文 |

這是一個快節(jié)奏的時代，落后不是表現(xiàn)在你不前進，而是表現(xiàn)在你前進的加速度的大小。辦任何事，都要追求效率，教學工作亦不例外。那么，如何提高課堂教學效率呢？筆者認為，“一線三點”尤為重要。

以訓練為主線，向45分鐘要質量

再高明的游泳教練如果不讓運動員到水中去游，也不過是紙上談兵。同理，再高明的老師如果只一味地自己滔滔不絕，學生也不會學到知識。課堂上的訓練尤其要講究精講精練，讓一堂45分鐘的課實現(xiàn)效益的最大化。

精講：抓住知識主線授課精練。教師要做到三個精講——重點問題精講，思路方法精講，難點問題精講；做到三個不講——學生已經(jīng)掌握的知識不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。筆者在教學過程中，要求自己既把握好教材內容，又要權衡好學生水平，做到精練地講清、講透知識點。為此，課上采用強調過程與結果并重的教學途徑和方法，選擇少而精的具有代表性、擴展性、趣味性和生活性的話題，通過創(chuàng)設接近生活實際的各種語境，開展循序漸進的語言實踐活動，培養(yǎng)學生運用英語的能力。

多練：課堂上要留給學生一定時間鞏固練習。新教材涉及的題材比較廣，筆者遵循大綱要求的“著重培養(yǎng)學生在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力”，在教學中給學生提供大量的多樣化的情境，使學生依情境做出不同的反應，教師采用快速問答的方式讓學生多練習。這種快速問答，有助于培養(yǎng)學生對不同語篇的敏感性，也有助于學生充分參與活動。

點中穴位抓要害，這三點帶動課堂變化

課堂是師生互動的平臺，只要用心觀察學生，抓住以下三點，課堂教學效率定會穩(wěn)步提升。

一是興奮點。興趣是最好的老師，要注重培養(yǎng)學生的學習興趣。培養(yǎng)興趣的方法有很多，可借助多樣化的課堂設計和題目設計以及豐富多樣的教學手段，如做游戲、短劇表演、討論交流等，尤其是要促進多媒體及網(wǎng)絡技術與英語課堂教學的整合。英語教師要學會創(chuàng)設學習情景，激發(fā)學生的學習興趣，調動起學生的學習積極性，進而提高課堂教學效率。此外，教師還應該具備營造寬松融洽的課堂氛圍的能力，同時要具備正確處理師生關系的能力。實踐證明，只有促進師生情感上的共鳴，建立起新型的、平等和諧的師生關系，我們的教學才能實現(xiàn)高效率。

二是知識點。在教學中，首先通過對課程標準的分析理解，建立起本學科的知識體系，然后確定出每一模塊、每一課時的具體知識點。其次要充分挖掘教材本身的具體內容。通過對教材的深入分析和理解，準確把握本模塊、本課時的能力要求、知識要求、應用要求，分析重難點從而確定出本節(jié)課的知識點，并配以相應的習題。再次要分析近年來的一模、二模及中考試卷，從考試命題的角度確定講課的知識點，然后需要認真審視試題答案，分析答題思路，引導學生明確答題時的思考方向，從而提高學生的審題能力。

三是激發(fā)點。教師要善于抓住能夠把學生的思維引向深入的激發(fā)點，抓住學生在回答問題時的“卡殼”時機，或者分解問題，或者變換角度，激發(fā)學生去深入思考；教師要善于激發(fā)學生的情緒并把學生的情緒推向高潮，還要善于激發(fā)學生熟練掌握知識的熱情，這就要求教師要提高自己運用教學語言的能力。

教無定法，貴要得法。時代是前進的，課堂是變化的，作為教師的我們應該樹立一種不懈的追求與奮斗精神，努力使自己的每一節(jié)課都成為教學效率最高的課。提高課堂教學效率的方法多種多樣，每個老師都有自己的“法寶”，但是無論方法如何更新，宗旨永遠不能改變，那就是——效率至上。