趙博文 （山東科技大學(xué)）

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后由于可支配的時(shí)間增加，如果對(duì)于自己的專業(yè)認(rèn)識(shí)不清，對(duì)將來的發(fā)展沒有清晰的規(guī)劃，很容易產(chǎn)生浮躁不安的情緒。老師如果在教學(xué)中對(duì)于知識(shí)應(yīng)用的環(huán)境和對(duì)象甚少提及，直接導(dǎo)致通訊工程專業(yè)的技術(shù)綜合能力和職業(yè)技能與企業(yè)要求產(chǎn)生較大差距。為了增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的聯(lián)系，在各個(gè)學(xué)期學(xué)校會(huì)為學(xué)生開設(shè)幾門實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程，這對(duì)于專業(yè)課的深入理解與運(yùn)用有很大的幫助，但是對(duì)于通訊工程專業(yè)的學(xué)生除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)提高實(shí)踐動(dòng)手能力，還要求學(xué)生具有新技術(shù)學(xué)習(xí)能力，還需要一種綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，大學(xué)生競(jìng)賽對(duì)于這種能力的培養(yǎng)能起到很大的幫助。哈工大的校長(zhǎng)周玉在一次記者采訪中指出“創(chuàng)新型人才不光是技術(shù)創(chuàng)新，最重要的還有思想創(chuàng)新。”大學(xué)生競(jìng)賽有很多就是讓學(xué)生根據(jù)比賽主題創(chuàng)意發(fā)揮，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。

但是目前大學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽有幾種情況，一種是目標(biāo)性很強(qiáng)，知道自己的興趣點(diǎn)，所以當(dāng)有相關(guān)的比賽信息時(shí)會(huì)積極的報(bào)名備賽；另一種情況是看到別的同學(xué)參賽后自己也想試試，但是對(duì)于比賽的內(nèi)容與程序不了解，很茫然；最后一種情況是被參賽，老師或同學(xué)感覺他具有這方面的潛力所以被動(dòng)報(bào)名。這三種情況中除了第一種學(xué)生原動(dòng)力很強(qiáng)，能主動(dòng)地組團(tuán)、準(zhǔn)備，其他的學(xué)生基本處在惰性狀態(tài)。還有很多同學(xué)一聽到比賽報(bào)名就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，唯恐老師會(huì)找到自己。這種情況是由于大學(xué)生競(jìng)賽信息了解不充分，同時(shí)對(duì)于自己的發(fā)展沒有明確的規(guī)劃，這需要學(xué)校積極的引導(dǎo)。

一 通訊工程專業(yè)競(jìng)賽的種類

(一)集中比賽

這類競(jìng)賽組委會(huì)統(tǒng)一命題，參賽團(tuán)隊(duì)在比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，完成任務(wù)。比賽學(xué)生集中在一個(gè)或幾個(gè)工作室，可以查閱資料，但是不能與外界溝通，指導(dǎo)教師也只能在外圍等待，這類比賽如全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽(NUEDC)、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽(CUMCM)等。參加這種比賽需要學(xué)生賽前一段時(shí)間根據(jù)往年的競(jìng)賽題在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行大量的操作練習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備并熟悉比賽有可能運(yùn)用到的一些技術(shù)裝備及手段，團(tuán)隊(duì)成員嘗試分工協(xié)作，進(jìn)行磨合，在準(zhǔn)備時(shí)要按照比賽的條件及時(shí)間要求進(jìn)行，使得真正比賽時(shí)團(tuán)隊(duì)成員不會(huì)太緊張，能快速進(jìn)入狀態(tài)。

（二）競(jìng)賽成果是論文或作品

這類競(jìng)賽是按期以論文的形式或作品的形式提交或寄送。例如全國(guó)大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽“挑戰(zhàn)杯”、全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽、美新杯中國(guó)大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。這種比賽準(zhǔn)備時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，作品可以在課余時(shí)間準(zhǔn)備即可，可以請(qǐng)教老師、同學(xué)及其他專家，沒有現(xiàn)場(chǎng)比賽的那種緊張氣氛，但是需要自己制定好計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。準(zhǔn)備這類比賽時(shí)自己對(duì)作品要精益求精，時(shí)時(shí)防止團(tuán)隊(duì)滋生懈怠的情緒。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽

這類比賽要求提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的技術(shù)、產(chǎn)品或者服務(wù)，并圍繞這一技術(shù)、產(chǎn)品或服務(wù)制定發(fā)展計(jì)劃，目的是獲得風(fēng)險(xiǎn)投資，最終通過書面評(píng)審和答辯的方式進(jìn)行評(píng)比。這類比賽如全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、ICAN國(guó)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。這種競(jìng)賽一般采用學(xué)校、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和全國(guó)三級(jí)賽制，分預(yù)賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)賽段進(jìn)行。競(jìng)賽作品除了要符合專業(yè)創(chuàng)新要求，還需要了解市場(chǎng)需求，并制定相應(yīng)的發(fā)展計(jì)劃，預(yù)估盈利水平。參加這類比賽需要多次答辯，闡述自己的發(fā)展計(jì)劃，如果能層層過關(guān)，那么可以根據(jù)評(píng)審提出的意見及其他組的方案不斷修改完善自己的方案。

