仲維增　王平杰

我們學(xué)校辦公室前，有一排高大挺拔的金絲柳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一把把巨大的“傘”，長長的柳條隨風(fēng)飄揚(yáng)，宛若搖曳風(fēng)中的美麗仙子。漫步樹下，踏著整齊的彩色方磚，伴著微微的清風(fēng)，猶如進(jìn)入仙境，如夢如幻，如醉如癡。

課間十分鐘，來到柳樹下放松一下。咦？這是怎么了？西邊的幾棵柳樹下，整齊的方磚被掀得一片狼藉！是誰這么大膽，敢公然破壞學(xué)校這么優(yōu)美的環(huán)境？這還了得？！趕緊找老師、同學(xué)調(diào)查，卻調(diào)查無果！正在我生氣加郁悶的時(shí)候，東邊樹下忽然圍了一群學(xué)生，不一會(huì)兒就里三層外三層圍得“水泄不通”了。發(fā)生了什么事？急忙走過去，幾個(gè)五、六年級的學(xué)生正在翻著柳樹下的方磚，這真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”。我一下子逮著一個(gè)“兇手”，劈頭就問：你們在找什么？！你看看把這兒弄得‘人仰馬翻，多難看哪！”看到學(xué)生一臉愧疚的神情，我緩和了語氣，終于探出了他們掀翻磚塊的秘密——尋找磕頭蟲。磕頭蟲？那不是我們在童年的時(shí)候最喜歡捉著玩的一種小昆蟲嗎？小小的它真有這么大的吸引力？讓學(xué)生寧愿冒著違反紀(jì)律被批評的風(fēng)險(xiǎn)？猛一側(cè)身，看見一個(gè)學(xué)生已經(jīng)拿著一只在玩，好多學(xué)生羨慕地圍在他身邊，看磕頭蟲表演“磕頭”呢！看到這個(gè)場面，讓我一下子想到了我的童年，那時(shí)候，雖然科技不發(fā)達(dá)，生活不富裕，可我們每天都很開心，很快樂。因?yàn)槲覀兠刻煊泻枚嘤螒驗(yàn)榘?，還可以到田野里瘋玩。當(dāng)然，磕頭蟲也是我們最喜歡玩的一種。我們把它帶到家里或教室里，讓它給我們磕頭……看到它一個(gè)勁地磕頭的樣子，哈哈，別提有多開心了，現(xiàn)在想起來，都能感覺到當(dāng)時(shí)的那種快樂心情。如今看到眼前的一幕，忽然感覺現(xiàn)在的學(xué)生好可憐！他們雖然物質(zhì)上比我們那個(gè)時(shí)代優(yōu)越了很多，可是，他們與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)少了，他們的天真好玩的本性被忽略了，被束縛了，被剝奪了。

如今，學(xué)生們在大柳樹下發(fā)現(xiàn)了磕頭蟲，就好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般興奮，可是，我剛剛的態(tài)度……這件事引發(fā)了我深深的反思。反思我們當(dāng)前的學(xué)校教育，凡事講規(guī)范，嫩綠的草坪不讓學(xué)生隨意踏入玩耍，美麗的花園不允許學(xué)生進(jìn)去欣賞，聞一聞花香，學(xué)校的大門關(guān)閉得緊緊的，沒有了外出的踏青、春游，沒有了田野里的歡笑，沒有了小河里的嬉戲，各種各樣的規(guī)章制度限制了學(xué)生自由活動(dòng)的空間，把學(xué)生天真調(diào)皮好探索的天性漸漸給抹殺了。這就是我們的教育嗎？

我期待，每一所學(xué)校都能夠建立讓學(xué)生能自由玩耍、自由探索小豆豆的“巴學(xué)園”，讓學(xué)生可以有一個(gè)無拘無束、快樂多彩的童年。我相信，每一塊“彩磚”的下面，都會(huì)有一個(gè)屬于學(xué)生的童話世界。