕、表單、記錄集、服務(wù)器行為中的插入記錄等知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)槭莿?dòng)態(tài)網(wǎng)頁，所以在此之前還應(yīng)該把運(yùn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁所需要的運(yùn)行環(huán)境配置好。學(xué)生信息需要有存放的地方，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是先前講過的ACCESS表格?？紤]到學(xué)生輸入可能會(huì)有錯(cuò)誤，應(yīng)該給學(xué)生一次修改的機(jī)會(huì)，那么就需要制作錄入信息的修改頁面，所有學(xué)生的各項(xiàng)信息都應(yīng)該存放在這個(gè)ACCESS表格內(nèi)，這個(gè)表通過數(shù)據(jù)源的綁定，與網(wǎng)頁聯(lián)系起來，就可以自動(dòng)把學(xué)生的各項(xiàng)信息收集在一個(gè)表內(nèi)了。當(dāng)學(xué)生完成輸入并確認(rèn)后，教師只需要把后臺(tái)的ACCESS表格導(dǎo)出為excel表格就符合學(xué)校的要求。至此四個(gè)功能模塊全部實(shí)現(xiàn)。

（3）實(shí)施項(xiàng)目：根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，在計(jì)算機(jī)上制作，形成作品。

一、前期準(zhǔn)備

（1）在D盤根目錄下新建名為website的文件夾作為站點(diǎn)根目錄。

（2）在website文件夾下新建名為xsxx.mdb（學(xué)生信息）的access數(shù)據(jù)表，包含字段如下：姓名、性別、民族、年級(jí)、身份證號(hào)、入學(xué)年月、修讀專業(yè)、學(xué)制、班級(jí)、戶籍所在省、戶籍所在市、戶籍所在區(qū)縣、詳細(xì)地址、戶籍性質(zhì)、是否低保、政治面貌、原畢業(yè)學(xué)校、現(xiàn)在家庭住址、本人QQ號(hào)，制作完成后的ACCESS表效果見圖1。

二、配置asp運(yùn)行環(huán)境

1.啟動(dòng)IIS

開始——設(shè)置——控制面板——管理工具—— Internet 信息服務(wù)——本地計(jì)算機(jī)——網(wǎng)站——默認(rèn)網(wǎng)站——右鍵——屬性。設(shè)置好“網(wǎng)站”中的ip地址為本機(jī)地址、“主目錄”（即站點(diǎn)根目錄，本實(shí)例中為D：＼website）、“文檔”（網(wǎng)站首頁，本實(shí)例中為index.asp，如沒有，則自己添加index.asp且移到列表頂端）。

2.綁定數(shù)據(jù)源

開始——設(shè)置——控制面板——管理工具——數(shù)據(jù)源 （ODBC） ——系統(tǒng)DSN——添加按鈕——選擇Microsoft Access Driver （*.mdb） ——完成——數(shù)據(jù)源名稱為dsn+數(shù)據(jù)表的名稱（本實(shí)例中為dsnxsxx）——數(shù)據(jù)庫——選擇表的路徑。最后確定，如圖2。

3.興建動(dòng)態(tài)站點(diǎn)

已經(jīng)學(xué)過，在此省略。

4.把權(quán)限賦予當(dāng)前用戶

A.打開D盤。工具——文件夾選項(xiàng)——查看，把“使用簡(jiǎn)單文件夾共享”前面的勾去掉，然后確定，如圖3。

5.運(yùn)行以下命令

開始…運(yùn)行…regsvr32 jscript.dll

開始…運(yùn)行…regsvr32 vbscript.dll

開始…運(yùn)行…iisreset

如果測(cè)試asp頁面沒問題，4、5步可不操作。

三、弄清頁面之間的關(guān)系

信息錄入頁面index.asp→輸入成功頁面srcg.asp→修改學(xué)生信息頁面xgxx.asp→錄入成功頁面srcg1.asp。

四、制作學(xué)生信息收集系統(tǒng)

