葉海英 胡樂 （西南大學經(jīng)濟管理學院；西南大學園林園藝學院）

一 輔導員中國夢的提出

我國高校輔導員隊伍，是適應社會主義革命和建設對人才的要求,在繼承根據(jù)地辦的抗日軍政大學所設立的政治指導員制度，借鑒前蘇聯(lián)的經(jīng)驗和基礎上建立和發(fā)展起來的。隨著我國改革開放和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，以及大學生擴招使得輔導員隊伍不斷擴大，年齡結構年輕化，學歷層次高層化，這些變化賦予了輔導員隊伍生機勃勃的生命力。然而，“上面千條線，下面一根針”輔導員除了做好常規(guī)的班級管理工作外，還要負責安全教育、危機處理、就業(yè)指導、心理輔導、宿舍管理、學生活動指導等方面的內容，工作繁雜，范圍寬泛，致使輔導員焦頭爛額、身心疲憊，再加之輔導員職業(yè)發(fā)展一些制度還未健全，自身利益和自身發(fā)展的困境又消耗了輔導員工作的熱情，輔導員們越來越多，越來越早的出現(xiàn)了職業(yè)倦怠，職業(yè)迷茫，心里沒有明確自身奮斗的目標和意義。輔導員中國夢的提出，就是要將輔導員每時每刻的付出和他們未來美好的目標，生活的意義，事業(yè)的成功凝聚在一起，為輔導員職業(yè)賦予意義，為輔導員奮斗指明方向。

二 高校輔導員中國夢的內涵

（一）引領夢

輔導員的中國夢是“引領夢”，這是由輔導員角色的定位和職業(yè)特性所決定的。輔導員要做學生的引路人：政治引領，輔導員要時刻把握時代脈搏，引領學生認真解讀黨的政策，學習和領會黨的精神，及時進行社會主義核心價值觀教育，使其堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信；道德引領，輔導員要以身作則引領學生樹立正確的“三觀”，擁有遠大理想，胸懷大志，勇于拼搏，敢于擔當，感恩于心，誠信于行，樂觀豁達，善待他人；文化引領，輔導員應不斷學習引領學生刻苦努力，勇于進取，知難而進，百折不撓，善于創(chuàng)造，勇于實踐。輔導員的引領夢不是直接實施管理權力，而是通過與學生面對面的溝通、交流，進一步觀察、分析、改變和塑造學生個體或者群體，是一種“軟實力”引領。

（二）傳承夢

輔導員的中國夢是“傳承夢”，這是由我們祖國輝煌的歷史文化文明所決定的。知識需要傳承，高校是知識的匯聚地，大學生為了追求真理而來，輔導員要將自己的所知、所學無私地全部傳承給學生，滿足他們的求知欲，增強他們的好奇心，激發(fā)他們的創(chuàng)造性；文明需要傳承，要將中國的優(yōu)良文化傳統(tǒng)傳承給學生，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質，優(yōu)良的行為做風，牢不可摧的毅力；社會正能量需要傳承，輔導員要為學生營造一個良好的校園風氣，生活環(huán)境和學習氛圍，將正能量傳承給學生，“見賢思齊”，鼓勵學生積極向身邊的優(yōu)秀黨員靠近，優(yōu)秀代表學習，將正能量融入學生心靈，提高他們自信心，責任心，用正能量提高黨組織的感召力，吸引力，喚醒學生心靈深處的正義感，勇于和不良行為做斗爭。

（三）育才夢

“桃李滿天下，學子盡乾坤”，輔導員的中國夢是“育才夢”，他與當代大學生的“青春夢”一脈相承。國家富強，民族復興，“兩個百年”的奮斗目標的提出和實現(xiàn)都依靠人才。輔導員作為高校一線學生工作者，“育才夢”寄托著每個輔導員的希望?！俺扇?、成才、成功”是輔導員“育才夢”的三部曲。

1 成人夢

做事先做人，成人是成才的基礎，做好人才能成好事。做什么樣的人，怎樣做人，是每個人一生都在回答的考卷。中華民族歷來講究做人的道理，孔子說：子欲為事，先為人圣。儒家經(jīng)典著作《大學》中也提出：格物、致知，誠意，正心，修身，齊家，治國，平天下的八條目，其中“修身”是核心。輔導員“育才夢”的第一層含義就是讓我們的大學生具有“成人意識”，自覺修身成人；做一個熱愛運動，身體健康的人，做一個心理健康，生存能力強的人，做一個會學習、會合作、會奉獻、適應社會變化和發(fā)展的人。大學生如果不會做人，即使聰明有才，才氣用到不該用的地方，就會做出有損于祖國，有損于社會的事情，會直接影響“育才夢“的實現(xiàn)，甚至有礙于復興中華的“中國夢”的實現(xiàn)。

2 成才夢

“成才夢”是“育才夢”實現(xiàn)的關鍵。當代社會，已經(jīng)從一個學歷社會、身份社會走向能力社會，適應社會對人才的需求，高校教育的目標既是把大學生培養(yǎng)成適應社會發(fā)展和需要的棟梁之才。輔導員的“成才夢”，就是激發(fā)大學生成才的潛質，努力提高大學生的學習素質和專業(yè)素質，鼓勵學生將理論知識和實踐應用相結合，增強自身社會實踐能力等方面的建設，認真學習專業(yè)領域的文化知識，用科學武裝頭腦，培養(yǎng)大學生在自己專業(yè)領域干一番事業(yè)的理想和抱負，促使學生自覺向著實用型人才、稀缺型人才等國家、社會所需要的人才類型和崗位努力奮斗。

