□ 黃浦區(qū)教育學(xué)院 項(xiàng)志茵

在2018年“六一”國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之即，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平5月30日給陜西照金北梁紅軍小學(xué)的學(xué)生回信，祝他們和全國(guó)各族少年兒童節(jié)日快樂(lè)。在回信中總書(shū)記勉勵(lì)他們多了解中國(guó)革命、建設(shè)、改革的歷史知識(shí)，多向英雄模范人物學(xué)習(xí)，熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，用實(shí)際行動(dòng)傳承紅色基因。

各地各中小學(xué)緊密結(jié)合工作實(shí)際，切實(shí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要回信精神，做好六項(xiàng)主要工作：加強(qiáng)理想信念教育、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、抓好紅色基因傳承、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、傳承弘揚(yáng)英雄精神、進(jìn)一步辦好鄉(xiāng)村教育。

其中，“抓好紅色基因傳承”這項(xiàng)工作，要求開(kāi)展研學(xué)旅行等綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織中小學(xué)生到革命歷史遺址、革命歷史博物館、革命先輩紀(jì)念館、烈士陵園等場(chǎng)所參觀學(xué)習(xí)，加深對(duì)革命傳統(tǒng)和革命精神的感悟，培養(yǎng)對(duì)黨的深厚感情。

一、關(guān)于紅色文化教育活動(dòng)的現(xiàn)狀

近年來(lái)，在新時(shí)代背景下，紅色文化教育已經(jīng)在全國(guó)各地的黨員群眾中廣泛而深入地展開(kāi)，培訓(xùn)基地、影視劇、書(shū)刊、微博、微信公眾平臺(tái)等紛紛成為紅色文化傳播的有效載體。然而，針對(duì)少年兒童的紅色教育和文化傳播現(xiàn)狀并不理想。

首先，傳播載體的形式比較單一。青少年接觸到紅色教育和紅色文化主要通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的主題教育活動(dòng)，以及影視劇等傳統(tǒng)的形式。

其次，針對(duì)青少年的紅色文化作品數(shù)量少。說(shuō)起紅色兒童題材的影視劇大家還都停留在《雞毛信》、《草原英雄小姐妹》等影片的印象里。查閱關(guān)于紅色主題的動(dòng)畫(huà)片，大多數(shù)根據(jù)紅色電影再創(chuàng)作成動(dòng)畫(huà)片，近現(xiàn)代出品的少之又少。更為遺憾的是，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)受到外來(lái)動(dòng)畫(huà)沖擊，在青少年中傳看率很低。

由此看出，少年兒童紅色基因傳承缺乏具有針對(duì)性和易接受性的有效載體。在少年兒童的品格教育過(guò)程中，應(yīng)該開(kāi)發(fā)更具直觀性的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教育活動(dòng)的感染性，使其具有代入性，產(chǎn)生交互性，提高心理相容性。這樣，才能使教育活動(dòng)具有廣泛而深入的吸引力，讓參與者產(chǎn)生情感共鳴，使信仰內(nèi)化，達(dá)到教育目的。

二、區(qū)域紅色教育資源的梳理和開(kāi)發(fā)

上海市黃浦區(qū)，是黨的誕生地，是共青團(tuán)的發(fā)源地，國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》在這里唱響，解放上海的第一面紅旗從這里升起……目前，區(qū)域內(nèi)已查明的革命遺址遺跡有127處、愛(ài)國(guó)主義教育基地有30個(gè)，紅色基因深深植根于黃浦的土壤。

我們以《黃浦區(qū)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐護(hù)照》為載體，初步形成了“赤橙藍(lán)綠學(xué)習(xí)圈”海派文化實(shí)踐體驗(yàn)版圖?！凹t色”——愛(ài)國(guó)主義教育基地；“橙色”——金融財(cái)商教育基地；“藍(lán)色”——優(yōu)秀文化傳習(xí)基地；“綠色”——科技環(huán)?；亍Ｆ渲小凹t色學(xué)習(xí)圈”涉及14個(gè)具有紅色基因的愛(ài)國(guó)主義教育基地，采取館校合作模式，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。

區(qū)域內(nèi)有多所學(xué)校開(kāi)展了具有紅色基因的少先隊(duì)傳統(tǒng)活動(dòng)。如：盧灣一中心小學(xué)“紅喇叭”社團(tuán)已建立整整10年，隊(duì)員們?cè)谝淮髸?huì)址做志愿講解員；復(fù)興中路二小的“周恩來(lái)中隊(duì)”以“學(xué)偉人故事、傳偉人精神”作為教育點(diǎn)也走過(guò)十多年的歷程；北京東路小學(xué)“重走傳統(tǒng)與時(shí)尚的南京路”的少先隊(duì)研學(xué)活動(dòng)也有十多年的實(shí)踐。