1.制作信息錄入頁面index.asp

新建一個(gè)動(dòng)態(tài)頁面，保存在站點(diǎn)根目錄website文件夾下，名字為index.asp。點(diǎn)擊“窗口”——數(shù)據(jù)庫，調(diào)出數(shù)據(jù)庫面板，點(diǎn)擊“+”添加數(shù)據(jù)源名稱，名稱為coon+數(shù)據(jù)表的名稱，本實(shí)例為coonxsxx，數(shù)據(jù)源名字（DSN）選擇為dsnxsxx。如圖5。

為index.asp頁面綁定一個(gè)名為rsxsxx的記錄集?；氐巾撁妫趇ndex.asp頁面上方正中輸入：

歡迎您使用學(xué)生信息收集系統(tǒng)

請(qǐng)按要求輸入您的個(gè)人信息

大小為36，加粗。

插入表單，在表單內(nèi)插入19行兩列的表格，左列輸入文字說明，右列每個(gè)單元格插入一個(gè)文本域，并把每個(gè)文本域改成與左列相同名字。插入一行兩列單元格，分別插入按鈕，效果如圖6。

添加一個(gè)名字為rsxsxx的記錄集，如圖7。

2.制作輸入成功頁面srcg.asp

把index.asp頁面另存為srcg.asp，把原有的內(nèi)容刪除，在頁面中添加“謝謝您的配合，您的信息已成功錄入，如果要作修改請(qǐng)點(diǎn)擊自己的ID”。然后插入一個(gè)兩行兩列的表格。把記錄集修改為“選定的”選擇“id”和“姓名”，按id降序排列。把id姓名綁定在相應(yīng)位置，并在服務(wù)器行為中為其添加重復(fù)區(qū)域。為綁定的id添加一個(gè)轉(zhuǎn)到詳細(xì)頁面，設(shè)置如圖9。

3.制作修改學(xué)生信息頁面xgxx.asp

把index.asp另存為xgxx.asp（修改信息），把頁面上方的文字改成“請(qǐng)核對(duì)您的信息”，把記錄集改成如圖11的設(shè)置。

把文本域中的初始值綁定到動(dòng)態(tài)源（方法是選擇文本域，點(diǎn)擊屬性中的閃電符號(hào)），把列表菜單改成文本域并把初始值綁定到動(dòng)態(tài)源。最后，為表單添加一個(gè)服務(wù)器行為“更新記錄”用于用戶修改輸入的信息。設(shè)置如下：注意更新后，轉(zhuǎn)到的頁面還沒有做好，但是可以先直接輸入。

4.制作錄入成功頁面srcg1.asp

新建一個(gè)動(dòng)態(tài)頁面命名為srcg1.asp，在頁面中給人提示：“謝謝您的配合，您的信息已成功錄入”，效果如圖13。

五、檢查測(cè)試系統(tǒng)

這一過程由教師指導(dǎo)學(xué)生完成，必須是全部學(xué)生參與，相互訪問各自小組制作的系統(tǒng)，如果不成功，頁面提示是什么？問題是什么？是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？教師給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾?，由學(xué)生各組自己找方法解決，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)打開，讓學(xué)生去找解決問題的方法。

六、評(píng)價(jià)

教師制定評(píng)價(jià)表格，讓每個(gè)小組的人對(duì)照進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并為下一個(gè)項(xiàng)目做準(zhǔn)備。

至此整個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)完成，可見，項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)際是把整個(gè)學(xué)習(xí)過程分解為一個(gè)個(gè)具體的工程或事件，設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)項(xiàng)目教學(xué)方案，按行動(dòng)回路設(shè)計(jì)教學(xué)思路，不僅傳授給學(xué)生理論知識(shí)和操作技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，不僅是知識(shí)能力或者是專業(yè)能力，而是涵蓋了如何解決問題的能力、接納新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力以及與人協(xié)作和進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施的能力。在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的過程。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中，理解和把握課程要求的知識(shí)和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂趣，掌握分析問題和解決問題的思路和方法。

責(zé)任編輯陳春陽