新媒體具有傳播速度快、信息量大、互動性強(qiáng)、多媒體傳播等特點，其構(gòu)成的新型傳媒環(huán)境，對社會產(chǎn)生了重要的作用與影響。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，是對新媒體感知最敏感的群體之一，也是新媒體最為廣泛的受眾群體。如何借助新媒體的優(yōu)勢加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，探索適用于當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的新舉措、新思路，提升大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量已經(jīng)成為了亟需解決的問題。

一 新媒體的概念

新媒體相對于傳統(tǒng)媒體來說，是廣播、報刊、電視等傳統(tǒng)媒體之后發(fā)展起來的新型媒體形態(tài)，它的出現(xiàn)和互聯(lián)網(wǎng)時代的蓬勃發(fā)展以及信息時代的到來是緊密相關(guān)的。在“新媒體”時代來臨之前，信息傳播最主要的渠道就是傳統(tǒng)媒體，如報紙、雜志、廣播、電視。而在互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新興數(shù)字媒體技術(shù)就成為了打破傳統(tǒng)媒體格局的“第五大媒體”，因此，新媒體是建立在信息技術(shù)快速發(fā)展的基礎(chǔ)上、不同于傳統(tǒng)信息傳播方式的一種新的傳播形態(tài)。

新媒體本質(zhì)上是一種媒介，是一個傳播信息資訊的載體。當(dāng)前比較熱門的新媒體形式包括移動互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字電視、數(shù)字報刊等，其中電子郵件、微信、微博、博客、手機(jī)電視以及手機(jī)門戶網(wǎng)站等是新媒體作為信息載體的具體應(yīng)用渠道。同時，新媒體的出現(xiàn)，在相當(dāng)程度上逐漸成為公民發(fā)表意見和參與社會民主政治的新途徑，某些事件在經(jīng)過新媒體的傳播后，會快速形成強(qiáng)大的輿論監(jiān)督。總而言之，新媒體的普及規(guī)模是非常廣的，對人們的價值準(zhǔn)則、生活習(xí)慣、思維觀念等產(chǎn)生了巨大的影響。

二 新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）積極影響

1 增強(qiáng)思想政治教育的針對性

傳統(tǒng)的思想政治教育模式很難進(jìn)行針對性的教育，大學(xué)生向老師請教問題的時候，經(jīng)常會受到時空的限制而得不到解決。而新媒體靈活的特點給思想政治教育工作提供了一個廣泛可能的平臺，為過去相對獨立的教師和學(xué)生提供了一個更加便捷的交流渠道?，F(xiàn)在更多的年輕人傾向于在QQ空間、微信朋友圈、微博等社交媒體上發(fā)表狀態(tài)，將內(nèi)心的困惑和深處的想法表達(dá)出來，以尋求更及時的安慰和關(guān)心。作為思想政治教育工作者恰好可以通過這些渠道來關(guān)注到大學(xué)生的心理狀態(tài)，第一時間了解學(xué)生所面臨的困惑，并有針對性的進(jìn)行教育和引導(dǎo)，真正地實現(xiàn)師生間的無障礙交流。此外，運(yùn)用新媒體的教育形式，教育內(nèi)容更豐富，教育渠道也更寬闊。

2 創(chuàng)新思想政治教育工作的新方式

傳統(tǒng)的思想政治教育方式主要以教材為主，以教育者為中心，以課堂為主陣地。因而傳統(tǒng)的思想政治教育方式就顯得比較呆板，學(xué)生對待思想政治教育學(xué)科的態(tài)度多是死記硬背。而在新媒體環(huán)境下，由于新媒體所具備的信息開放性、共享性的特點，使得對大學(xué)生的思想政治教育不再僅局限于課堂之上，大學(xué)生也可以通過新媒體獲取到豐富的思想政治教育知識，教師也可以運(yùn)用新媒體應(yīng)用渠道中的形象生動特征強(qiáng)化受教育者接收思想政治教育的效果。這將會促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，改變大學(xué)生過去對于思想政治教育學(xué)科的認(rèn)識，提高思想政治教育的實效性。

（二）消極影響

1 新媒體的商業(yè)化運(yùn)營模式，導(dǎo)致思想政治教育信息的污染

在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，大眾傳媒已不再僅僅是主流意識形態(tài)的宣傳陣地。隨著商業(yè)化運(yùn)作模式的不斷加強(qiáng)，新媒體關(guān)注的重心逐漸偏移，更為重視自身的經(jīng)濟(jì)利益，扭曲式地迎合受眾的趣味，使其從形式到內(nèi)容都發(fā)生了歪曲，具體表現(xiàn)為信息的庸俗化、文化傳播的快餐化、歷史責(zé)任感的缺失、享樂主義，等等，迎合了廣大受眾的心理與精神需求，滿足了媒體自身的利益訴求，不可避免地忽視了新媒體應(yīng)有的思想政治教育功能。

