在全球化的新時(shí)代，中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的作用越來(lái)越重要，國(guó)際化程度越來(lái)越高，推進(jìn)國(guó)際理解教育，培育大批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才勢(shì)在必行。

太行山路小學(xué)自2012年起就確立了“太行養(yǎng)中華正氣，書(shū)香育世界情懷”的發(fā)展綱領(lǐng)。

立足課堂教學(xué)，加強(qiáng)教材開(kāi)發(fā)與學(xué)科滲透

國(guó)際理解，核心是理解。作為人類文明之經(jīng)驗(yàn)整合的各個(gè)學(xué)科都包含著或輕或重的“理解”元素。

我們結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的年齡水平和認(rèn)知特點(diǎn)，合理設(shè)定各年級(jí)開(kāi)展國(guó)際理解教育的課程目標(biāo)，整合資源，開(kāi)發(fā)國(guó)際理解教育校本教材，開(kāi)設(shè)國(guó)際理解教育校本課程，并編寫(xiě)了《世界情》《中國(guó)故事》《世界故事》和《ONE WORLD》等校本教材并分年級(jí)實(shí)施。一系列課程的實(shí)施，為學(xué)生打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界、了解世界、探究世界的窗戶。在課堂上，學(xué)生們將中外民俗進(jìn)行了對(duì)比學(xué)習(xí)，由比較中外民俗的不同到探究差異的歷史淵源，在此基礎(chǔ)上寫(xiě)成了研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，把學(xué)習(xí)真正落到了實(shí)處。世界各國(guó)的歷史發(fā)展、風(fēng)土人情、文化習(xí)俗等知識(shí)在學(xué)生的頭腦中更加系統(tǒng)、立體起來(lái)，提升了國(guó)際理解教育的深度。

扭住“理解”這個(gè)內(nèi)核，鎖定國(guó)際理解的目標(biāo)，堅(jiān)持多學(xué)科立體推進(jìn)，充分挖掘和整合現(xiàn)有課程和教材中能夠承載國(guó)際理解教育目標(biāo)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科特性構(gòu)建國(guó)際理解教育的核心理念、主題，探索運(yùn)用多種方式方法開(kāi)展國(guó)際理解教育跨學(xué)科滲透教學(xué)，就成了我們探索小學(xué)階段實(shí)施國(guó)際理解教育的重要實(shí)踐載體。我們立足課堂，堅(jiān)持在日常教學(xué)中滲透國(guó)際理解教育思想，讓課堂成為開(kāi)展國(guó)際理解教育的主陣地。如：我校為國(guó)際化教育量身設(shè)置了英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)劇社、原味英語(yǔ)、聯(lián)合國(guó)模擬課堂、外國(guó)留學(xué)生課堂等多門課程。語(yǔ)文課、思品課、綜合實(shí)踐課，甚至科學(xué)課、數(shù)學(xué)課都有不同程度的整合與滲透。

整合校外資源，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)

與我校一路之隔是中國(guó)石油大學(xué)，他們的留學(xué)生學(xué)院和我校是聯(lián)誼單位，他們的外籍學(xué)生就是我們最好的國(guó)際理解教育的師資和體驗(yàn)對(duì)象。太行山路小學(xué)的同學(xué)和來(lái)自中國(guó)石油大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院的留學(xué)生經(jīng)常開(kāi)展各種活動(dòng)。如以“月兒圓圓 快樂(lè)滿滿”為主題的“迎中秋月餅DIY活動(dòng)”“Happy萬(wàn)圣節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)”等。我們的國(guó)際理解教育的外籍教師也是聘任中國(guó)石油大學(xué)的在校留學(xué)生，他們同我們學(xué)校一起開(kāi)發(fā)了多層次的國(guó)際理解教育實(shí)踐課程。

