山東省寧陽第一中學(xué)高三（21）班 周 謙 指導(dǎo)教師/楊勝廷

小編札記：

征稿啟事

你是否是個愛寫作的少年？你是否是個有很多故事想說的少女？我能想到你們說起偶像時臉上粉色的紅暈，能想到你們談起班里某個TA時心中淡淡的藍(lán)，也能想到你們?yōu)榱诵闹械膲粝胲P躇滿志的模樣，十五六歲的時候想說的話帶著獨屬于青春的顏色，快快投稿給我們吧！

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筏子留下了很低的影子，然后點了一圈水，落下斑斑點點的水痕，晨還冷，夜駐在光上，不慵散，不張皇，不輕浮，不牽強(qiáng)。

我就這樣跳上船，解開繩子，舉手投足都怕擾了左右，也怕擾了自己，船走開了。

我們有一搭沒一搭地說著閑話，有人去問：“哪家是你的地呢？”

“不多不多咧，我家兄弟八個噥?！?/p>

這是微山湖的人家。

喬羽在作詞《我的祖國》時，很多人讓他寫長江黃河怎樣，而《我的祖國》還是一條大河，如今我是看到了，大家門前都有水，水的前面都有人家，那種感覺像是自然而然。

疏離在上下翻飛的時候開始明朗，燕子一點一點地踩著水，輕輕巧巧，劃船人的小叔在前面找著什么，有兩只很高的魚鷹，立在那里死死盯著我們不放，蚌在葦里很安靜地打量著一些花，隨它往上去看。

萬畝荷塘！

造物主把夏修飾得是一種徹底的清涼，荷花軟軟地俯在葉子上，層層疊疊里藏著一抹很薄的沙。此起彼伏的高高矮矮，上面是淺的，下面是深的，又深深淺淺、接接連連。以往的剪不斷，理還亂，到這兒是理還亂，剪不斷。船在里面走，窄窄的過道被擠滿了。我好久沒有試圖這樣去看什么?；ê腿~子從下面往上探，上面是水，水連著天，而天是透明的。沒有誰要把誰圍進(jìn)去，誰要比誰更勝一籌，因為彼此都很是好看。

于是，所有的悲歡離合、焦慮和所謂不安的心，終歸平靜。平靜過后，是尚且猶存的心安。

遠(yuǎn)處的幕布下是艘巨大的船，漁夫已經(jīng)在上面住了好多天。那艘船就像我們的家，我現(xiàn)在想起來，還很清晰。

或許那也是一種美好，一場歲月中的意氣風(fēng)發(fā)。

點評：“世上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情。”（汪國真語）人在途中，看一切美好在路上綻放，發(fā)現(xiàn)久違的感動，不也是人生快事嗎？微山湖之旅，使作者感受到濃郁的水鄉(xiāng)風(fēng)物、大自然的美好和諧，收獲了內(nèi)心的寧靜。從大體上來看，作者以游覽路線為序，抓住景物特點，移步換景中描繪沿途風(fēng)景：湖水與人家相依、燕子翩然踩水、魚鷹眈眈相向、荷花出水接天……此外，文章熔記敘、描寫、抒情、議論多種表達(dá)方式于一爐，結(jié)尾簡短的一句，讓這篇小文顯得更加精致、意蘊豐厚，美好的又豈止是那艘船呢？微山湖之行，無處不美，在感悟自然的同時，作者或許對自己也有了新的認(rèn)識。