李保亮

快樂是什么，快樂在哪里？在與學(xué)生、同事、家長的交流中，我慢慢尋找著教書育人的快樂。

一、你進(jìn)步，就是我的快樂

“同學(xué)們，今天李×的聽寫是全對。”“嘩——”我剛說完，教室里就自發(fā)的響起一陣熱烈的掌聲，而李×的眼中全是興奮的目光。

李×的父母離異，后媽有了小弟弟后分身乏術(shù)，爸爸常年包工沒空陪伴，所以變得比較叛逆：作業(yè)不做，貪玩不止，批評不聽；我行我素。我接手這個(gè)班后，先找李×的爸爸、任課老師交談，全面了解情況，商定了一致的教育方法；然后找李×談，告訴他軟硬兩種辦法。軟的是：好好努力，只要有進(jìn)步，爸爸會獎勵，老師會表揚(yáng)，同學(xué)們會鼓掌；硬的是：在校的作業(yè)老師會陪著做，在家的作業(yè)家長會看著做，完不成作業(yè)什么都不能干。從此，我的身邊就多了一條跑不掉的“小尾巴”，甚至有時(shí)，放學(xué)很晚后，我也會和家長一起陪他做完作業(yè)回家。為了給孩子加油，樹立他的自信，我經(jīng)常把李×完成的作業(yè)當(dāng)眾展示給大家看，教室里也經(jīng)常響起歡樂的掌聲。而在我的時(shí)刻關(guān)注下，李×勤奮多了，笑容多了，成績也提上來了，科任老師的贊嘆也多了，最后大家一致認(rèn)定：“李×這孩子跟著李老師真是跟對了！”李×的爸爸也笑得合不攏嘴。

教師節(jié)到了，李×送給我一張賀卡，上面寫著：“李老師，感謝您的陪伴與掌聲。祝您永遠(yuǎn)快樂?！蔽覍λf“你進(jìn)步，就是我的快樂。繼續(xù)加油??！”李×笑著跑走了，我相信，他找到了努力的方向。

二、你輕松，就是我的快樂

“李老師，你能幫我看看這次家長會的講稿嗎？”看著于老師遞過來的六、七張的書寫稿紙，我真是很佩服她的勤奮和認(rèn)真。

于倩老師是剛分來的語文老師，擔(dān)任二一班班主任。因?yàn)橐郧皼]有當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，剛開始，于老師忙的有些焦頭爛額，疲憊不堪。作為教研組長，我便主動找到于老師，和她交流起了教學(xué)工作，談到了課堂上管理學(xué)生的技巧和語文課堂的幾個(gè)環(huán)節(jié)，幫助她理順了關(guān)系。這不，二年級要開家長會了，于老師又找到了我。

“你第一次開家長會，對著稿子念效果會不太好，你可以制作個(gè)PPT課件，把主要的觀點(diǎn)展示出來。這樣，一是重視，二是家長對重點(diǎn)印象深。這樣，家長對你的工作會更容易認(rèn)可。”“這是我以前的一個(gè)家長會課件，你先看一看，然后，我們再確定一下你這次家長會的重點(diǎn)問題，你看怎么樣？”“好。”就這樣，整個(gè)中午我都和于老師在研討家長會的每一個(gè)環(huán)節(jié)，最后確定家長會主要環(huán)節(jié)分為感謝支持、教育的一致性、語文課的學(xué)習(xí)方法以及與家長互提建議等內(nèi)容。

于老師帶著滿意的笑容去開家長會了。第二天，于老師專門告訴我：“家長會很成功。家長們很理解和支持我的做法。我現(xiàn)在輕松多了。真的很謝謝你?！蔽沂嫘牡匦α?。

同事之間，互幫互助，相互扶持，是一件很自然的事，也是一件誰都在做的事?！澳爿p松，就是我的快樂?！?/p>

三、你理解，就是我的快樂

“李老師，中午有事沒法去接孩子了。你能幫忙帶他吃午飯嗎？” “李老師，孩子忘帶水瓶了，你幫忙給孩子找個(gè)一次性杯子吧。”“李老師，孩子今天不舒服，麻煩多關(guān)注一下?！苯?jīng)常接到家長們這樣的電話和短信，我統(tǒng)統(tǒng)回一個(gè)“好的，您放心吧。”然后就把這件事專門記在今天的工作計(jì)劃上，按要求去照顧好孩子，免去家長的后顧之憂。久而久之，家長們對學(xué)校越來越放心，對學(xué)校的工作也越來越支持。比如：每次寒暑假結(jié)束時(shí)，家長會自發(fā)地來到班里幫助我打掃好衛(wèi)生，收拾好班級物品，以最好的班貌迎接孩子們的返校。

每次，當(dāng)我感謝他們的時(shí)候，他們都說：“李老師，你為孩子們做得更多啊。我們都理解你，也更愿意為班里做點(diǎn)兒事?！甭犞议L們這么說，再多辛苦也值了。你理解，就是我的快樂。

快樂是什么？快樂是春天播種，到了秋天的收獲；快樂是平時(shí)流汗，賽場上斬獲成就的吶喊；快樂是贈人玫瑰，手中留下的那一抹不散的余香。

快樂是一種心態(tài)，它就陪在我們身邊。只要多付出，我們就找到了它的源泉，并讓它迸射出燦爛的銀花。

讓我們一起快樂吧！