李偉明

一早踏入辦公室，就看到桌上躺著一封寫(xiě)著“李老師（收）”的信。我大概能猜出這封信的來(lái)頭，就在昨天，搭班的吳老師同樣也收到一封班里學(xué)生寫(xiě)給她的匿名信。打開(kāi)這封信，信中的內(nèi)容和寫(xiě)給吳老師的那封類(lèi)似，都是認(rèn)為這學(xué)期班級(jí)選拔升旗手、值日班長(zhǎng)等不公平，字里行間都透露著忿忿不平。而從筆跡可以肯定這封信出自小楊。想不到小楊的怨念這么深，竟然連寫(xiě)兩封匿名信發(fā)泄心中的不滿。

小楊是外地人，父母遠(yuǎn)在江蘇工作，她跟隨舅舅在晉江生活學(xué)習(xí)，一年都見(jiàn)不到父母幾次。而舅舅對(duì)她也放任不管，有時(shí)還會(huì)因?yàn)樗鲥e(cuò)一點(diǎn)小事而指責(zé)她，不管她如何盡力表現(xiàn)得好一些，也難以得到舅舅家人的肯定。正是因?yàn)槿鄙偌彝ズ陀H人的關(guān)愛(ài)，她很想在班級(jí)里得到肯定，她會(huì)特別關(guān)注那些優(yōu)秀的同學(xué)，也想獲得同學(xué)的擁護(hù)。在了解了她的家庭背景和心理后，出于鼓勵(lì)的目的，我讓小楊當(dāng)了兩個(gè)學(xué)期的值日班長(zhǎng)。但由于她長(zhǎng)期以來(lái)缺乏家庭的關(guān)愛(ài)，性格變得有些偏執(zhí)，在班級(jí)管理中總是采用強(qiáng)硬的態(tài)度，甚至有些獨(dú)斷專(zhuān)行，同學(xué)對(duì)她普遍不滿。相比其他班干部，小楊與同學(xué)的關(guān)系是最差的，她在班級(jí)的威信明顯不如另外幾位，而這也導(dǎo)致她的嫉妒心越來(lái)越重。

這學(xué)期班級(jí)公開(kāi)投票選拔班干部，果不其然，小楊沒(méi)有當(dāng)上任何職位的班干部。在沒(méi)收到這封匿名信之前，我并沒(méi)有注意到小楊的心態(tài)變化。我想，這次的匿名信事件或許是一次糾正小楊偏激思想的好機(jī)會(huì)。我通過(guò)私下了解，發(fā)現(xiàn)因?yàn)樗摹靶麄鳌?，有部分同學(xué)受到她的影響，也認(rèn)為班干部選拔不公平。為了防止這股不良風(fēng)氣在班級(jí)里蔓延，影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，我決定在不提及匿名信事件的前提下，在全班做一次公開(kāi)調(diào)查和討論，既進(jìn)一步向?qū)W生傳達(dá)公平、民主的理念，又讓小楊從中得到啟發(fā)，能認(rèn)識(shí)到自己的不足。

“有同學(xué)反映這學(xué)期班干部選拔不公平，我想聽(tīng)聽(tīng)大家內(nèi)心最真實(shí)的聲音?，F(xiàn)在我們以不記名的方式調(diào)查一下我們班的班干部選拔是否公平？在每位班干部名字后，如果覺(jué)得符合公平選拔原則的打鉤，覺(jué)得不符合的打叉。”

很快，同學(xué)們填好了調(diào)查表。結(jié)果顯示，對(duì)于每位班干部，絕大部分都認(rèn)為符合公平選拔的原則?？梢?jiàn)，選拔出的這些班干部還是很能服眾的。

我偷瞄了一下小楊，她臉上有些難以捉摸的表情，有些不服，有些無(wú)奈。顯然，這樣的調(diào)查結(jié)果仍然不能消除她內(nèi)心的忿忿不平。于是我繼續(xù)說(shuō)：“對(duì)于這學(xué)期班干部選拔，大部分同學(xué)都覺(jué)得公平，你們能說(shuō)說(shuō)看為什么這么覺(jué)得嗎？”

“我認(rèn)為公平是因?yàn)檫@學(xué)期的升旗手、值日班長(zhǎng)以及組長(zhǎng)的選拔都是以同學(xué)們自薦的方式，然后通過(guò)全班投票，票數(shù)最高者當(dāng)選?！?/p>

“很多人都想當(dāng)班干部，老師沒(méi)有指定誰(shuí)當(dāng)，而是按照大家投票的結(jié)果，所以我認(rèn)為是公平的?！?/p>

“我認(rèn)為我們投票選出的班干部都很優(yōu)秀，很稱(chēng)職，能帶領(lǐng)我們把班級(jí)變得更好?！?/p>

……

聽(tīng)著同學(xué)們的發(fā)言，我也注意到小楊稍稍低下了頭。不過(guò)她心中的疙瘩還需要消除，嫉妒的小火苗仍然需要熄滅。

“這學(xué)期的班干部選舉是公開(kāi)的，完全由大家自主投票決定，不過(guò)還有同學(xué)認(rèn)為不公平，大家覺(jué)得是因?yàn)槭裁茨?？?/p>

