劉睿

現(xiàn)在的中、小學(xué)都重視開(kāi)展未成年人思想道德教育。據(jù)筆者了解，不少學(xué)校的做法是：領(lǐng)導(dǎo)照讀文件，然后布置幾點(diǎn)工作，班主任在班里上情下達(dá)，把思想道德教育變成了知識(shí)教育。這種脫離實(shí)際的教育，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，甚至?xí)e(cuò)過(guò)最佳培養(yǎng)時(shí)期，不利于孩子健康成長(zhǎng)。筆者認(rèn)為，要教育好未成年人，培養(yǎng)出健康的人格，應(yīng)該從以下“三個(gè)階段”抓起。

第一階段是兒童階段。這是最基礎(chǔ)的階段，一般兒童都在讀一二年級(jí)，可塑性大，性格活潑，容易接受新鮮的事物。多深的墻就要有多深的基。在這個(gè)階段，學(xué)校就得抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，形成好的根基，如果根基不牢，以后培養(yǎng)起來(lái)就比較麻煩。教師應(yīng)重在指導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德行為習(xí)慣，父母則應(yīng)重在品德和生活諸多方面習(xí)慣的養(yǎng)成。比如，教師要指導(dǎo)學(xué)生怎樣做才叫勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)生做到那些方面才算有禮貌等；而家長(zhǎng)則監(jiān)督孩子，回到家先做完作業(yè)再去玩，早晚堅(jiān)持讀一定時(shí)間的書(shū)。在禮貌上，家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子做到客人來(lái)了，要主動(dòng)打招呼、讓坐。這樣，教師與家長(zhǎng)“對(duì)口”教育，一“唱”一“和”，養(yǎng)成教育的效果會(huì)更好一些。

第二階段是成長(zhǎng)階段。這個(gè)階段是學(xué)生從兒童逐步成長(zhǎng)為少年的過(guò)程，也是培養(yǎng)行為習(xí)慣的“黃金期”。到了少年，學(xué)生處于青春發(fā)育期，表現(xiàn)出一些叛逆的言行，比如少言寡語(yǔ)，以我為主，心情煩躁，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，什么話都聽(tīng)不進(jìn)，你叫他走東他偏向西，與家長(zhǎng)對(duì)著干，家長(zhǎng)說(shuō)他兩句就嫌你煩，嫌你嘮叨。學(xué)生最聽(tīng)老師話。這個(gè)階段，教師要擔(dān)起教育的重任，要正確的引導(dǎo)，坦誠(chéng)的關(guān)心。有時(shí)一句溫暖的話，一個(gè)暖心的行為，都能改變學(xué)生的一生。不過(guò)，培養(yǎng)一個(gè)良好的行為，健康的習(xí)慣，光靠學(xué)校還不夠，還需要家庭、社會(huì)緊密配合，共同擔(dān)負(fù)這一重任。早在七八十年代就比較注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，那時(shí)學(xué)生比較單純，教育起來(lái)容易得多。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息的時(shí)代，人的思想也隨之變化。因此，學(xué)校抓未成年人教育工作也要與時(shí)俱進(jìn)，讓思想道德教育具有新時(shí)代的特點(diǎn)。比如：說(shuō)到做到的習(xí)慣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣、愛(ài)思考的習(xí)慣、文明的習(xí)慣、讀書(shū)的習(xí)慣、自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣、向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣等都是值得提倡的。

第三階段是訓(xùn)練階段。習(xí)慣培養(yǎng)最主要的方法是訓(xùn)練。打球需要訓(xùn)練，賽跑需要訓(xùn)練，學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)也需要訓(xùn)練。但現(xiàn)在有的教師和父母在思想道德教育上，說(shuō)得多做得少，講得多練得少，甚至光說(shuō)不練。習(xí)慣不是說(shuō)出來(lái)的，而是練出來(lái)。而且訓(xùn)練要反復(fù)、嚴(yán)格，并做到貼近生活，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，講求實(shí)效。比如：課余時(shí)間經(jīng)常訓(xùn)練孩子讀書(shū)，孩子就會(huì)慢慢養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，慢慢地閱讀能力會(huì)有所提高；學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，就會(huì)養(yǎng)成寫(xiě)作習(xí)慣，寫(xiě)作能力也會(huì)得到提高；在家里天天叫孩子掃地、拖地，孩子會(huì)熱愛(ài)勞動(dòng)，慢慢地就會(huì)形成良好的品格。

習(xí)慣的訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。兒童的好奇心強(qiáng)，欲望高，一旦對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣，就巴不得想得到它，就算哭、鬧，甚至在地板上打滾也要滿足自己的欲望，似乎不達(dá)到目的不罷休。但是，一旦得到滿足，東西拿到手，時(shí)間長(zhǎng)了，自然對(duì)此厭煩不感興趣了。因此教師和家長(zhǎng)在訓(xùn)練學(xué)生習(xí)慣時(shí)要做到持之以恒、堅(jiān)持不懈，直到形成良好的習(xí)慣為止。比如，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)看課外書(shū)的習(xí)慣。一是教師和家長(zhǎng)每天抽出一定的時(shí)間，陪讀陪看，邊看邊講，以培養(yǎng)兒童的閱讀興趣。二是介紹或推薦不同種類(lèi)的課外書(shū)，增加百科知識(shí)，以培養(yǎng)兒童不“偏食”的習(xí)慣。三是每天規(guī)定一定的閱讀時(shí)間和識(shí)字量，以培養(yǎng)兒童自覺(jué)看書(shū)的習(xí)慣。這樣，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生良好的習(xí)慣何愁不能養(yǎng)成。

責(zé)任編輯 龍建剛