二 競(jìng)賽對(duì)于通訊工程專業(yè)學(xué)生的意義

（一）團(tuán)隊(duì)合作

很多比賽都需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，這種能力在比賽中更加突出，因?yàn)闇?zhǔn)備比賽不是短期內(nèi)完成，很多時(shí)候報(bào)名后要準(zhǔn)備幾個(gè)月，有時(shí)還要經(jīng)過多輪復(fù)賽，那么這個(gè)長(zhǎng)期的過程中團(tuán)隊(duì)成員之間的分工協(xié)作就非常重要。好的團(tuán)隊(duì)每人能發(fā)揮特長(zhǎng)，配合別人，還能在士氣低落時(shí)能互相鼓勵(lì)，重新找到前進(jìn)的動(dòng)力。在這個(gè)過程中不管是隊(duì)長(zhǎng)還是隊(duì)員都要學(xué)會(huì)包容別人，決策需要大家高效的討論與確定。但是人不會(huì)天生就具備這種能力的，成員需要在共同備賽的過程中不斷的磨合、反思、適應(yīng)。

（二）邏輯思維

在備賽過程團(tuán)隊(duì)成員之間為了某個(gè)問題的爭(zhēng)辯將會(huì)促使方案的全面性，因?yàn)樗枷朐谵q論中產(chǎn)生。比賽的問題基本上都是一些綜合性的復(fù)雜問題，例如參加建模競(jìng)賽，數(shù)學(xué)建模是用數(shù)學(xué)符號(hào)、程序、圖形等對(duì)課題本質(zhì)屬性的抽象而又簡(jiǎn)潔的描述，建模時(shí)，沒有統(tǒng)一的模式及固定的套路，需要根據(jù)問題一步步分析與綜合、抽象與概括、歸納與類比、系統(tǒng)化與具體化等，其中既有邏輯思維，又有非邏輯思維。邏輯思維方式的大量被采用，這無疑對(duì)提高建模能力有所幫助。所以這個(gè)比賽過程極大地鍛煉了學(xué)生的邏輯思維。

（三）時(shí)間管理

大學(xué)生活中除了學(xué)習(xí)安排的課程時(shí)間及活動(dòng)外，其他的時(shí)間要由學(xué)生自己支配，這個(gè)時(shí)候如果沒有一個(gè)明確的目標(biāo)與任務(wù)，學(xué)生很容易陷入迷茫的情緒，就算是有自己的目標(biāo)，如果沒有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心約束，那么目標(biāo)也會(huì)被淡忘更別提朝著目標(biāo)前進(jìn)了。所以在這個(gè)時(shí)候如果能參加一個(gè)競(jìng)賽，有比賽時(shí)間的限制，以及團(tuán)隊(duì)成員的相互鼓勵(lì)和老師的督促，那么自己將會(huì)緊張并充實(shí)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，閑暇時(shí)間要安排得滿滿的，這個(gè)時(shí)候你不會(huì)抱怨早起與晚睡，充實(shí)的內(nèi)心會(huì)讓你感覺學(xué)習(xí)的意義。

（四）大賽歷練

很多學(xué)生在聽到專業(yè)競(jìng)賽時(shí)，總感覺離自己太遙遠(yuǎn)了，自己的能力不夠，或者怕自己拿不到名次，所以不敢觸及，其實(shí)每個(gè)專業(yè)有各種級(jí)別的比賽，參加比賽準(zhǔn)備的過程是非常重要的，不要特別在意結(jié)果，只要認(rèn)真的準(zhǔn)備了，這個(gè)比賽對(duì)于你來說就是收獲。

（五）主動(dòng)學(xué)習(xí)與信息查詢

參加大賽是對(duì)于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的一種培養(yǎng)，這種學(xué)習(xí)不是解決平時(shí)課上老師留的思考題，而是學(xué)生主動(dòng)認(rèn)真的準(zhǔn)備一個(gè)任務(wù)，如何準(zhǔn)備全靠學(xué)生的能動(dòng)性，如何安排時(shí)間、如何查閱資料、查閱什么資料，這些資料如何運(yùn)用等等都是對(duì)于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的鍛煉。