將區(qū)域內(nèi)的紅色資源進(jìn)行梳理和統(tǒng)整，把舉行儀式教育的地點(diǎn)放在愛(ài)國(guó)主義教育基地，正是黃浦少先隊(duì)在思考的，也是在實(shí)踐的。

三、在少先隊(duì)儀式教育中注入紅色基因

少先隊(duì)儀式教育是少先隊(duì)工作的重要品牌。上海少先隊(duì)根據(jù)隊(duì)員的成長(zhǎng)特點(diǎn)，在多年實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成了一個(gè)年級(jí)一個(gè)儀式教育，并結(jié)合開(kāi)展一枚章的爭(zhēng)章活動(dòng)的工作特點(diǎn)。儀式教育也成為了各校少先隊(duì)組織的一個(gè)常規(guī)活動(dòng)。

今年適逢馬克思誕辰200周年，改革開(kāi)放40周年，我們?cè)趶?fù)興公園馬恩像前舉行了黃浦區(qū)六年級(jí)建隊(duì)暨換戴大號(hào)紅領(lǐng)巾儀式。儀式活動(dòng)上，以情景詩(shī)朗誦的形式串起中國(guó)革命的歷史與未來(lái)，凸顯紅色基因代代相傳。同時(shí)，馬恩像前的大草坪，也是少先隊(duì)改革的一個(gè)地標(biāo)。21年前由黃浦少先隊(duì)員提案，在1997年10月13日，第一批初中少先隊(duì)員在這里戴上了大號(hào)紅領(lǐng)巾，千人換戴大號(hào)紅領(lǐng)巾儀式的盛況至今歷歷在目。

從封閉地關(guān)起門(mén)來(lái)辦教育，到敞開(kāi)大門(mén)引入多方資源開(kāi)放型辦教育，是當(dāng)今教育轉(zhuǎn)型的模式。社會(huì)資源中潛藏著很多有價(jià)值的紅色教育資源，如果能走出校門(mén)，來(lái)到這些具有紅色基因的社會(huì)場(chǎng)館里舉行少先隊(duì)儀式活動(dòng)，不但能給隊(duì)員們留下難忘的回憶，還能加深對(duì)革命歷史的了解與感悟，營(yíng)造濃郁的育人氛圍，

在本次建隊(duì)暨換戴大號(hào)紅領(lǐng)巾儀式中，大隊(duì)輔導(dǎo)員老師為隊(duì)員們上了“成長(zhǎng)第一課”，啟動(dòng)了立志章。從一大到十九大，從石庫(kù)門(mén)到天安門(mén)，在紅色史詩(shī)的起點(diǎn)，少先隊(duì)員在輔導(dǎo)員的引領(lǐng)下筑夢(mèng)未來(lái)。隊(duì)員們?cè)趦x式教育中寄語(yǔ)4年后的自己，紛紛寫(xiě)下志向。有的說(shuō)：“4年后，希望成為一名共青團(tuán)員?！庇械恼f(shuō)：“希望自己遇到挫折，不輕言放棄。”還有的說(shuō)：“要積極向上，為了實(shí)現(xiàn)理想勇于奮斗?！薄淮螕Q戴紅領(lǐng)巾的儀式教育活動(dòng)，把隊(duì)員們的小志向變化為奮斗前行的動(dòng)力，可見(jiàn)將少先隊(duì)的入隊(duì)儀式放在愛(ài)國(guó)主義教育基地舉行，不但能夠增強(qiáng)儀式的莊嚴(yán)感，還能更好地引導(dǎo)少先隊(duì)員樹(shù)立正確的理想、信念、人生觀、價(jià)值觀。

少先隊(duì)工作的社會(huì)化理念是一種發(fā)展的方向和趨勢(shì)，利用和開(kāi)發(fā)好少先隊(duì)社會(huì)教育陣地不僅是少先隊(duì)組織自身發(fā)展的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。整合利用紅色教育資源，服務(wù)少先隊(duì)儀式教育，能夠增強(qiáng)儀式教育的感染力和社會(huì)影響力，打下少先隊(duì)員人生成長(zhǎng)經(jīng)歷中難忘的烙印。