淮安市開明中學(xué)初一（11）班 張?zhí)燹?/p>

我不由得停住了腳步，已是暮春時(shí)節(jié)，那一片絢麗的五彩繽紛，早已被碧綠的波濤無(wú)情吞沒。正當(dāng)我無(wú)奈之時(shí)，那滿樹的櫻桃花映入我的眼簾。

那是一樹怎樣的櫻桃花！雖然失去了往日的光彩，但蒼白的臉上仍然泛著一絲紅暈，堅(jiān)強(qiáng)地傲立枝頭。晶瑩透白的瓣兒上，隱隱約約地顯現(xiàn)著一絲絲淡粉的紋路。金燦燦的花蕊閃著輝煌的生命之光。櫻桃花們雖然時(shí)日不多，但即使被風(fēng)吹得搖曳著、晃動(dòng)著，似乎要落入埋葬生命的深澗里，卻依然不放棄生還的希望。她們圍在一起，圍成一圈，共同抵御著狂風(fēng)暴雨的襲擊，因?yàn)?，她們知道在她們還沒有完成神圣的使命之前，決不放棄。地上，是殘留無(wú)數(shù)的櫻花抗?fàn)幍暮圹E?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，地上的花兒結(jié)束了一生,坦然安寧地躺在地上，看到同伴們?nèi)栽趫?jiān)守著，她們放心了，用自己的生命與樹融為一體，默默給予堅(jiān)守中的同伴們最大的鼓勵(lì)。這時(shí)的櫻桃花，有的濕漉漉，有的慘白不堪，甚至有的只剩下花蕊……在如此惡劣的環(huán)境里,不容許一點(diǎn)芳華顯露，而她們不畏艱難險(xiǎn)阻，即使淪落到這樣的地步，也仍不放棄，放棄孕育新生的希望。我回想起以前的櫻桃花，當(dāng)和煦的春風(fēng)輕拂，她們像嬌弱的少女露出粉嫩的臉頰，甜美的微笑，粉嘟嘟的，像給天空鋪就一片紅霞。那時(shí)的她們，盡情展現(xiàn)生命青春的活力之美。而如今，芳華已去，等待她們的，是無(wú)聲的生命紅燈的盡頭，而她們卻傲然挺立，為了孕育新生的美好與希望，與死神、與命運(yùn)，頑強(qiáng)地抗?fàn)?，最后，?dāng)新生的果實(shí)飽滿地掛滿枝頭時(shí)，花兒們坦然地飄落枝頭，將滿樹繁花托付給了果實(shí)，繼續(xù)著神圣的使命，或許，這是她們至純的夢(mèng)想。

我佇立在那里，思考著“人的一生也值得堅(jiān)守，守住的不是芳華，不是輝煌，也不是享受，而是，夢(mèng)想與生命之希望”。

點(diǎn)評(píng)：這是一篇借景抒情、托物言志的散文，作者從暮春“失去了往日的光彩”、即將凋謝，卻仍堅(jiān)強(qiáng)傲立枝頭的櫻桃花，感悟到人生也要堅(jiān)守，堅(jiān)守“夢(mèng)想與生命之希望”。在表達(dá)上，運(yùn)用比喻、擬人修辭及對(duì)比手法，對(duì)櫻桃花進(jìn)行了準(zhǔn)確生動(dòng)的描寫，由眼前景物引起“我”的注意，進(jìn)而產(chǎn)生聯(lián)想、思索，從文章的主題到表達(dá)，都可見作者深得宗璞《紫藤蘿瀑布》的精髓。作為七年級(jí)學(xué)生來(lái)說，確實(shí)是一篇不可多得的佳作。