參加比賽只是依靠學(xué)過的專業(yè)課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果想讓自己的作品脫穎而出，那么你必須要用到很多的技術(shù)與技巧，這些都要根據(jù)自己的規(guī)劃現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，這就考察你的短期學(xué)習(xí)能力與抓重點(diǎn)的能力，這需要一個(gè)效率極高的學(xué)習(xí)方法。其次信息查詢能力，信息檢索的途徑很多，例如圖書、網(wǎng)絡(luò)資源，這就會(huì)鍛煉到你分析問題的能力，你首先要把你的問題分成幾個(gè)具體的小問題，根據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行查找，有時(shí)還要查閱大量的外文資料，那么這種有目標(biāo)的學(xué)習(xí)會(huì)使你的外語翻譯水平大增。

（六）表達(dá)能力

表達(dá)能力除了包括語言能力之外還包括文字表達(dá)能力，每種大賽基本上要求能清晰闡述自己作品的設(shè)計(jì)理念，這種理念要能圍繞大賽的主題，所以在你的文字及語言表述中就要好好斟酌，能用有限的文字表達(dá)出作品的亮點(diǎn)，同時(shí)也要表達(dá)出作品的價(jià)值。表達(dá)的內(nèi)容邏輯思維要合理嚴(yán)密、符合學(xué)術(shù)規(guī)范，這為將來寫研究論文及做畢業(yè)論文打下很好的基礎(chǔ)。

（七）專業(yè)知識(shí)的深化

競(jìng)賽中的題目一般都是綜合論題，對(duì)于一些制作動(dòng)手類的比賽學(xué)生要進(jìn)行機(jī)械、電子、模型加工等方面的制作、裝配調(diào)試，后期要撰寫科技論文研究報(bào)告。學(xué)科競(jìng)賽是大學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題從而實(shí)現(xiàn)理論到實(shí)踐轉(zhuǎn)化的一個(gè)平臺(tái)，是對(duì)理論教學(xué)的一個(gè)有益的補(bǔ)充。

三 學(xué)校如何支持學(xué)生參加競(jìng)賽

（一）教師具有一定的引導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽的能力

學(xué)生在學(xué)校中并不了解專業(yè)競(jìng)賽的情況，總是認(rèn)為自己的能力達(dá)不到參加競(jìng)賽的水平。有的學(xué)生不去考慮競(jìng)賽的內(nèi)容反而預(yù)測(cè)自己競(jìng)賽無果的情景。這種認(rèn)識(shí)的誤區(qū)需要學(xué)校教師的正確引導(dǎo)。專業(yè)課老師可以在課堂教學(xué)中跟學(xué)生介紹一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的比賽，并把一些比賽分成小的部分穿插到作業(yè)中，讓學(xué)生感覺競(jìng)賽并不是很遙遠(yuǎn)的事情。

要想很好的指導(dǎo)學(xué)生參賽，教師必須具備這方面的能力，這就需要教師平時(shí)要關(guān)注及研究一些專業(yè)競(jìng)賽，在指導(dǎo)學(xué)生過程中要認(rèn)真總結(jié)，不僅對(duì)于學(xué)生專業(yè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)的備賽計(jì)劃，并疏導(dǎo)學(xué)生出現(xiàn)的急躁或信心不足的情況。

（二）學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參賽

在一些院校為了能很好地指導(dǎo)學(xué)生參賽，實(shí)行導(dǎo)師制，對(duì)于入學(xué)新生分配導(dǎo)師，導(dǎo)師就會(huì)定期給學(xué)生專業(yè)及競(jìng)賽情況的指導(dǎo)，這樣學(xué)生在大一就會(huì)有意識(shí)地關(guān)注一些比賽。為了提高教師的指導(dǎo)學(xué)生的積極性，學(xué)校應(yīng)對(duì)導(dǎo)師取得的一些指導(dǎo)成績(jī)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于學(xué)生的比賽成績(jī)也要給予學(xué)分及資金的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）長(zhǎng)期開展咨詢

學(xué)校除以講座的形式給新生講授參加競(jìng)賽的一些情況，讓學(xué)生清楚參加學(xué)科競(jìng)賽的意義，競(jìng)賽信息獲取的途徑，并且打消學(xué)生一看到競(jìng)賽就有遙不可及的想法，提高學(xué)生參加競(jìng)賽的積極性。學(xué)校還應(yīng)鼓勵(lì)并幫助學(xué)生開設(shè)競(jìng)賽沙龍，方便各種興趣的學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。并常常組織以往獲獎(jiǎng)的學(xué)生與將要參賽的學(xué)生進(jìn)行交流。

學(xué)校的支持與老師的幫助固然重要，但是比賽的主體還是學(xué)生，所以學(xué)生自己的主動(dòng)性和積極性非常重要，不要讓別人推著去學(xué)去做，應(yīng)該調(diào)整自己的思路，安排好時(shí)間，主動(dòng)找老師交流，找同學(xué)合作，充實(shí)有意義地渡過大學(xué)生活。