2 新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的精神生活顯現(xiàn)出娛樂化和低俗化傾向

據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生接觸和使用媒體主要是因為信息需求和娛樂需求。在娛樂化浪潮的侵蝕下，大學(xué)生更熱衷于流行和時尚，更熱衷于對生動性強(qiáng)、形象表達(dá)的信息需求，更加追求精神消費的娛樂化，他們愛好看電影、玩游戲、唱KTV，等等，享樂主義和拜金主義等價值觀念的腐化正愈加嚴(yán)峻。在這樣的形勢下，部分大學(xué)生形成了注重感官享受和低俗文化消費的不良習(xí)慣，將個體的價值追求定位于舒適享受、娛樂消遣，喪失了對現(xiàn)實社會的責(zé)任感和主人翁意識，喪失了對崇高理想信念的追求和對健全人格的塑造。當(dāng)代大學(xué)生這種不加思考批判地接受新媒體的負(fù)面信息，并據(jù)此建構(gòu)自己的世界觀、人生觀和價值觀的現(xiàn)象，使高校思想政治教育在新媒體環(huán)境下面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

3 傳媒沉溺造成部分大學(xué)生在學(xué)習(xí)工作中出現(xiàn)社交障礙

當(dāng)代大學(xué)生處于青春期階段，他們思想活躍、熱愛社會交往。尤其是新傳媒的出現(xiàn)，對他們的人際交往發(fā)生著深刻影響。新傳媒拓寬了當(dāng)代大學(xué)生的人際交往范圍，更新了他們?nèi)穗H交往的形式，豐富了他們?nèi)穗H交往的內(nèi)容。但與此同時，它也使大學(xué)生群體發(fā)生了傳媒沉溺的傾向，導(dǎo)致他們現(xiàn)實交往的能力弱化和道德意識的淡化，甚至出現(xiàn)不同程度的社交障礙。他們更愿意把時間用在刷朋友圈、發(fā)微博、玩網(wǎng)絡(luò)游戲或交友聊天上，而不愿意接觸現(xiàn)實生活中的人和事，甚至與現(xiàn)實的人際交往相隔絕，深深地陷入虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。長此以往，可能會造成大學(xué)生在學(xué)習(xí)工作中的感情淡漠、心理偏執(zhí)、心靈空虛，嚴(yán)重的話還會誘發(fā)自閉癥或抑郁癥等。

三 新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的對策

（一）積極搭建校園新媒體平臺

第一，充分利用互動性網(wǎng)絡(luò)平臺做好大學(xué)生思想政治教育工作，可以提升大學(xué)生的參與意識，也能讓大學(xué)生及時表達(dá)自我，更能形成大學(xué)生與學(xué)校、社會進(jìn)行良性溝通的局面。比如，通過建立高校微博、微信公眾號等形式，向大學(xué)生傳遞更多的正能量，這樣既能夠拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道，也能夠豐富思想政治教育的內(nèi)容，更能利用交互性的特點，及時了解到大學(xué)生的動態(tài)并及時提供幫助。再如，可以讓輔導(dǎo)員老師建立個人微博、訂閱號等，分享經(jīng)驗，這樣能夠增強(qiáng)思想政治教育工作的影響力和親和力，也就打破了傳統(tǒng)的說教和灌輸模式。

第二，積極完善校園網(wǎng)站的建設(shè)，通過學(xué)校網(wǎng)站可以更好地將思想政治教育工作外化于行，將學(xué)校發(fā)展成果展現(xiàn)出來。當(dāng)然，從內(nèi)容到形式的建設(shè)上一定要貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，把大學(xué)生思想政治教育融入到網(wǎng)站中。

第三，有效利用手機(jī)開展思想政治教育工作。地域、時間上的限制一直都是制約思想政治教育走向深入的障礙，而手機(jī)這種不受地域和時間限制的載體恰好可以打破障礙。思想政治教育工作者可以利用手機(jī)的拍照、錄像的功能，及時將以前文字上的與思想政治相關(guān)的內(nèi)容更形象地展示出來，通過手機(jī)拉近師生之間距離，有效幫助學(xué)生解決問題。

（二）加強(qiáng)新媒體平臺監(jiān)管力度

由于新媒體的虛擬性特點，難免會有不少混淆視聽的言論摻雜其中，而大學(xué)生辨別是非的能力還不夠，比較容易受到這類言論的錯誤引導(dǎo)，因此對于新媒體平臺的監(jiān)管力度必須加強(qiáng)。

