汪鳳娟

日記教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，更重要的是可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，塑造學(xué)生崇高的人格，打開(kāi)學(xué)生的靈魂之窗。

一、日記教學(xué)能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

作為一名從事十幾年語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作的老師，我最深的體會(huì)就是學(xué)生懼怕寫(xiě)作文，老師怕改作文。怎樣才能讓學(xué)生從怕寫(xiě)作文到樂(lè)寫(xiě)作文呢？我把日記教學(xué)作為作文教學(xué)的突破口。

剛開(kāi)始，我是扶著學(xué)生去學(xué)寫(xiě)日記的。先讓學(xué)生覺(jué)得有話(huà)可寫(xiě)。我就聯(lián)系實(shí)際生活，命題給學(xué)生寫(xiě)。例如：學(xué)校開(kāi)展了《激情北斗，活力千頃》的校運(yùn)會(huì)，就要學(xué)生以《校運(yùn)會(huì)》為題寫(xiě)一篇周記。在指導(dǎo)寫(xiě)作的時(shí)候，我讓學(xué)生先簡(jiǎn)單地交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中的環(huán)境是怎樣的，師生的精神面貌和心情怎樣。接著讓學(xué)生注意抓住一兩個(gè)比賽項(xiàng)目去詳寫(xiě)。要注意寫(xiě)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，觀眾的語(yǔ)言和神情，最后寫(xiě)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的感受。

在寫(xiě)《校運(yùn)會(huì)》這篇日記時(shí)，給我印象最深的是小張同學(xué)寫(xiě)的。他在日記中描寫(xiě)了他參加三年級(jí)男生50米短跑比賽的情景：“在前40米我跑在小組第一名，可在離沖線還有10米的地方，我突然摔倒了。校長(zhǎng)看到了，趕緊跑過(guò)來(lái)扶起我，班主任接著把我?guī)У叫ａt(yī)那里?！弊钭屛腋袆?dòng)的是他寫(xiě)的這句話(huà)：“這次校運(yùn)會(huì)，我雖然沒(méi)拿到第一名，但我卻懂得了從哪里跌倒就從哪里爬起，我學(xué)會(huì)了面對(duì)失敗。”從日記中，我讀到了這個(gè)孩子的痛苦，也讀懂了孩子的堅(jiān)強(qiáng)。就是這樣一位孩子，在這個(gè)學(xué)期開(kāi)展的《感恩在心，感謝在行》的主題班會(huì)時(shí)，他自薦要當(dāng)主持人時(shí)對(duì)我說(shuō)：“汪老師，您千萬(wàn)記住，別忘了我哦！”我記住了他，讓他當(dāng)了主持人。他表現(xiàn)非常出色，贏得了大家的一致好評(píng)。是日記讓我教會(huì)了學(xué)生寫(xiě)作，是日記讓我讀懂了學(xué)生的內(nèi)心世界。

二、日記教學(xué)，能塑造學(xué)生崇高的人格

日記是一種道德的長(zhǎng)跑，既能鍛煉學(xué)生的思想品格，又能鍛煉學(xué)生的耐力和毅力。生活在復(fù)雜世界中的學(xué)生，他們看到的東西，他們聞到的東西，他們的想法，他們的所作所為，以及他們想要做的是寫(xiě)出有意義內(nèi)容的基礎(chǔ)，從而真正地寫(xiě)下真假善惡美丑，分析判斷自我教育，逐步學(xué)會(huì)做一個(gè)好孩子好學(xué)生好公民。記日記是一個(gè)自律的過(guò)程，也是一個(gè)微妙的修煉過(guò)程；日記可以拓寬學(xué)生的胸襟，磨練自己的意志，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心，掌握自制的方法。日記教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的毅力和習(xí)慣，幫助學(xué)生思考人生目的、意義、價(jià)值，追求完美和健康。這是一種塑造高尚個(gè)性的訓(xùn)練。

我把寫(xiě)日記與社會(huì)大事聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在寫(xiě)日記中，感受生活的真、善、美，苦與樂(lè)，從而去塑造學(xué)生高尚的人格。比如幾年前，我校曾經(jīng)開(kāi)展《情系災(zāi)區(qū)，捐獻(xiàn)愛(ài)心》的捐款活動(dòng)。在捐款之前，我播放《云南抗災(zāi)》的錄像，讓學(xué)生通過(guò)觀察，深刻領(lǐng)會(huì)災(zāi)區(qū)人民的苦難，從而激發(fā)捐贈(zèng)的積極性。在短短的一天內(nèi)，只有四十多人的班級(jí)，竟捐了三千多元。學(xué)生在從觀看錄像，到寫(xiě)日記，再到捐款這一系列的活動(dòng)中，感受到了什么是苦與樂(lè)，什么是美與丑，什么是愛(ài)與恨。從學(xué)生的日記中，我了解到了每個(gè)孩子的心靈深處，都跳動(dòng)著一顆火熱的心，愛(ài)災(zāi)區(qū)人民、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)地球之心躍然紙上。日記開(kāi)啟了學(xué)生的心靈之窗，塑造了學(xué)生高尚的人格。

三、日記教學(xué)，能開(kāi)啟學(xué)生的心靈之窗

日記打開(kāi)學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己的想法。能讓學(xué)生的情感得到宣泄，能調(diào)節(jié)情緒，對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿(mǎn)熱情。正因?yàn)閷?xiě)日記可以敞開(kāi)心扉，暢所欲言，所以日記是開(kāi)啟學(xué)生心靈的最佳途徑。

每一篇感人的日記，都蘊(yùn)藏著一顆熾熱的心。在日記教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用強(qiáng)烈的情感色彩觀察生命，思考人生，尋找生活。這種利用真理進(jìn)入生活的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生感受到生活中的人、事物、感情等等，所以寫(xiě)日記的內(nèi)容是新鮮的，情感是真實(shí)的，體驗(yàn)是豐富的。生活是一本百科全書(shū)，融入生活當(dāng)中，學(xué)生可以得到課堂上和書(shū)本中學(xué)習(xí)不到的知識(shí)和技能。特別是日記中的生活可以有一個(gè)更加全面、客觀、公正的視角，讓日記能夠真實(shí)。

總而言之，日記教學(xué)不但提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，還提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，塑造了學(xué)生高尚的人格，開(kāi)啟了學(xué)生的心靈之窗。