袁愛國(guó)

（作者為江蘇省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、正高級(jí)教師，南京市第十七中學(xué)校長(zhǎng)）

電影《無(wú)問西東》劇終，一段長(zhǎng)達(dá)7分鐘的片尾“彩蛋”吸引了觀眾。隨著舒緩深沉的音樂，西南聯(lián)大知名學(xué)者的面孔一一浮現(xiàn)在觀眾眼前，梅貽琦、蔣夢(mèng)麟、馮友蘭、聞一多、朱自清……一個(gè)個(gè)熟悉的名字，一幅幅剪輯的人物特寫，一行行人物事跡簡(jiǎn)介，觀眾靜靜地看著，也在懷想著西南聯(lián)大群賢的風(fēng)骨與故事。

沈從文認(rèn)為西南聯(lián)大教授有兩個(gè)共同點(diǎn)：一是都對(duì)工作、對(duì)學(xué)問熱愛到了癡迷的程度；二是為人天真得像一個(gè)孩子，對(duì)生活充滿興趣，不管在什么環(huán)境下永遠(yuǎn)不消沉沮喪，無(wú)機(jī)心,少俗慮。今天看來(lái)，我們要做一名卓越的教師，同樣需要在這兩方面有所追求。

首先是對(duì)工作、學(xué)問的癡迷。當(dāng)下，不缺熱愛工作的教師，缺的是對(duì)學(xué)問鍥而不舍鉆研的教師。不愛讀書，怕寫作，疏于研究，是不少教師的基本狀態(tài)。沈從文講“中國(guó)小說(shuō)史”，有些資料學(xué)生不易找到，他就用筷子頭大小的行書抄在云南竹紙上，上課時(shí)分發(fā)給學(xué)生。聞一多教古代神話，他畫出伏羲、女媧的各種畫像，釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，引人入勝。聞一多的課讓人感受到思想的美，邏輯的美，才華的美。將學(xué)問與工作融合在一起，這樣的課堂才會(huì)有情感的交融與智慧的分享，才能教學(xué)相長(zhǎng)。在培育學(xué)生的同時(shí)，教師也在不斷修煉學(xué)問，增長(zhǎng)才干，提升素養(yǎng)。

其次，要懷有童心，熱愛生活，不甘平庸，永不消沉。聯(lián)大的老師很有趣，很好玩。沈從文只上過小學(xué)，被胡適招進(jìn)聯(lián)大教寫作，常常他給學(xué)生習(xí)作的批語(yǔ)比學(xué)生習(xí)作還長(zhǎng)；吳晗教授提著籃子和秤去買菜，因?yàn)椴速F又空著籃子回家了；金岳霖養(yǎng)了一只大斗雞，這雞能把脖子伸到桌上來(lái)，和他一起吃飯。聯(lián)大的教師不僅教知識(shí)，更重視體格的訓(xùn)練與精神的培育。馬約翰上體育課用英文，不說(shuō)中文，他要求學(xué)生列隊(duì)必須站直?！稛o(wú)問西東》電影中，馬約翰帶領(lǐng)學(xué)生在風(fēng)雨中跑步，不僅僅是為了強(qiáng)健身體，更為了磨煉意志。我們今天做教育，當(dāng)懷赤子之心，這樣才能走進(jìn)兒童的世界，懂得少年的心聲，這樣師生的對(duì)話才能透露生活的真意，抵達(dá)生命的本質(zhì)。

“無(wú)問西東”出自清華大學(xué)校歌歌詞，其中有這樣一句：“器識(shí)其先，文藝其從；立德立言，無(wú)問西東?！比松囊饬x何在？立德立言。教育的使命在于發(fā)展學(xué)生“器識(shí)”，也就是培育學(xué)生的器量與見識(shí)，擴(kuò)充胸襟，陶冶情操，提升境界。今天，我們更多的是關(guān)注知識(shí)，聚焦分?jǐn)?shù)，而在培育學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神等諸方面缺失太多。

去年除夕，我去了昆明。在云南師范大學(xué)的校園內(nèi)，仍然保留了西南聯(lián)大的一些遺存。在舊址的后面，西南聯(lián)大紀(jì)念碑依舊安靜地立在原處。我仔細(xì)地閱讀馮友蘭撰寫的碑文：“聯(lián)合大學(xué)以其兼容并包之精神，轉(zhuǎn)移社會(huì)一時(shí)之風(fēng)氣，內(nèi)樹學(xué)術(shù)自由之規(guī)模，外來(lái)民主堡壘之稱號(hào)，違千夫之諾諾，作一士之諤諤……”紀(jì)念碑背面，碑陰題額“國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)抗戰(zhàn)以來(lái)從軍學(xué)生題名”，碑額下800多個(gè)學(xué)生的姓名一一清晰地刻在上面。一行行、一列列的姓名，就是一個(gè)個(gè)投筆從戎的身影。在國(guó)家危難的時(shí)刻，他們用自己的青春立言，以自己的生命立德。

因?yàn)橐徊侩娪埃屛覀兯伎冀逃囊馓N(yùn)；因?yàn)橐欢温贸?，讓我們追尋先師的風(fēng)骨。行走在教育之旅，無(wú)問西東，只為記得你的珍貴，愛你所愛，行你所行，聽從你心……