一　“指尖互動時代”大學(xué)生“微生活”的現(xiàn)狀及紅色微信的誕生

微信等基于移動互聯(lián)網(wǎng)的微應(yīng)用不斷普及，中國新媒體已經(jīng)進(jìn)入“指尖互動時代”。“微生活”“微文化”開始在大學(xué)校園彌漫開來，大學(xué)生開始從“宅”一族轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸讣狻币蛔澹盁o處不網(wǎng)絡(luò)，無處不留言，無處不發(fā)聲”是對當(dāng)代大學(xué)生生活最貼切的描述。微信憑借其強(qiáng)大的功能優(yōu)勢吸引著大學(xué)生群體。

伴隨著各種復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)信息的反復(fù)“熏陶”以及網(wǎng)絡(luò)輿情的反面誘導(dǎo)，大學(xué)生的“微意識”不斷發(fā)生變化：一方面，影響正常社交。許多大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活交際甚少，主要通過網(wǎng)絡(luò)虛擬空間進(jìn)行交友。現(xiàn)實(shí)的“漠然”與網(wǎng)絡(luò)“偽裝”下所表現(xiàn)的“活躍”兩種交友模式的碰撞導(dǎo)致大學(xué)生思想意識的混亂。另一方面，受網(wǎng)絡(luò)快餐式信息的影響，大學(xué)生懶于思考，思維意識偏向網(wǎng)絡(luò)化。加之，互聯(lián)網(wǎng)所傳播的各種信息未加篩選，某些信息甚至極端主義色彩濃，真?zhèn)坞y辨，嚴(yán)重干擾大學(xué)生的視聽，對大學(xué)生的思想、行為造成一定的負(fù)面影響。針對大學(xué)生微生活的現(xiàn)狀，目前的當(dāng)務(wù)之急就是要充分發(fā)揮“紅色微信”在大學(xué)思想政治教育中的作用，使其主動占領(lǐng)和替換大學(xué)生的“微時間”和“微平臺”，讓大學(xué)生的移動網(wǎng)絡(luò)空間更加有序、積極和陽光。

二　“紅色微信”在高校思想政治教育中發(fā)揮的作用

（一）奠定大學(xué)思想政治教育的文化根基

“紅色微信”借助互聯(lián)網(wǎng)傳播的優(yōu)勢，以傳播“紅色資源”的形式對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，有利于充分發(fā)揮微信等新媒體技術(shù)在弘揚(yáng)民族精神、傳承文明及傳播社會正能量方面的獨(dú)特優(yōu)勢。從而增強(qiáng)大學(xué)生的中華民族意識，增強(qiáng)對社會主義核心價值體系的主動認(rèn)同感?？傊?，“紅色微信”為我國高校鞏固主流意識形態(tài)在大學(xué)思想政治教育中的主旋律地位確立了新方向、打開了新思路。

（二）豐富大學(xué)思想政治教育的內(nèi)容和形式

“紅色微信”與互聯(lián)網(wǎng)接軌，互聯(lián)網(wǎng)信息量龐大，思想政治教育的開展再也不局限于書本、報紙、雜志等傳統(tǒng)媒介，其充足的信息資源豐富了思想政治教育的素材。另一方面，通過微信平臺的數(shù)字化處理，實(shí)現(xiàn)了文字、圖片、音頻、視頻的有效融合，立體化的感官體驗(yàn)增強(qiáng)了“紅色文化”等推送內(nèi)容的吸引力?！笆谷藗冊谝曈X、聽覺中體驗(yàn)紅色文化，在圖文并茂、聲情交融的語境中感知紅色經(jīng)典，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界受到紅色文化潛移默化的熏陶?！彼枷胝谓逃齼?nèi)容的多角度轉(zhuǎn)化、傳遞，能夠減輕教育過程中教育對象的疲勞效應(yīng)，為更好地開展思想政治教育奠定基礎(chǔ)。