與此同時(shí)，我們充分利用學(xué)校主題活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，開(kāi)展以國(guó)際理解教育為主題的系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步深刻理解和踐行“尊重、包容、和平、公正、合作”等國(guó)際理解教育核心價(jià)值理念。如在以“童眼看世界”為主題的快樂(lè)六一節(jié)活動(dòng)中，3—6年級(jí)各班呈現(xiàn)精心設(shè)計(jì)的班級(jí)展館，各展館均設(shè)有圖片展區(qū)、手抄報(bào)資料展區(qū)、科技作品展區(qū)、手工作品展區(qū)、多媒體展區(qū)等。有的展館匠心獨(dú)運(yùn)，結(jié)合了世博園元素，變成了植物的海洋；有的展館特色鮮明，突出了世界各國(guó)風(fēng)情；還有的展館家校結(jié)合，設(shè)置了互動(dòng)評(píng)比，讓每位參觀者都參與其中……活動(dòng)開(kāi)展期間，進(jìn)入我校就好像進(jìn)入了一個(gè)五彩斑斕的國(guó)際大都會(huì)，各國(guó)的食品、服飾、建筑模型、藝術(shù)品、節(jié)慶介紹、著名人物等等分成了20多個(gè)展室，令人目不暇接。孩子們身著各國(guó)的民族盛裝，用該國(guó)的民族禮儀迎接來(lái)賓。

注重對(duì)外交往，推進(jìn)國(guó)際交流與合作

最好的學(xué)習(xí)是實(shí)踐，最好的理解是交流。國(guó)際理解教育的核心理念“尊重、包容、和平、公正、合作”等，也需要放到具體的外交實(shí)踐中去感受、體驗(yàn)、理解、升華。我校從立校之初就確立了“書(shū)香育世界情懷”的辦學(xué)目標(biāo)，通過(guò)與友好學(xué)校開(kāi)展長(zhǎng)期穩(wěn)定的交流互訪、空中課堂、項(xiàng)目合作、師資互換等活動(dòng)，大大促進(jìn)了我校學(xué)生和國(guó)際友好學(xué)校的學(xué)生之間的跨文化理解，增進(jìn)了友誼，提高了運(yùn)用外語(yǔ)交流的能力。

自2013年8月至2017年6月，太行山路小學(xué)先后與韓國(guó)群山市龜巖初小學(xué)、大田市加午小學(xué)以及俄羅斯彼爾姆市第二小學(xué)、澳大利亞阿德萊德普爾特尼文法學(xué)校等結(jié)成友好姊妹學(xué)校。期間，與友好學(xué)校實(shí)現(xiàn)互訪，進(jìn)行文化、藝術(shù)、體育等方面的交流合作，如共同參加歐亞之聲藝術(shù)節(jié)，共同吟誦《弟子規(guī)》，共同學(xué)寫(xiě)書(shū)法，共同組織參與足球比賽等等，讓外國(guó)朋友切身感受地地道道的中國(guó)文化的同時(shí)，我們的孩子也體驗(yàn)了充滿異域風(fēng)情的國(guó)際文化。

與國(guó)外優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立友好關(guān)系學(xué)校，實(shí)現(xiàn)互訪。開(kāi)通“國(guó)際同步課堂”，雙方學(xué)生通過(guò)在線視頻的方式，在不同時(shí)空共同進(jìn)行一場(chǎng)場(chǎng)趣味盎然、別開(kāi)生面的中英、中俄雙語(yǔ)課，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)也將彼此不同的文化傳遞給對(duì)方。

豐富的國(guó)際交流活動(dòng)，本身就是國(guó)際理解教育的實(shí)踐課。實(shí)踐中，從校長(zhǎng)到學(xué)生都受到了很好的鍛煉，在具體的對(duì)外合作與交流中，大家真切地感受到了“尊重、包容、和平、公正、合作”的重要性，更加熟練地掌握了和不同文化背景下的國(guó)際友人溝通、交流的原則、技巧、方法。

青島市是“一帶一路”的龍頭城市，在深化中外國(guó)際合作中有著重要地位。青島教育，就要以培養(yǎng)造就相關(guān)人才為己任，要有廣闊的國(guó)際視野以承接國(guó)家戰(zhàn)略。我們有責(zé)任為青島、為中國(guó)、為世界培養(yǎng)優(yōu)秀的人才而不懈努力。

【袁秀菊，山東省青島西海岸新區(qū)太行山路小學(xué)校長(zhǎng)】

責(zé)任編輯︱樊 璐