劉建華

（吉安市青原區(qū)思源實驗學(xué)校，江西吉安 343009）

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的初始階段，這一階段的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的物理知識并學(xué)會將其運用于生活實際中，同時也要通過實驗活動培養(yǎng)學(xué)生的物理思維。初中生正處于青春期，他們在這一階段會有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，因此也會很容易對物理產(chǎn)生更高的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，其物理知識水平在這一階段的學(xué)習(xí)中也很容易得到大幅度的提升。為了能夠讓學(xué)生在物理課堂學(xué)習(xí)中，有更高的學(xué)習(xí)效率和更顯著的學(xué)習(xí)成果，教師就需要從多角度出發(fā)進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計，不斷地提高物理課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地完成物理學(xué)習(xí)任務(wù)，提高物理知識水平。

一、提升教師教學(xué)水平

教師要想使自己的物理課堂教學(xué)有更高的教學(xué)效率，就需要先提高自己的物理專業(yè)水平和教學(xué)水平，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更科學(xué)、全面的物理知識學(xué)習(xí)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各種知識信息也在不斷地更新，因此，教師就要通過閱讀一些報刊、專業(yè)書籍不斷地進(jìn)行物理知識的學(xué)習(xí)與鞏固，以提高自己的物理專業(yè)水平。為了更好地提高教師的課堂教學(xué)水平，教師可以多與其他教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)或者多參加一些教學(xué)知識研討會，教師通過交流學(xué)習(xí)就會學(xué)到更多有效且形式不同的課堂教學(xué)方法，久而久之，其自身的教學(xué)水平就能得到有效的提升。除此之外，教師也要多與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，多聽取學(xué)生的意見或建議，才能針對其教學(xué)方法中的不足更好地進(jìn)行糾正與創(chuàng)新，同時也能夠根據(jù)學(xué)生在物理課堂學(xué)習(xí)中的不同問題有針對性地進(jìn)行教學(xué)形式和內(nèi)容的設(shè)計，進(jìn)而提高其物理課堂教學(xué)水平和效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一動力源，當(dāng)學(xué)生對物理產(chǎn)生很高的學(xué)習(xí)熱情和興趣時，他們在學(xué)習(xí)中就會有事半功倍的學(xué)習(xí)效果，因此，教師在進(jìn)行物理課堂教學(xué)時就需要培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。教師可以從課堂教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容兩方面著手去培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，不同的課堂教學(xué)形式可以讓學(xué)生對物理課堂學(xué)習(xí)時刻保持新鮮感，豐富且充滿趣味的教學(xué)內(nèi)容可以幫助學(xué)生拓寬其物理知識面，學(xué)生也會因此有更高的熱情和積極性去參與物理課堂學(xué)習(xí)。教師可以在物理教學(xué)中利用多媒體進(jìn)行教學(xué)或組織與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的課堂游戲、競賽等不同的形式進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能減輕學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)壓力，而且能夠讓學(xué)生在寓教于樂的學(xué)習(xí)氛圍中更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)內(nèi)容方面，教師可以在課本內(nèi)容教學(xué)的基礎(chǔ)上為學(xué)生拓展一些物理課外知識，例如，物理學(xué)家又有什么新發(fā)現(xiàn)或所學(xué)物理知識在生活中有哪些實際應(yīng)用等知識內(nèi)容，這種拓展教學(xué)內(nèi)容的方式不僅能夠幫助學(xué)生對所學(xué)知識有更深的理解與印象，而且能夠幫助學(xué)生學(xué)到更多有用的物理知識，培養(yǎng)并提高其物理思維。教師在設(shè)計課堂教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容時要注意課本知識內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，同時設(shè)計內(nèi)容要符合學(xué)生的興趣愛好，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生對物理產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們更主動、積極地進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。

三、優(yōu)化課堂導(dǎo)入內(nèi)容

教師在進(jìn)行物理課堂教學(xué)時也要注意其課堂導(dǎo)入內(nèi)容的設(shè)計，豐富的課堂導(dǎo)入內(nèi)容能夠有效地增加學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注度，讓他們在課堂剛開始就能保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而能夠更高效地完成新知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的課堂導(dǎo)入方法通常是教師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧上節(jié)課的知識內(nèi)容并由此引出將要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，這種方式比較單調(diào)，很容易讓學(xué)生對教師所講解的內(nèi)容感到厭倦，他們也會因此對物理學(xué)習(xí)喪失興趣。為了更好地解決這一問題，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音、圖、像等教學(xué)資源，以此來刺激他們的感官，進(jìn)而更輕松地引導(dǎo)他們進(jìn)入新知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)“光的折射”一課時，教師可以在課前為學(xué)生展示幾幅雨后彩虹的風(fēng)景圖片讓學(xué)生去欣賞，學(xué)生在欣賞過程中就會對彩虹的形成產(chǎn)生更多好奇心和興趣，教師在此時引入“光的折射”知識內(nèi)容也會讓學(xué)生更積極主動地去學(xué)習(xí)。除此之外，教師也可以通過故事或問題情境導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，不同的課堂內(nèi)容導(dǎo)入方式也能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和欲望。