（三）增強(qiáng)思想政治教育主客體的交流互動，完善思想政治教育評估反饋機(jī)制

“紅色微信”公眾平臺雖然由學(xué)生進(jìn)行管理，但其發(fā)布的信息及傳達(dá)的思想主要還是來自于幕后的教師，也就是說其輿論導(dǎo)向?qū)嶋H操控者仍然是高校思想政治教育者。該平臺信息瀏覽、轉(zhuǎn)發(fā)、評論的權(quán)限是對每一個大學(xué)生放開的，這就進(jìn)一步加強(qiáng)了信息發(fā)布者——高校思想政治教育者及信息訪問者——大學(xué)生之間的互動與交流。雙方思想的交流與碰撞，有利于教師及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，從而根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行反饋，對思想政治教育的內(nèi)容、方法做出必要的調(diào)整。提升了高校對學(xué)生思想引領(lǐng)的及時性、主動性，從而有效掌握高校思想政治教育中的輿論導(dǎo)向。

（四）增強(qiáng)大學(xué)思想政治教育的權(quán)威性

大學(xué)“紅色微信”公眾平臺一般屬于官方型（學(xué)校黨政管理部門的微信公眾平臺）、半官方型（學(xué)校監(jiān)管下學(xué)生組織建立的微信公眾賬號）?！凹t色微信”的“官方性”就決定了其主流輿論導(dǎo)向不會偏離社會主流價值觀，對黨和國家方針、政策的傳達(dá)也不會有曲解，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情、思想行為的觀察與判斷也不會出現(xiàn)偏差。“紅色微信”的這一主體優(yōu)勢增強(qiáng)了其在思想政治教育中的權(quán)威性，大學(xué)生更能夠、更愿意接受這種方式的思想政治教育。

三　“紅色微信”平臺發(fā)展面臨的困難及挑戰(zhàn)

（一）平臺定位偏離

某些高校所謂的“紅色微信”的思想政治教育功能正在不斷弱化，實(shí)際上更多地充當(dāng)“青春版新聞版客戶端”“精簡版校園網(wǎng)”“移動版BBS”的功能。校園里發(fā)生的逸聞趣事等生活娛樂類信息、校園新聞類資訊和講座通知類信息等出現(xiàn)頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于勵志類的優(yōu)美文字、時事政治、黨政方針等思想政治教育的內(nèi)容?！凹t色微信”原有的“紅色、高尚、勵志”的特點(diǎn)變得模糊甚至混亂。

（二）推送方式、時間不合理

目前，大部分高?！凹t色微信”主要采用“文字+圖片”的推送方式，微信本身所固有的語言傳輸、視頻播放、超鏈接轉(zhuǎn)換等多媒體信息傳遞功能并沒有得到充分得利用，影響“紅色微信”思想政治教育功能的有效發(fā)揮。在推送時間上安排也不盡合理，有的選擇在上網(wǎng)量小的時間段推送，有的則在同一時段集中推送，難免會造成用戶的厭煩情緒。也有的推送頻次混亂無規(guī)律可循，剛創(chuàng)立的時期處于“活躍期”，隨著時間的推移逐漸“銷聲匿跡”，而演變成“休眠賬號”，逐漸失去其原有的功能。

（三）管理體制落后

絕大部分高校“紅色微信”公眾平臺采用“多頭”管理模式——校黨委監(jiān)督、骨干教師引導(dǎo)、學(xué)生管理。這種管理模式權(quán)責(zé)不夠明確，容易導(dǎo)致管理混亂、信息不對稱、不一致。同時，高校缺乏專門的“紅色微信”建設(shè)、管理團(tuán)隊(duì)，必然會使紅色微信下的思想政治教育偏離軌道。

（四）保障機(jī)制不健全

多數(shù)“紅色微信”平臺缺乏一定的運(yùn)轉(zhuǎn)資金以及專門管理與維護(hù)的專業(yè)技術(shù)人員，這也是現(xiàn)階段高?！凹t色微信”發(fā)展緩慢、形式單一的重要原因。高?！凹t色微信”平臺的發(fā)展必須不斷完善上述保障機(jī)制。同時，“一套完善的紅色保障機(jī)制應(yīng)包括高校領(lǐng)導(dǎo)下的管理部門、信息技術(shù)部門、反饋監(jiān)控部門等主要部門，并同時設(shè)立相應(yīng)工作獎懲機(jī)制及工作能力及思想政治理論考核機(jī)制”。

