谷蔚

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

走過四季，走過自己，行走在教育田園上的我們，盡管，每年、每天，我們生活工作的軌跡，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)，但銘刻于心的那份對(duì)于教育的執(zhí)著與虔誠卻始終如一，從未改變。從初踏講臺(tái)到今天站在這里已整整20個(gè)春秋，認(rèn)真做好自己——是我為師路上最為樸素而真實(shí)的追求。

今天，能有機(jī)會(huì)與在座的各位共同分享我的從教心得、人生的感悟，真的是一件十分幸福的事情。只愿我今天交流的某個(gè)觀點(diǎn)，某個(gè)案例，能夠引起您的共鳴，或引發(fā)您的一點(diǎn)思考、啟示，足矣。

一、極致求完美，由他歲月遷

曾讀過這樣一個(gè)故事：在樓房施工的時(shí)候，需要在樓里拉電線，有一個(gè)電工，當(dāng)他將電線繞著屋子安裝一圈之后，卻發(fā)現(xiàn)少了一截，接不上了。按照事先周密的計(jì)劃和計(jì)算，

是絕不會(huì)出現(xiàn)這種狀況的，但為什么就偏偏少了一截呢？有人對(duì)他說，不就一截嘛！你在某個(gè)屋角那里將電線斜著拉過來，后面不就可以余出一大截嗎？這話聽起來似乎不無道理。但這個(gè)電工并沒有這么去做，而是將自己剛剛辛苦安裝完的電線一截一截地小心地拆下來研究問題到底出在哪里。原來，是在一根柱子上多纏了一圈，才導(dǎo)致后來少了一截。

一截之差，絕不姑息，精益求精，崇尚完美——事情做得完美無缺！

細(xì)細(xì)想來，我們做教育、當(dāng)老師，又何嘗不是如此呢？

記得十二年前，那一年我28歲，我代表學(xué)校參加葫蘆島市的語文學(xué)科青年教師教學(xué)大賽，準(zhǔn)備第一輪的筆試：為了一個(gè)問題——“語文素養(yǎng)的內(nèi)涵是什么”，我反復(fù)地查找資料，整理筆記，一直也沒有找到一個(gè)讓自己覺得滿意而合適的闡述。那時(shí)還在南一小學(xué)的老校區(qū)，放學(xué)后，送走了學(xué)生，我便獨(dú)自一人留在靜寂的教室里繼續(xù)研究、琢磨，也許是過于投入、也許是過于癡迷，竟忘記了時(shí)間，不知過了多久，只覺夜幕已經(jīng)降臨，才想起該下班回家了。當(dāng)我走到一樓中廳的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)兩扇門已經(jīng)被門衛(wèi)的老大爺在外面牢牢地鎖上了?？赡芩R時(shí)有事出去了，但他并不知道下班后我還沒走。我只好在那里靜靜地等待，空蕩蕩的教學(xué)樓里只剩下我一個(gè)人，隔窗而望已是萬家燈火，此時(shí)我仿佛看到了家里那個(gè)嗷嗷待哺的七個(gè)月的孩子在爸爸的懷抱里等著我，此時(shí)此刻涌上心頭的不只是一種孤寂，還有一種悲涼，為了一個(gè)問題，如此癡迷與投入——值得嗎？

沉思過后，我感悟到：緣于喜愛與責(zé)任，值得癡迷與投入！值了！也許過程是苦澀的，也許心境是孤寂的，但內(nèi)心深處所期許的，不正是苦澀與孤寂過后，有所收獲時(shí)的那份快樂與滿足嗎？

十年前，那一年我30歲，在市中小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)成果展示會(huì)上我講一節(jié)語文課——《難忘的八個(gè)字》。準(zhǔn)備期間我總覺得自己設(shè)計(jì)的教案不夠完美，時(shí)不時(shí)腦子里總會(huì)閃現(xiàn)出一些新的想法，又總想把這些新的想法融入到我的教學(xué)設(shè)計(jì)中去，于是一次次的將自己精心設(shè)計(jì)的教案推翻、修改、再重新設(shè)計(jì)，反反復(fù)復(fù)，直至快上場(chǎng)正式講了，教案還沒有最后定稿，領(lǐng)導(dǎo)和同事心中都為我暗暗擔(dān)憂。我又何嘗不知道，那每一次推翻——修改——再設(shè)計(jì)的過程，都是極其痛苦的“折磨”。但我又覺得，若是不改，就拿不出一個(gè)讓自己非常滿意的教案，我會(huì)更加不安，那充分的預(yù)設(shè)，不就是為了課上那精彩的“生成”嗎？當(dāng)我把這節(jié)課完美展現(xiàn)給學(xué)生的時(shí)候，大家那會(huì)心的一笑，那激動(dòng)、喜悅的眼神是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng)，從臺(tái)上走下來有老師開玩笑地跟我說：你呀你呀，你是最讓人不放心，也是最讓人放心的人！

3年前，我37歲，應(yīng)語文出版社邀請(qǐng)，我在新教材培訓(xùn)中，上了一節(jié)示范課——《司馬光》，受到了語文出版社社長(zhǎng)王旭明以及小語專家的贊譽(yù)。但，那一課的背后又是怎樣的付出與煎熬，只有我以及同我一起磨課的人才知道，每一個(gè)字句，我都反復(fù)推敲、琢磨、修改，如同打磨一件精美的藝術(shù)品，我充滿虔誠與執(zhí)著。真的，當(dāng)把教育做到了這個(gè)份兒上，這就是真正的，純粹的教育，無關(guān)浮名風(fēng)月。我，以及所有為這一節(jié)課傾情付出的人們，就是緣于心底的那份熱愛與責(zé)任，認(rèn)真做、努力做、崇尚完美、追求極致，做一個(gè)虔誠的教育者！