四、豐富實驗教學(xué)內(nèi)容

實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分。因此，教師要想提高物理課堂教學(xué)效率，也要注重實驗教學(xué)的內(nèi)容和質(zhì)量。學(xué)生通過物理實驗學(xué)習(xí)可以有效地提高其物理知識的實際運用能力，而且能夠培養(yǎng)并發(fā)展自身的創(chuàng)造思維和動手能力，讓其在提升物理知識水平的同時也能提升自己的綜合學(xué)習(xí)能力。為了讓學(xué)生更好地完成實驗學(xué)習(xí)任務(wù)，教師可以將實驗教學(xué)內(nèi)容與生活內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生能夠在實驗學(xué)習(xí)中提高生活技能，在日常生活中學(xué)習(xí)物理知識。教師在進(jìn)行物理課堂實驗教學(xué)時可以以生活實際現(xiàn)象為實驗案例引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行了解、分析，從而更好地掌握相關(guān)的物理知識內(nèi)容，除此之外，教師也可以用生活中常用的實物進(jìn)行實驗教學(xué)，比如，在學(xué)習(xí)摩擦力這一物理知識內(nèi)容時，教師可以用生活中常見的飲料瓶蓋為學(xué)生做相關(guān)的實驗，或者讓學(xué)生觀察汽車的輪胎、鞋底的花紋等不同的生活實物并從中引出有關(guān)摩擦力的知識內(nèi)容，學(xué)生通過直觀觀察會對這些知識有更具體、清晰的理解，進(jìn)而會更好地完成物理學(xué)習(xí)任務(wù)。用生活元素豐富物理實驗教學(xué)內(nèi)容不僅可以引導(dǎo)學(xué)生對不同生活現(xiàn)象相關(guān)的知識產(chǎn)生更多求知欲，而且可以有效提高教師的物理課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的物理課堂學(xué)習(xí)效率。

五、知識復(fù)習(xí)與鞏固

教師在進(jìn)行物理課堂教學(xué)時，除了要注重課堂中新知識的教學(xué)，也要注重對舊知識的復(fù)習(xí)與鞏固教學(xué)，這樣才能夠保證學(xué)生有更扎實的物理知識基礎(chǔ)。教師可以通過帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)、歸納所學(xué)的物理知識內(nèi)容、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理習(xí)題練習(xí)、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外實踐探索學(xué)習(xí)等不同的方式幫助學(xué)生進(jìn)行物理知識的復(fù)習(xí)鞏固。例如，在完成一單元的物理知識學(xué)習(xí)后，教師可以讓學(xué)生將這一單元所學(xué)的內(nèi)容知識進(jìn)行總結(jié)、歸納，學(xué)生在這一學(xué)習(xí)過程中就會對所學(xué)知識內(nèi)容有更系統(tǒng)、清晰的認(rèn)識，同時也會有更深的印象。物理習(xí)題練習(xí)和課外實踐學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生的物理知識運用能力，從而可以培養(yǎng)他們的物理思維，使學(xué)生學(xué)會用物理知識去分析、解決生活實際問題。在學(xué)生進(jìn)行知識復(fù)習(xí)與鞏固學(xué)習(xí)時，教師也要多對其進(jìn)行輔導(dǎo)，以保證能夠幫助學(xué)生及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的錯誤并對其進(jìn)行改正和彌補(bǔ)，這樣既能幫助學(xué)生更好地提升其物理知識水平，又能幫助學(xué)生奠定良好的物理知識基礎(chǔ)，進(jìn)而讓他們更高效地完成以后的物理學(xué)習(xí)任務(wù)。

教師要想提高物理課堂教學(xué)的效率，就要先提高自己的物理專業(yè)水平和教學(xué)水平，然后要培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，這樣才能讓學(xué)生在物理課堂學(xué)習(xí)中有更高的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，教師也要從課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容、實驗學(xué)習(xí)內(nèi)容以及舊知識的復(fù)習(xí)與鞏固等方面著手去提高課堂教學(xué)效率，以保證學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到更多科學(xué)、有用的物理知識，為其以后的物理學(xué)習(xí)打下更扎實的物理知識基礎(chǔ)。教師也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境對課堂教學(xué)方法不斷地進(jìn)行探究與創(chuàng)新，從而使其教學(xué)方法能夠有更好的教學(xué)效果，也讓學(xué)生在更高效的課堂教學(xué)中能夠更好地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。