1 強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)重視程度

一項工作假如能得到領(lǐng)導(dǎo)的重視，那么在行動上的落實自然會更快捷，尤其是如果形成校領(lǐng)導(dǎo)長期監(jiān)督、齊抓共管的機(jī)制，就能夠更好地對高校的輿情進(jìn)行監(jiān)管。

2 建立雙重監(jiān)督機(jī)制

要建立校內(nèi)與校外的聯(lián)動機(jī)制，在校外充分發(fā)揮社會大眾的作用，展現(xiàn)其輿論監(jiān)督的能量，對不良信息進(jìn)行及時反饋與處理，促進(jìn)新媒體環(huán)境的健康發(fā)展；在校內(nèi)要積極關(guān)注大學(xué)生思想動態(tài)，了解大學(xué)生對待熱點問題的看法，并進(jìn)行有效地?zé)狳c回應(yīng)，爭取把負(fù)能量的信息扼殺在搖籃中。

3 加大新媒體平臺的管理力度

相關(guān)部門要強(qiáng)化對新媒體平臺的監(jiān)管，嚴(yán)格把控新媒體平臺的準(zhǔn)入機(jī)制，提高新媒體平臺內(nèi)容的篩選和發(fā)布門檻，保證新媒體平臺的健康運(yùn)行，保證具體內(nèi)容的合法性。

（三）重視大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育

1 充分使用現(xiàn)代移動信息技術(shù)

盡快占領(lǐng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地，普及大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育。通過微信公眾號、微課堂等形式發(fā)布網(wǎng)絡(luò)信息分析的知識，組織專門隊伍負(fù)責(zé)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，將主流意識融入到平臺建設(shè)內(nèi)容中。

2 開設(shè)大學(xué)生媒介素養(yǎng)課程

開設(shè)媒介素養(yǎng)指選課或者選修課，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)媒介素養(yǎng)的組成以及信息時代如何增強(qiáng)自己的辨別能力，在課堂上融入和媒介素養(yǎng)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。

3 提高大學(xué)生社會實踐能力

社會實踐是大學(xué)生提前接觸社會、鍛煉自身素質(zhì)的一個良好途徑，在社會實踐中可以真切感受到社會主義核心價值觀在生活中的具體反映，初步形成自己的世界觀。通過社會實踐的廣闊平臺，能有效提高大學(xué)生解決問題和分析問題的能力。

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新起點出發(fā)，大踏步形成領(lǐng)跑范式

目前，我國高等工程教育處于由大變強(qiáng)關(guān)鍵期，需從理論上創(chuàng)新、政策上完善、實踐中推進(jìn)和落實，進(jìn)而探索形成領(lǐng)跑全球工程教育的中國模式、中國經(jīng)驗，助力高等教育強(qiáng)國建設(shè)。

首先，立足新起點、增強(qiáng)歷史使命。一要培養(yǎng)大批新興工程科技人才，服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、突破核心關(guān)鍵技術(shù)、構(gòu)筑先發(fā)優(yōu)勢，在未來全球創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中占據(jù)戰(zhàn)略制高點；二要以工程教育改革為契機(jī)，在新技術(shù)創(chuàng)新和新產(chǎn)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮全球影響力；三要通過工程教育改革，建成世界工程創(chuàng)新中心和人才高地。

其次，把握關(guān)鍵點、全面提升質(zhì)量。一要加強(qiáng)理念引領(lǐng)，樹立創(chuàng)新型工程教育理念，提升學(xué)生工程科技創(chuàng)新和創(chuàng)造能力；樹立綜合化工程教育理念，推進(jìn)學(xué)科交叉融合；樹立全周期工程教育理念，優(yōu)化人才培養(yǎng)全過程、各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)發(fā)展和適應(yīng)時代要求的關(guān)鍵能力。二要優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加快傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)改造升級，同時面向未來主動布局大數(shù)據(jù)、人工智能等新興工科專業(yè)建設(shè)。三要探索創(chuàng)新育人模式，深入推進(jìn)科教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)融合和校企合作；探索多學(xué)科交叉融合的工程人才培養(yǎng)和個性化人才培養(yǎng)模式；推進(jìn)信息技術(shù)與工程教育深度融合。四要完善工程人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，建立完善中國特色、國際實質(zhì)等效的工程教育專業(yè)認(rèn)證制度，制定符合工程教育特點的師資評價標(biāo)準(zhǔn)與教師發(fā)展機(jī)制等。（作者系中國高等教育學(xué)會會長，教育部原黨組副書記、副部長杜玉波）