這天的語文課，小靜老師神秘兮兮地拿出一個盒子，說要帶大家做一個有趣的游戲，要求在游戲中仔細觀察同學(xué)的表情、動作，再寫一篇作文。

“盒子里是什么？”同學(xué)們議論紛紛。只見小靜老師打開盒子，亮出了幾十根冰棍。“我們來一次冰棍挑戰(zhàn)賽。誰堅持不下去，把冰棍扔進垃圾桶，就算輸了?！?/p>

“那怎么才算贏？”鬧鬧和小軍躍躍欲試。

“捏到冰棍全化算贏。”小靜老師說著用左手捏住了一根冰棍，臉上表情頗為淡定，讓已經(jīng)被冰得齜牙咧嘴的小胖敬佩不已。

就這樣，教室里出現(xiàn)了各種一邊怪叫一邊跺腳甩手的滑稽場景，大家真正體驗了一把什么叫冰冷刺骨。

小胖堅持的時間居然比大家都要長，盡管他一直大呼小叫，一邊跳一邊喊冷，但還是等到最后的對手小軍投降后他才扔了冰棍。

游戲結(jié)束，大家洗手之后，按照小靜老師的要求寫作文，個個都有一大堆話要說。教室里一片寂靜，只聽得見寫字的沙沙聲。小胖也飛快地寫完了300多字的一頁紙。

小靜老師看完他的作文后，平靜地說：“你沒有認真觀察，再去仔細回憶回憶?！?/p>

小胖傻眼了，拿著作文想了又想：我怎么沒有觀察？我怎么沒有觀察？我觀察了呀！我寫下來了呀！他百思不得其解，對著作文反復(fù)看了八遍。

這時候謝義豪也寫完了。小胖眼睛一瞥，好家伙，人家寫了兩頁半，超過700字！他只好去請教：“你是怎么觀察的？”

“認真觀察，然后把觀察到的每一個點都寫成文字?！?/p>

“謝義豪你說的不是廢話嗎？我就是這樣做的呀！”小胖有點氣惱。

“你自己不好好觀察，看不見呀！”謝義豪也生氣了。

周圍的同學(xué)，有的支持小胖，有的支持謝義豪。

這時鬧鬧也完成了一篇800字的作文。他看著小胖和謝義豪，突然冒出了靈感：

“停！你們倆的區(qū)別在于，一個是看，甚至是看而不見；一個是認真地觀察?！?/p>

“那有什么區(qū)別？”小胖氣鼓鼓地說。

鬧鬧拿出詞典，從漢字國請出了“看”字，它輕巧地一跳，就從詞典里跳出來了：

“大家好，我最早的外形——篆文是這樣的：=（一個人伸出手）+（目，用眼觀察），表示舉手遮光，遠眺觀察。所以，我看得還不夠認真?！薄翱础弊肿晕医榻B完畢。

“見”字也大大方方地出來了，“大家好，我是‘見，甲骨文=（目）+（人），表示人眼的動作。造字本義：睜著眼睛看。我看見了?！?/p>

最后登場的“觀”字一出現(xiàn)，鄧芊芊就叫了起來：“貓頭鷹來了！”

這個字還真的有點像貓頭鷹，它笑著自我介紹：

“我確實有一雙貓頭鷹般犀利的眼睛。喏，我的甲骨文畫的是一只大鳥，表示夸張醒目的眉毛下面睜著兩只大眼睛，造字本義就是：貓頭鷹瞪大銳利的眼睛警覺地察看。”

“所以你看得特別仔細，特別清楚？”鄧芊芊問。

“是啊，看不認真，看不仔細，觀察不到獵物就沒有吃的?。　薄坝^”字向大家鞠了一躬，“有時候，我還需要像放電影慢鏡頭一樣細細地觀察、揣摩，才能看見別人看不出來的東西。哦，那里有一個同學(xué)，剛剛瞟了我一眼。他的眼皮快速地抬起，從右前方轉(zhuǎn)過來，漫不經(jīng)心地在我身上掃視了不到0.5秒鐘，就把眼光移開了，看來是對我不怎么感興趣。他的眼睛細長細長的，這一瞥給人的感覺是自己有心事，所以注意力不夠集中。”

大家和“看”字、“見”字一起鼓掌，“‘觀字的慢鏡頭效果真不錯！除了簡單地看，確認看見，還需要觀察得非常仔細啊！”

小胖這回心悅誠服了，和大家一起送走三個漢字以后，他對鬧鬧說：“你再做一遍捏冰棍的痛苦表情，我好好觀察一下，用慢鏡頭寫下來?！?/p>

鬧鬧慘叫：“你還要讓我受一次罪??？你就不能自己來，對著鏡子觀察？”

小靜老師笑了，“我神機妙算，剛才已經(jīng)偷拍下小胖的動作神態(tài)，你自己來看吧！感受也需要用慢鏡頭的方式來慢慢寫哦！”