3 成功夢

沒有國家的成功，民族的成功就不會有人民的真正成功，同樣，一個國家，一個社會如果沒有每一個人民的成功，那么國家夢，民族夢就是沙灘上的樓閣。大學生們學有所成，學有所用是輔導員“育才夢”的最終目的，面對社會激烈的競爭，面對殘酷的就業(yè)壓力，輔導員“成功夢”就是激發(fā)學生自己內心成功的激情和欲望，讓每一個學生都擁有自己的成功；就是能夠找到自身與社會契合點，發(fā)揮自己的專業(yè)特長和才干做出自己的一番事業(yè)；就是自食其力，為社會創(chuàng)造勞動價值的同時實現(xiàn)自我的價值和社會價值。

三 輔導員中國夢的精神實質

高校輔導員中國夢的精神實質就是為學生的成長成才保駕護航！這是輔導員中國夢的靈魂。高校輔導員是一個特殊的群體，是高校教師隊伍中的重要組成部分，是高校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和領路人，堅持輔導員的中國夢就是堅持為學生的成長成才保駕護航，堅持為學生的成長成才保駕護航就是努力去實現(xiàn)輔導員的中國夢。無論輔導員中國夢內容及表現(xiàn)形式如何變化，其精神實質永恒不變，它與祖國的“中國夢”、“民族夢”、“世界夢”一脈相承。

四 高校輔導員中國夢的實現(xiàn)途徑

（一）奉獻是圓夢的精神動力

“十年樹木，百年樹人”，輔導員“育才夢”是一種長期奉獻的過程。奉獻，是一種精神，是一種習慣，更是一種責任，奉獻精神是高校輔導員的基本素質要求。輔導員講奉獻就要有堅定的政治思想素養(yǎng)做保障，即堅定的政治立場，穩(wěn)固的道德情操，和過硬的思想作風。輔導員的奉獻精神體現(xiàn)在工作上就是做到“五心”，即“關心、愛心、責任心、信心、耐心”，對學生的成長要付出愛心，對學生的問題要付出關心，對學生的成才要付出責任心，對工作的繁雜要付出耐心，將自己的所有青春活力都奉獻在工作崗位上，融入到學生的生活學習的點點滴滴中，只有這樣才能獲得學生的認可，才能獲得源源不斷的精神動力。

（二）知識是圓夢的思想源泉

“活到老，學到老”，輔導員的“育才夢”是一個不斷學習的過程。輔導員工作對象是大學生，當代大學生朝氣蓬勃、思維敏捷、擁有強烈求知欲，這就要求輔導員不斷學習，不僅要提升自己知識的深度和廣度，還能夠結合當今社會知識的日新月異，給予學生及時、準確和正確的學習指導和人生導航，做到有的放矢，提高對學生教育的針對性和說服力。要想給學生一杯水，教師自己必須先有一桶水，在做好對學生指導管理的同時，更需給予學生心理健康教育、生命教育和職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)教育等一系列教育，而這一系列教育都明確要求輔導員必須與時俱進、不斷學習。知識給予輔導員自信和力量，知識是輔導員圓夢的思想源泉。

（三）創(chuàng)新是圓夢的智力支持

“敢于創(chuàng)新，勇于開拓，積極進取”，輔導員的“育才夢”是一個不斷實踐創(chuàng)新的過程。高校是知識匯聚地，是思想火花碰撞的場所，作為高等教育中重要環(huán)節(jié)的學生工作面臨著許多新的挑戰(zhàn)，輔導員不能滿足于傳統(tǒng)的學生管理模式，要跟上時代，緊跟大學生的所思所想，及時轉換教育理念、教育方法，創(chuàng)新和擴展教育渠道，既要做好大學生人生和職業(yè)的導航師，又要做一名研究型輔導員，既要解決學生們的實際問題，又要總結問題提煉管理經(jīng)驗。因此，創(chuàng)新是輔導員圓夢的智力支持，是輔導員職業(yè)化的要求，是時代的要求。

（四）實干是圓夢的可靠保障

“空談誤國，實干興邦”，習近平主席在闡述偉大的“中國夢”時特別強調這8個字，這不僅是汲取歷代的實踐經(jīng)驗總結，更是一個行動指南針，“中國夢”的實現(xiàn)正是靠一代代人的埋頭苦干和竭力奮斗，輔導員的“育才夢”的實現(xiàn)也離不開苦干實干，只有將夢想傾注于實干，夢想才不是空想，內化與心，外化與行，真正做到“三深入，三了解”，即“深入學生宿舍,深入學生教室,深入學生活動”，“了解學生思想狀況，了解學生學習狀況，了解學生生活狀況”，一切從實際出發(fā)，一切為了學生，為了學生的一切，用自身踏踏實實的奮斗托舉大學生“青春夢”的實現(xiàn)。

輔導員的中國夢，雖然平凡但卻輝煌，因為這個夢想引領著另一個夢想，因為這個夢想傳承著另一個夢想，因為這個夢想托起著另一個夢想。實現(xiàn)偉大而美麗的“中國夢”需要每一個人的辛苦努力和付出，實現(xiàn)輔導員的“中國夢”需要每一個輔導員認清目標，奉獻、肯干、實干！人人有夢，人人圓夢，國家的夢才能真正實現(xiàn)！

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