杜軍

摘 要：探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和動(dòng)手操作能力。教師要有針對(duì)性地探討如何設(shè)計(jì)職高化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)，同時(shí)研究探究性實(shí)驗(yàn)中的安全問題和對(duì)策。教師演示時(shí)要一絲不茍，要合理使用反例，嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)，提高他們的自救能力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中化學(xué)；探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)；設(shè)計(jì)；安全

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）31-0050-01

當(dāng)前的職業(yè)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)，大多是以教師的演示實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生很少有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。而且這些演示實(shí)驗(yàn)大多屬于驗(yàn)證性的，探究性實(shí)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏。有鑒于此，教師要有針對(duì)性地探討如何設(shè)計(jì)職高化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)，同時(shí)研究探究性實(shí)驗(yàn)中的安全問題和對(duì)策。

一、職高化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)策略

在職高化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)方案，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，同時(shí)教師要精心組織，提高課堂教學(xué)效率。

1.讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

在進(jìn)行職高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生親自設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)方案。在獲得教師的認(rèn)可之后，學(xué)生可以親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)成功之后，學(xué)生會(huì)獲得巨大的喜悅，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生通過親自設(shè)計(jì)方案，親自動(dòng)手操作，能夠更好地認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)。

2.激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究

學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，不可能全面而完善，甚至可能出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。即便如此，化學(xué)教師也要在這份方案中尋找閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，肯定他們的努力和創(chuàng)新精神，并告訴他們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)安全的方案。教師的表揚(yáng)、鼓勵(lì)和引導(dǎo)，能夠激發(fā)學(xué)生更加努力地進(jìn)行探究，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.精心組織，提高教學(xué)效率

學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案可能漏洞百出，教師若允許他們動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，可能導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降。針對(duì)這些問題，化學(xué)教師要精心組織，以提高課堂教學(xué)效率。如學(xué)生設(shè)計(jì)方案時(shí)，教師要及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)；在實(shí)驗(yàn)過程中，教師可以采用比賽的方式，強(qiáng)化學(xué)生的競爭心理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。

二、職高化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的安全問題和對(duì)策

化學(xué)是職業(yè)高中教學(xué)體系中非常重要的一門學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)課程教學(xué)中占據(jù)很大的比重。部分實(shí)驗(yàn)具有較大的安全隱患，因此，教師要重視職高化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的安全問題，并研究相應(yīng)的對(duì)策。

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的安全問題

第一，部分學(xué)生違反實(shí)驗(yàn)操作規(guī)定?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)過程相當(dāng)有趣，加之學(xué)生好奇心強(qiáng)，容易導(dǎo)致學(xué)生違反實(shí)驗(yàn)操作規(guī)定，隨意按照自己的想法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，易引發(fā)安全事故。因此，化學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)過程中一定要加強(qiáng)監(jiān)管。第二，用藥過量。在很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)藥劑發(fā)生反應(yīng)效果明顯，沒有什么危害性。一旦加大劑量，化學(xué)反應(yīng)過激，就可能產(chǎn)生巨大的危險(xiǎn)，如紅磷在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)就是如此。因此，教師必須讓學(xué)生明白按規(guī)定用量操作的重要性和嚴(yán)肅性，杜絕學(xué)生私自加量的做法。除了上述問題之外，還有三種實(shí)驗(yàn)室常見的安全隱患：實(shí)驗(yàn)藥品中混入雜質(zhì)、化學(xué)藥品罐不貼標(biāo)簽、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)空氣缺乏流通。這三種常見的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全隱患，容易導(dǎo)致發(fā)生嚴(yán)重的后果。如進(jìn)行氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制作氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，二氧化錳如果不純凈，就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果，甚至出現(xiàn)猛烈爆炸。

2.安全問題的解決辦法

化學(xué)教師是學(xué)生安全的保障者，從安全實(shí)驗(yàn)的角度來說，化學(xué)教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。第一，演示時(shí)要一絲不茍。教師的演示實(shí)驗(yàn)直接影響到學(xué)生的后續(xù)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷W(xué)生大多是模仿教師的一舉一動(dòng)。所以，化學(xué)教師在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要一絲不茍。同時(shí)，還要對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行詳細(xì)講解，避免學(xué)生在操作時(shí)發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故。第二，合理使用反例。對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，教師可以適當(dāng)進(jìn)行一些反例實(shí)驗(yàn)，通過錯(cuò)誤演示，加深學(xué)生對(duì)安全事故的印象，避免產(chǎn)生同樣的錯(cuò)誤。如不正確使用酒精燈，會(huì)發(fā)生爆炸現(xiàn)象等反例。當(dāng)然，教師在做反例實(shí)驗(yàn)時(shí)，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的條件，選擇破壞力較小的進(jìn)行演示。第三，嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程。職高學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中最容易出現(xiàn)的安全問題就是違規(guī)操作，或是實(shí)驗(yàn)藥劑超量。因此，教師在講解、演示實(shí)驗(yàn)的過程中，一定要反復(fù)提醒學(xué)生，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，教師也要加強(qiáng)監(jiān)督，避免事故的發(fā)生。第四，加強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)，提高他們的自救能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)具有危險(xiǎn)性的實(shí)踐活動(dòng)，即使設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案再全面、再完善，在實(shí)驗(yàn)過程中也難免會(huì)出現(xiàn)或大或小的問題。因此，化學(xué)教師要加強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)，明確要求他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中嚴(yán)格遵循操作規(guī)范，同時(shí)還要傳授給學(xué)生自救的技能，提高他們的自救能力。

三、結(jié)語

總之，職業(yè)高中化學(xué)教師要更新教學(xué)理念，有效地開展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要讓學(xué)生設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)方案，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，同時(shí)教師要精心組織，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的興趣，提高探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。此外，教師還要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全問題，針對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中容易出現(xiàn)安全事故的環(huán)節(jié)嚴(yán)格把控，讓學(xué)生詳細(xì)了解各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故發(fā)生的原因，明白化學(xué)事故的嚴(yán)重后果，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格遵循操作規(guī)范，避免事故的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

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