今年，我40歲了，近二十年的教學(xué)生涯，我是在不停地修改中成就自己的。我知道，我修改的不僅僅是教學(xué)設(shè)計(jì)，更是在修改自己的人生，學(xué)生的未來。正如賈平凹筆下的那只貝，那是歷經(jīng)無數(shù)次的肉體與精神的磨礪才實(shí)現(xiàn)那顆珍珠的璀璨！這種磨礪，是每一個(gè)年輕人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，當(dāng)你一次次地體驗(yàn)著自己在反復(fù)修改中的“痛苦”后，你所體味到的——都是人生最原本的滋味。驀然回首，你會(huì)發(fā)覺：自己所成就的，不僅僅是幾節(jié)代表作、公開課，而是腳踏實(shí)地的走向了日常課堂的厚實(shí)，乃至成就著人生的厚重！

二、虔誠謙遜客，常懷敬畏心

近幾年，我參加了在國培，省培。在聽課、學(xué)習(xí)、參觀和考察中，我領(lǐng)悟到，那每一個(gè)人、每一節(jié)課、每一所學(xué)校成功的背后都有值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的地方。

這是教育部課程教材研究所的崔巒老師，平易近人的崔老師近三個(gè)小時(shí)的講座如和風(fēng)細(xì)雨給我們講新版課標(biāo)理念、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、用意及深入的思考，那純樸自然的聲音、極有修養(yǎng)的談吐、精彩的講課內(nèi)容，讓在場(chǎng)的人無不震撼！那般敬業(yè)、那般執(zhí)著——讓我們看到一種老驥伏櫪，志在千里的美！

看，這是一位八旬已過的長(zhǎng)者，臺(tái)灣著名作家錢穆之子——錢遜，老人家正在給我們解讀有關(guān)國學(xué)的知識(shí)，題目是《關(guān)于國學(xué)教育的一點(diǎn)兒認(rèn)識(shí)》，憑他的資歷與身份對(duì)國學(xué)的研究和認(rèn)識(shí)豈止是一點(diǎn)兒，僅從這一題目就足矣看出他老人家的謙遜與涵養(yǎng)，不僅讓我想起那句話——“學(xué)問深時(shí)意氣平”。

還有那一位位省市教學(xué)名師，都有一個(gè)共性的特點(diǎn)：就是特別自覺、自律、自強(qiáng)。我是他們中最年輕也是最弱小的一個(gè)，他們身上有值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的東西，也有我永遠(yuǎn)也學(xué)不來的東西，但我要做最努力的一個(gè)！努力去學(xué)、認(rèn)真去做！

很喜歡這樣一個(gè)故事：在高高的上頂上，有一尊石像，每天無數(shù)的善男信女踩著石板一點(diǎn)一點(diǎn)的爬到山頂上去膜拜這尊石像，時(shí)間一久，山路上的石板就不樂意了，說：你看，咱倆都是山上采來的石頭做成的，為什么人們每天都爬到山頂去給你燒香、叩首、膜拜呢？石像說：的確，咱倆都是山上采來的石頭做成的，但我是石匠一刀一刀歷經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間才雕刻出來的呀？我是挨了多少刀才修煉成今天的“我”呀？你可曾知道哇？

當(dāng)我們?cè)谛蕾p別人精彩的同時(shí)，要懷有一顆虔誠而敬畏的心去揣摩去感悟人家精彩背后的東西，那才是最值得我們玩味、最滋養(yǎng)心靈的。

三、讀書潤(rùn)心智，耕讀一生情

人活著太需要支撐、滋養(yǎng)我們生命的東西，而這些支撐和營養(yǎng)，都來自閱讀。

靜下心來讀讀書吧！

我說，讀書那是心的旅行，跟隨著作者穿越時(shí)空，漫步文字，走進(jìn)經(jīng)典，厚實(shí)人生！只要能夠滋養(yǎng)我們靈魂、厚實(shí)我們?nèi)松臅?，都可以成為我們的精神食糧，值得一讀！向大家推薦幾本薛瑞萍老師的書，也許她的所作所為能為為師的我們帶來很多的啟示。

散散慢慢地讀、興趣盎然地讀，不知不覺間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越登越高，漸行漸遠(yuǎn)。別在意收獲的多少，你的修養(yǎng)是在不經(jīng)意的閱讀中形成的。天下武功，唯快不破，世上學(xué)問，唯讀不衰！

四、認(rèn)真做自己，甘為守巢人

我們是小學(xué)老師，但同樣可以活出精彩，正如薛瑞萍老師所說：“給我一個(gè)班，我就心滿意足了?！?/p>

看，這是我上一屆的學(xué)生，我們一起去參加督師府的揭牌儀式。送走了一屆又一屆的學(xué)生，一個(gè)月后我將又會(huì)不舍得送別一起學(xué)習(xí)生活六年的孩子們，這是我們2018年的元旦，孩子們說，這是他們小學(xué)時(shí)光里最后一個(gè)元旦了，不容錯(cuò)過，看，笑容甜蜜，燦爛如花！

寒來暑往，四季輪回，送走了一群群可愛的小鳥，我，是那永遠(yuǎn)的守巢人，是那教育百花園的守望者，始終懷有一顆虔誠而執(zhí)著的心，依然在認(rèn)真地做著自己！

（系市中小學(xué)（園）首屆名優(yōu)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流材料）