四　“指尖互動時代”科學(xué)運(yùn)用“紅色微信”提升高校思想政治教育效果

（一）注重內(nèi)容選編，擴(kuò)展“微”影響

“紅色微信”公眾平臺要實(shí)現(xiàn)思想政治教育功能的最大化、最優(yōu)化，不斷擴(kuò)展其“微”影響，就必須要把內(nèi)容建設(shè)放在突出地位。第一，保證推送內(nèi)容的“紅色化”。第二，實(shí)現(xiàn)推送內(nèi)容精細(xì)化，融入“微生活”。一是要要增強(qiáng)“紅色微信”公眾平臺的吸引力、感染力，發(fā)揮其思想政治教育的功能。二是以轉(zhuǎn)載為輔，原創(chuàng)為主。三是以學(xué)生為本位推送貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的“紅色信息”，充分考慮大學(xué)生的內(nèi)在需求和外在需要，從而增強(qiáng)“紅色微信”公眾平臺的吸引力、感染力。

（二）優(yōu)化推送方式、把握推送時機(jī)，提升“微”效率

高校在運(yùn)用“紅色微信”開展思想政治教育時要不斷優(yōu)化推送方式，充分利用“紅色微信”平臺圖、文、視、聽、超鏈接等多媒體功能，將枯燥、抽象的思想政治教育內(nèi)容向立體化、形象化、具體化、動態(tài)化、趣味化的方向轉(zhuǎn)化。另外，要提升“紅色微信”的思想政治教育“微”效率，平臺就必須根據(jù)大學(xué)生使用微信的習(xí)慣，尋找合適的推送時機(jī)。將那些重要的、關(guān)鍵的思想政治教育內(nèi)容盡量選擇在課間、晚上、周末、節(jié)假日等“黃金時間”推送出去，以提升信息傳播的效率，從而增加信息的瀏覽量。同時，把握信息推送的頻率和數(shù)量也顯得非常重要，不顧用戶實(shí)際需求，一味對其進(jìn)行“信息轟炸”，就會造成疲勞效應(yīng)，影響平臺思想政治教育功能的有效發(fā)揮。

（三）建設(shè)專業(yè)人才隊(duì)伍，凝聚“微”力量

“紅色微信”專門人才應(yīng)該主動融入周圍的學(xué)生圈，和大家打成一片，了解、掌握周圍同學(xué)的思想、行為動態(tài)，從而進(jìn)行有效的反饋，加強(qiáng)對學(xué)生思想、行為引導(dǎo)的及時性。另外，微信平臺自帶的“搖一搖”“掃一掃”功能正在不斷被推廣，“紅色微信”這一思想政治教育的新載體被不斷邊緣化，其話語權(quán)也在不斷減弱。因此，各高校有必要建立一個完整的“紅色微信”體系，定期對各成員及主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全、思想政治、黨的理論知識的教育、培訓(xùn)。定期加強(qiáng)各平臺負(fù)責(zé)人之間的溝通，不斷地交流經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)“紅色微信”平臺發(fā)展壯大，在實(shí)現(xiàn)內(nèi)容和傳播形式創(chuàng)新的基礎(chǔ)上保證思想政治教育的鮮活性。

（四）建立健全保障機(jī)制，營造“建設(shè)-管理-保障”“微”體系

“紅色微信”平臺的建設(shè)與日常維護(hù)離不開一定的資金支持。這些資金一方面可以用來培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，也可以用來改善和提升思想政治教育主體的媒體素養(yǎng)。同時，為了保證“紅色微信”正確的輿論導(dǎo)向，高校必須健全“紅色微信”隊(duì)伍的管理機(jī)制，高校在給予學(xué)生一定的管理權(quán)限的同時，還必須處于管理、監(jiān)督的主體地位。通過建立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)現(xiàn)“紅色微信”管理體系的立體化、專門化，營造一個管理的“微”體系。為了確保平臺的高效運(yùn)行，制度保障機(jī)制的建立和完善顯得尤為必要。一方面要制定科學(xué)、嚴(yán)整的內(nèi)部規(guī)章制度來規(guī)約團(tuán)隊(duì)成員。一方面，也要制定合理有效的管理辦法來規(guī)范高?！凹t色微信”的發(fā)展態(tài)勢。使高?！凹t色微信”平臺的建設(shè)更加規(guī)范合理和成體系，這樣才能為其在思想政治教育領(lǐng)域的應(yīng)用提供有力的支撐。

[1]楊勛.徐娟.“紅色微信”在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用[J].當(dāng)代青年研究，2015(5).

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