徐明尉　董亞寧

【摘要】文章以典型的城鄉(xiāng)結(jié)合部小學——寧夏固原市原州區(qū)第十四小學為例，通過對我校老師、學生和家長進行訪談和調(diào)查研究，分析城鄉(xiāng)結(jié)合部小學英語教學中存在的問題，探究問題產(chǎn)生的成因，找出決問題的有效對策，切實提高城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學英語教學質(zhì)量。

【關鍵詞】城鄉(xiāng)結(jié)合部；英語教學；策略

【作者簡介】徐明尉（1982.09.23-），男，寧夏固原人，寧夏固原市原州區(qū)第十四小學，二級教師，研究方向：小學英語；董亞寧（1988.03.06-），女，寧夏固原人，寧夏固原市原州區(qū)第十四小學，二級教師，研究方向：小學英語。

【基金項目】本文系寧夏高等學校一流學科建設（教育學學科）資助“城鄉(xiāng)結(jié)合部小學英語教學存在的問題與策略研究—以十四小為例”“編號“NXYLXK2017B11”成果研究。

一、研究對象與方法

1.研究對象：寧夏固原市原州區(qū)第十四小學。

2.研究方法：

（1）問卷調(diào)查法：了解學生目前學英語的困難，對英語課的滿意度，對作業(yè)的評價等。

（2）觀察討論法：通過對學生平時的英語學習情況進行觀察，了解詢問他們存在的問題及學習中碰到的困難，并做記錄，形成調(diào)查案例。

（3）分析研究法：通過理論，分析英語課堂存在的問題，尋找解決的對策。

（4）實踐驗證法：利用上述解決問題的對策，借用課題組指定的實驗班級進行實踐驗證，找到有效的教學模式。

（5）歸納法：對實驗驗證的過程及相關數(shù)據(jù)進行分析，與研究目的進行對比，進行歸納總結(jié)，找出其內(nèi)在的聯(lián)系。將成果用報告或論文形式進行推廣。

二、正文部分

1.城鄉(xiāng)接合部小學英語教學現(xiàn)狀的界定。當今，隨著城市規(guī)模的擴大和新農(nóng)村的快速發(fā)展，大部分農(nóng)村務工人員涌入城市邊緣，形成一個特殊的區(qū)域——城鄉(xiāng)結(jié)合部。而這個區(qū)域的學生大多都是小學中高段的插班生，他們的學習基礎差，英語水平低，甚至有些孩子都沒有接觸過英語課程，對英語學科更是缺乏興趣，學習的積極性不高，所以隨著年齡的增長，學生在英語課堂上的參與情況越來越差。因此我們只有切實改革英語課堂教學中存在的問題，探索出理論與實踐相統(tǒng)一的教學模式，切實提高城鄉(xiāng)結(jié)合部小學英語教育教學質(zhì)量。

2.城鄉(xiāng)結(jié)合部小學英語教學存在的問題。

（1）學生學習英語興趣不高。通過問卷調(diào)查，學生學習英語的興趣隨著年級的增高而顯著下降，有25%的學生比較喜歡英語，在課堂上能認真的聽講，并能積極的配合老師完成課堂練習，課后作業(yè)也能認真的完成。有27%的學生，在英語課堂上能只是跟著老師朗讀英語，課后也能完成老師布置的作業(yè)，但作業(yè)的質(zhì)量卻很差；而剩下的58%的學生，缺乏學習英語的興趣，課堂上老師讀什么學生跟著讀什么，不動腦筋，課后作業(yè)也一字不寫。從問卷調(diào)查的問題來看，多數(shù)學生對學習英語缺乏興趣。

（2）學生之間的英語水平存在很大的差距。由于城鄉(xiāng)結(jié)合部是一個特殊的區(qū)域，有城市里面的學生，還有一部分是來自農(nóng)村和進城務工子女，城市里面的學生家庭條件相對較好，在幼兒園中對英語有所接觸，可農(nóng)村上來的學生和進城務工家長的子女，由于環(huán)境的影響，他們從小就很少接觸英語，他們的英語水平幾乎為零。這就導致差一點的學生跟不上而放棄學習英語，使得學生之間的英語水平差距越來越大。

（3）學生膽子較小，不敢開口說英語。城鄉(xiāng)結(jié)合部學生大部分是來自農(nóng)村的進城務工子女，膽子有點膽小，課堂上不善于言談，他們在英語課堂中，就坐在座位上，低著頭不敢舉手，害怕說錯問題被老師批評。即便是他們自己會回答這個問題，他們也不會舉手回答問題。