“可能是他們沒(méi)有被選上，心理不平衡?！庇型瑢W(xué)說(shuō)。

“那你們覺(jué)得當(dāng)班干部需要具備什么條件呢？”

“要當(dāng)一個(gè)大家擁護(hù)的班干部，首先不能以權(quán)壓人，要與同學(xué)多交流溝通?！?/p>

“一個(gè)好的班干部不能拉幫結(jié)派，整天打小報(bào)告?！?/p>

“我認(rèn)為班干部要成為表率，成績(jī)不一定要很優(yōu)秀，但行為一定要端正?！?/p>

……

同學(xué)們七嘴八舌，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解，氣氛熱烈，而且對(duì)選拔班干部的機(jī)制和評(píng)價(jià)班干部的標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成了共識(shí)。我看到小楊把頭埋在書(shū)里。第二天，我的辦公桌上又出現(xiàn)了一封匿名信，不用想，還是小楊寫(xiě)的。在信中，她這樣寫(xiě)道：“老師，我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)小事就會(huì)讓我煩惱，嫉妒心也越來(lái)越重。我明知道這樣不好，可就是控制不住自己。我該怎么辦？”

可以看出，小楊很苦惱。我意識(shí)到，平時(shí)缺乏關(guān)愛(ài)而性格又好強(qiáng)，兩者之間的矛盾使她的心態(tài)有些扭曲。要想從根本上改變她的心態(tài)，不僅需要教師的關(guān)心，還需要家庭的配合，給予她更多的愛(ài)，讓她感受到溫暖。

于是我和小楊的父母進(jìn)行溝通，說(shuō)了她的情況。小楊的父母都很詫異。小楊的父母和大多數(shù)留守孩子的父母一樣，都認(rèn)為只要物質(zhì)上滿足孩子就可以，卻不知孩子真正需要什么。我對(duì)他們說(shuō)：“小楊很優(yōu)秀，卻始終得不到父母的關(guān)心，她說(shuō)你們忙于賺錢(qián)，從來(lái)沒(méi)有跟她深入交流過(guò)。因此我說(shuō)的關(guān)心不是指物質(zhì)方面的，而是指精神方面的。她現(xiàn)在的心理很脆弱，需要你們平時(shí)多多地與她交流溝通?！?/p>

小楊的父母表示愿意多和孩子進(jìn)行溝通，也會(huì)請(qǐng)她舅舅多給予小楊一些肯定，并答應(yīng)會(huì)抽時(shí)間回來(lái)看小楊。

在得到家長(zhǎng)的支持后，我再次和小楊和進(jìn)行私下交流。

還沒(méi)等我開(kāi)口，小楊就說(shuō)：“老師，您知道那些匿名信是我寫(xiě)的？”

我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

“原來(lái)，您都知道啊！”小楊紅著臉。

“教了你三年了，怎么可能不認(rèn)得你的字？還記得上學(xué)期，你沒(méi)有連任值日班長(zhǎng)，老師征得同學(xué)們的同意，給你一次機(jī)會(huì)，直接選你當(dāng)值日班長(zhǎng)嗎？”

她點(diǎn)點(diǎn)頭。

“而這學(xué)期的班干部選拔，你落選了，是不是要反思一下自己呢？”我接著說(shuō)，“你如果做得不好，那么同學(xué)們不選你，是出于對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。當(dāng)然，你還有機(jī)會(huì)，只要你表現(xiàn)好，相信同學(xué)們會(huì)看在眼里，下次還會(huì)選你。”我繼續(xù)引導(dǎo)她去發(fā)現(xiàn)自己的不足，而不是糾結(jié)于誰(shuí)當(dāng)選。

說(shuō)著，我將打印好的故事《負(fù)責(zé)任的人永遠(yuǎn)不嫌多》給她。她很聰明，故事里的道理她應(yīng)該能領(lǐng)會(huì)。爾后，我想到還是要鼓勵(lì)她，可以暫時(shí)不做班級(jí)管理的工作，但可以讓她與同學(xué)加強(qiáng)交流和理解。于是對(duì)她說(shuō)：“你的信也讓老師思考很多，從今天起，你就做我們班的意見(jiàn)收集員。同學(xué)們有什么意見(jiàn)都可以反饋給你，我們將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，這樣我們班會(huì)更棒。”小楊表示一定能做好。此后，我經(jīng)常與小楊的父母聯(lián)系，讓他們關(guān)注小楊的表現(xiàn)。慢慢地，小楊與同學(xué)的關(guān)系越來(lái)越融洽，重獲家庭的溫暖也讓她備感幸福，她不再和別人做無(wú)謂的比較，而是專(zhuān)心做好自己。她走出了陰霾，臉上充滿陽(yáng)光。（作者單位：福建省晉江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二校區(qū)）