（4）學校英語教師相對少，教師身兼數(shù)職。由于是新建學校，教師人數(shù)相對較少，青年教師人人都任教一門語文或者數(shù)學，對于幾位英語老師來說，既要兼顧語文或數(shù)學，難以把精力集中放在英語教學上，而且在很短的時間內(nèi)，既要搞好語文或數(shù)學的教學任務，還要完成學校布置的的各項任務，這就導致英語老師無法專心的去教學英語。

（5）家長不重視學生的英語，當副科對待。城鄉(xiāng)結(jié)合部的學生，大部分是農(nóng)村和進城務工子女，他們的父母每天都忙于工作，只重視學生的語文和數(shù)學學習成績。因此，這讓孩子從心底無意識地認為，英語是一個無關緊要的課程。

3.城鄉(xiāng)結(jié)合部小學英語教學存在問題的解決對策。

（1）激發(fā)學生的興趣，讓學生愛上英語。興趣是學習課程的關鍵，無論是高段學生還是低段學生，填鴨式的灌注，任何學生都會對這門課程失去興趣。在小學英語課堂中，學生的好奇心很強，但學生的注意力時間卻很短。所以這就要求教師在很短的時間內(nèi)抓住學生的好奇心，組織各種有趣的課堂活動，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，讓學生在課堂活動過程中愉快的學習英語，從而讓學生愛上英語這門課。

（2）注重學生的入門英語教學，讓學生正視英語。小學三年級安排英語課程，由于之前沒有接觸過英語這門學科，所以有個別學生對英語有種抵觸心理，所以我們要有耐心和這些學生多溝通交流，幫助他們樹立正確的學習目標。同時，在英語課堂上，可以分成6至8個小組，將優(yōu)等生、中等生和后進生平均分到每個小組，然后充分利用學生可用的資源幫助中等生和后進生取得進步。這樣就解決了一些好學生爭先過關，中間學生閑逛，后進生不會做的現(xiàn)象。同時也可將次小組延伸到課外，在小組長的帶領下，組和組之間相互學習，久而久之，學生的學習習慣便會養(yǎng)成，學生之間的英語水平差距也就慢慢的縮小了。

（3）建立平等的師生關系，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍。教學活動是學生和老師兩者共同完成的，要想使教學活動和諧有效的進行，就要建立起學生對老師要尊敬，老師對學生要關愛。讓學生感覺到老師的溫暖，不排斥老師，同時對不喜歡學英語的學生，教師不能灰心，要有耐心的去培養(yǎng)學生的自信心，平時多和學生聊聊天，哪怕一點點進步，都要進行鼓勵，徹底消除學生害怕老師的心里障礙。只有這樣，才能形成一個和諧、民主的課堂氛圍，才能讓孩子身心愉快地學習英語。

（4）提高英語學科的地位。無論是城鄉(xiāng)結(jié)合部的學校，還是城鄉(xiāng)結(jié)合部的老師，都要提高對基礎教育重要性的認識，要從長遠的利益來看待小學英語教學，只有基礎課程，沒有主副課之說，保證英語有足夠的課時，努力提高英語學科在師生心目中的地位。做到英語課程有專職老師來教學，同時給英語老師去掉語文數(shù)學之類的課程，使他們能夠全身心地投入到英語教學當中。

（5）努力贏得家長的支持，共同做好家庭教育。學校教育雖然很重要，但家庭教育也不能忽視。所以我們要利用開家長會的時間，多向家長宣傳一些教育理念，讓家長在關注孩子學習成績的同時也要關注孩子的綜合能力。同時讓家長明白學習英語及其他課程的重要性，這樣就將英語學習擴展到了家庭成員，并讓家庭成員參與整個過程，以幫助孩子們學習英語。

三、結(jié)論

城鄉(xiāng)結(jié)合部不僅僅是城市和農(nóng)村的簡單合并，也不僅僅是城市和農(nóng)村英語教學方法的一般綜合。而是教師在科學方法指導下的更多責任，更多的思考，更多的探究。只有我們潛心研究，探索出一條適合于城鄉(xiāng)結(jié)合部學校的英語教學的方法，英語教學現(xiàn)狀才會有所改變，學生學習英語也會成為一種習慣。

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